《China》教学设计Word格式文档下载.docx

1、二、教学目标1.知识目标：掌握单词China, chinese, speak, capital巩固熟练运用句型What is the capital city of _?2.能力目标：提高创新和运用句型相互交流的水平。3.情感目标：培养学生热爱祖国的情感。三、学习者特征分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学习了两年多的英语，学生对英语有了一些认识，他们对于自己喜欢的话题和知识有强烈的好奇心和表达的欲望。所以，在本节课的教学中，首先要调动学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。其次，通过小组讨论、情境表演等形式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力。最后扩展一些相关的课外知识，满足学生的

2、好奇心，开拓学生的思维。 四、教学策略选择与设计本节课要以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨，让学生通过自主、合作、探究和小组竞争等学习方式进行学习，注重师生互动和生生互动。尊重学生的兴趣和独特的感受，教学方法主要是采用学生感兴趣的课堂小活动，如共唱歌曲、“找朋友”等，过程中采取小组合作竞争方式鼓励学生，辅以录音机、多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音和影像有机结合，使学生通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务。五、教学重点及难点教学重点：掌握、运用 China，speak，Chinese 和 the capitalcity等词汇。教学难点：重点句型的实际运用及相关知识

3、的表达。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、Class Opening1. Greeting and Freetalk.T：Hello，everyone. Are you readyfor our English class？ ，what doyou like todo？Where doyou live？2. Game：Simon says.“point tonorthsouth eastwest”3. Song“North，south，east，west”.Lets singa song. “North，south，east，west”with actions.C：Yes.S1：I

4、like to_.S2：I live in China.轻松的师生对话使学生上课伊始就进入学英语的氛围中去。通过 Simon says 的游戏和歌曲复习了上节课的重点方位词汇，也为教授本节课的新授内容 is east west north south ofChina 做好了准备。二、New Concepts1. Introduce.The U.S. iseast ofChina.What is it？（Point toa map ofChina）What countryis it？Yes，China. We live in China.Where doyou live？Look，which c

5、ountry is east of China？（point to a map ofthe world）Which countryis north ofthe U.S.？】（板书并操练这一句型）2.Introduce：Chinese，English，speak，capital city.Doyou knowabout China？What language dowe speak？ Chinese or English？（板书、领读、生读）In the U.K.，dotheyspeak Chinese？（point toBeijingin the map）Beijing is the capit

6、al city of China.What is the capital cityofChina？Doyou knowwhat the meaningof “the capital city”is？Good! Say with me! “ the capital city”，“Beijing is thecapital cityofChina.”（板书、领读、个人读）3. Inroduce：Chinasflag，Tiananmen Square，The PalaceMuseum.Look!Do you know What it is？ （Show them Chinasflag）What co

7、lour is it？Whats on it？Talk about the Chinas flagin pairs.Beijing is great.Beijing is the capital city ofChina. Do youknowabout Beijing？Where is it？（课件呈现 Tiananmen Square the Palace Museum.图片）What is it in English？Doyou knowsomewhere in Beijing？Whocan guess？ What is it？（课件分别呈现长城、鸟巢、水立方等图片）Howtosayit

8、 in English？ Doyou want toknow？What doyou like best？Can you find something？领读板书，这些词有什么特点呢？（引导学生总结出这一规律：国家、语言、地点、人名等的首字母都要大写）4. sing a song.We live in China. We live in China.We speak Chinese，We speak Chinese.Beijingis the capital city，Beijingis the capital city，We love China，We love China.5. Student

9、 Book N1N2.（1）Look at these pictures，listen to the tape and then followthe tape.（2）Read the text together. Read the text in boys group andgirls group.6.Introduce China（Beijing）to a foreigner.（多媒体呈现地图、中国国旗、北京名胜等场景，学生做导游来介绍）比如：（1）This is our country. China is west of the U.S. We speakChinese in China.

10、（2）This is Chinaflag. Its red. It has yellowstars.（3）Beijing is the capital city of china. This is _，_ and _ in Beijing.Its a map.China.We live in China.The U.S. is east ofChina，Canada is north ofthe U.S.We speak Chinese.No，theyspeak English.Beijing.Its Beijing.Yes，I know. 首都。Yes，I know.This is Chin

11、as flag.Its red.It has yellowstars.Yes，I know. It has _ S：I like best.利用地图让学生直观的学习和操练新句型：The U.S. is east ofChina.本句型对学生来说有一定的难度，教师要多做几次示范，多找几个学生来复述。通过师生交流，辅以多媒体课件，鼓励学生大胆猜测新单词的意思，学生更有兴趣、且记忆深刻。通过国旗实物和师生问答使学生轻松掌握关于国旗的知识。给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Bei-jing。学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。自编的歌曲朗朗上口，用的是“两只老虎”的曲调，学生马上就能自己唱出来，学生很

12、有成就感。歌词的内容涵盖了本课的重点词汇和句型。学生在唱歌的过程中就能轻松掌握英语知识。本环节是对本课所学知识的一个整合、总结。学生运用本节课的所学内容来进行交流，培养学生灵活运用语言的能力，使学生学有所用。七、教学评价设计1） Do the activity book of No.2and No.3.2） Talk about ourselves city.用所学的单词和句型，结合以前所学，写一个关于询问首都的对话，并与民伴欣赏。八、板书设计Lessons10 ChinaBeijingis the capital cityofChina.九、实践反思多媒体手段在创设情境、导入新课方面不学生创造了良好的氛围，有了电脑的支持，教学中就可以做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念；有了电脑的支持，就能调动学生多个感官等方面得天独厚的优势；再加教师精心的教学设计和教学指导，有利于让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获；采用小组竞争和奖励小红花激励学生的学习兴趣。总之，本节课的教学设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动交流为主要形式，放手让学生去发现、讨论并解决问题。