环境艺术设计专业建设发展规划Word文件下载.docx

1、2013 年环境艺术专业在校生人数 349 人.31. 师资结构与水平环境艺术设计专业拥有一支由 13 名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师 9 名，校外兼职教师 3 名。（见表一、表二）。表一 校内专业教师基本情况一览表序号姓 名年龄学历（学位）所学专业毕业学校技术职称是否双师（或素质）苏志东47硕士研究生美术西安美术学院教授是谢绍光69本科美术学广州美术学院副教授李劲江55教育学天津美院中教一级4董莹30环境艺术设计哈尔滨师范大学讲师/商业美术设计师5毕伟26研究生讲师/AUTOCAD 国际资格认证（二级）6杨柳助教/商业美术设计师7闫永涛27井冈山大学助教否8邓敏西华大学

2、9朱学颖吉林大学10杨安球36广州美院表二校外兼职专业教师情况一览表工作单位名称詹展41装潢设计/珠海奥美广告潘文朋28园林设计珠海市春芽园林景观设计有限公司邓奕装潢艺术设计建造师珠海颖宏装饰公司现校内专任教学团队中，教授 1 名，副教授 1 名，讲师 3 名，助教 5 名， 高级职称占教师总数 20%。硕士 3 名，硕士学历（学位）的教师人数占 30%。具备双师素质教师人数占 70%。专业教学团队在支撑结构、学历结构、梯队结构、双师结构等各方面与国家、省示范性专业标准还存有较大的差距，不足之处主要表现在：高级职称比例偏低；教师数量偏少；具有丰富企业工作经历的专任教师不足；团队先进职业教育理念

3、有待提升。专业长期聘用合作企业的技术人员指导学生在校外实训基地的顶岗实习， 但对校外兼职教师的管理制度不够完善，教学质量监控难以到位，应进一步加强兼职教师库的建设，加强兼职教师教学能力的培训，进一步提高教学质量。2. 现有实践教学条件现有 6 个专业实训室（基地），实训场地总面积 684.85m2，可同时满足 400 多人进行专业实训（见表四）。表四 专业实训室基本情况表实训室名称建成时间一次性容纳人数场地面积（m2）环境艺术设计实训室2006年74118.752010年882012年70基础绘画研究实训室（1）60151.05基础绘画研究实训室（2）合 计408684.85（二）专业优势与发

4、展前景分析1. 具有深厚的行业背景，蕴育独特的专业优势本专业是培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代环境艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的环境艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用环境艺术设计基本理论和方法，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才。学院属于普通高等学历教育，并招收少量成人高等教育和艺术类五年一贯 制学生。学院坚持以社会需求为目标、以学生就业为导向，注重学生专业能力、操作技能、实际应用能力和创新精神的培养。本专业在校企合作方面，积累了 较丰富的经验，积淀了一些行业资源，蕴育了与行业长期合作的、区域特有的 专业优势。本专业以紧贴行业服务为宗旨，继续为提供高

5、技能型人才培养服务， 与企业合作情况见表五。表五 与部分公司合作情况一览表公司名称建立时间主要合作内容2007年顶岗实习珠海盛世广角广告有限公司2008年珠海 GIS 地理信息系统项目实训中山意品堂广告有限公司2009年实习基地，平面广告实习，环艺商业空间实习珠海豪门雕塑实习基地2. 行业快速发展，专业发展前景广阔目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了环境艺术设计专业，上海市、江苏省、深圳市、大连市等相继设置了环境艺术设计或建筑装饰设计研究院，各种大小环境艺术设计工程公司更是如同雨后春笋般出现。国家建设部门也正在进一步规范环境艺术设计和工程建设市场。据有关部门对目前从事环境艺术设计工作的人

6、员调查，主要由三部分人员组成，一是由建筑学专业转为从事室内外环境艺术设计，二是由美术专业转为室内外环境艺术设计，三是受过环境艺术设计专业教育的人员担任，但这部分人仅占百分之计二十左右，院校培养的专业设计人员，还远远满足不了社会的需求。根据珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要，积极发展文化事业，大力发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视和文学艺术等各类文化事业，努力锻造文化精品，培育和拓展文化品牌。发展壮大文化产业，继续壮大传统文化产业。大力发展新兴文化产业，初步形成文化休闲娱乐、传媒、历史文化旅游三个具有一定影响力的文化产业群，基本形成特色明显、布局合理的文化产业体系。加强对文化产业的政

7、策引导和扶持，加快文化产业园区和文化产业基地建设，建立金湾印刷产业园和珠海南方文化产业园两个产业园，建设美术品创作交易、动漫游戏、文化设备制造等三个文化产业基地。无容置疑，我国艺术设计行业正步入发展的快车道，广东省的发展规划建设急需大量本专业高技能型人才，这为本专业快速发展提供了广阔前景。三、建设目标及内容（一）建设目标1. 总体目标面向广东省及港澳地区的环境艺术设计行业，培养从事环境艺术设计专业方面的生产、运营、施工、管理第一线的高素质技能型人才。本专业建设目标是：2012 年建设成为院级重点专业；2013 年建设成为市级示范专业；2014 年建设成为省级示范专业；2016 年总体水平在全国

8、同类院校中处于领先水平；专业办学规模逐年递增，至 2016 年全日制在校生人数达到 1000 人。2. 分项目标发展总体目标分解为专业实训基地建设等六个分项目标，如表六所示。表六分项建设目标一览表分项目分项目标分项内容简述标名称概述专业教学改革“5个1”专业教学改革目标五年内以优化本专业订单人才培养模式为抓手，以创新校企合作模式为支撑，探索校企合作中学校、企业、社会三者之间的关系，试行订单人才培养模式改革方案 1 个，构建课程体系 1 套、考评体系 1 套，完成省级教研课题 1 个及以上，获取省（市）级教学成果奖 1 个。专业实训基地建设“三五一多”市级、院级专业示范性实训基地五年拟投入资金总

9、额 50 万元，将本专业实训基地建设成为市级、院级专业示范性实训基地。总体规划为“三五一多”：“完善三个职业实训中心、实现五个面向、完成多个层次职业训练、服务多个专业”，形成具有真实职业氛围、模拟仿真功能，体现行业“四新”（新技术、新设备、新工艺、新规章），融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的，校内外能同时容纳 400 名学生的专业实训基地。专业教学团队建设“321”优秀专业 教学团队五年内将教学团队建设成为“3（高）2（师）1（有）”优秀团队，“321”的含义是：3高，高学历（硕士40%以上）、高职称（正教授2名、高级职称30%以上）、高水平（教科研水平居国内本专业群领域高职层次

10、前列）；2师“双师”素质80%、“双师”结构60%以上（有企业工作背景的工程师及技师占50%以上）；1有，获取省级及以上教学团队称号。专业教学资源建设“122”优质教学资源库五年内将建设“131”优质教学资源库： 1 个网络共享式的专业教学资源库、2 门院级精品课程、校企合作开发 2 本教材。专业群建设1个特色专业群在五年内将建设 1 个专业群： 以本专业为龙头，新增 3 个专业，构建由 3-4 个专业组成的艺术设计专业群。社会服务“1主2翼”社会服务机制在五年内建立健全“1 主 2 翼”社会服务机制：以为艺术设计行业企业订单培养高技能型人才为主体，以为设计、传媒及其他企业提供员工培训、技术咨

11、询服务为两翼，建立健全专业社会服务机制，推动专业的发展。，（二）建设内容1. 专业教学改革 构建基于职业岗位能力培养的课程体系建立校企共建、共享、共赢的合作理念，以校企合作、工学结合为内核， 探索“三元”订单人才培养模式改革，按照“三个依据，多轨对接，开放育人” 的要求，构建具有职业教育特点的“三元”课程体系。三个依据：依据区域行业发展调整专业人才培养方案，依据职业岗位群的培养目标与规格调整课程体系，依据职业技能要求调整实践教学体系。多轨对接：人才培养方案调整与行业及区域经济发展对接，课程设置与职业岗位能力培养对接，课程内容与职业资格标准对接，实践教学与职业技能培养对接，技能考核与职业资格证书对接，考评体系学