《商务交际德语》课程教学大纲文档格式.doc

1、 members 4,507, Pocket members 1037, find there are 640 party members are not contacted 148 party members and implementation of organizational relationships. Educational management of party members into the Organization, there is a lot of work to do. Weak and lax party continued reorganization as an

2、 important task, finish perfect organization, with a good team, Good system. Special highlights of grass-roots party organizations, to be dealt with first in place, further education, reorganization, transformation and educational interaction. In short, through solid and effective work initiatives商务

3、交际德语课程教学大纲课程编号：课程名称：商务交际德语 总学时数：32学时实验或上机学时：先修课：无一说明部分1 课程性质德语听说是一门高年级德语专业方向课，是针对经贸方向学生的实务训练课，是德语专业一门专业选修课程。授课对象为德语专业本科三年级学生。2 教学目标及意义该课程教学分为二个阶段：第一阶段：通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，帮助学生掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异；选取原汁原味的写作实例素材，介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。第二阶段：通过对精选文章的阅读，情景对话演示

4、，课堂讨论、示范练习，使学生掌握商务谈判、商业交流研讨会等专业对话技巧。了解商务交流中的礼节和方法，建立有效的沟通；真正将语法融入商务文书写作。通过系统培训，短时间内掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。使学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。3 教学内容及教学要求1） 教学内容：词汇讲解，情景对话演示，帮助学生掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异；通过系统培训，掌握各种不同类型的商务文书的写作规范、格式。要求学生学会起草规范得体、条理清晰的商务文书，提供或获取有关人或事物的实质性信息。2） 教学要求：就教师而言：充分利用先

5、进的多媒体语音室设备，创设真实的语言环境，采用生动，灵活的教学手段，不断改进教学方法。努力提高业务水平，把自我提高与外出进修相结合，掌握现代教育技术的理念和实践，为教与学服务。深入挖掘教材内涵，让学生寓教于乐，充分感受德语语言的乐趣。教师应面向全体学生，注重学生的综合素质培养，课程要体现灵活开放，突出学生主体，教师主导作用，尊重个体差异，注重总结性评价的同时也要注重形成性评价，充分利用网络，开发课程资源。 就学生而言：通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力和语言分析能力。能就所听到的语段进行问答和复述；能就简单商务话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，

6、语言基本得体。4 教学重点、难点1） 课内部分主要传授技巧，提高交流理解力，书面表达能力和语言分析能力。2） 课堂练习部分除了要求完成书上的内容，还补充适当的课外练习与实践，要求学生课外完成，让学生掌握提高商务交际能力的方法。3） 了解东西方商业环境下的文化差异，需配合文化比较课程。5 教学方法与手段课堂讲授：以一至两篇德语文章为基本材料，辅以图片、影象资料，通过教师讲解背景情况，帮助学生初步进入商务交际环境。教师随堂提出问题，请学生带着问题进行阅读。这样来引导学生由浅入深进行分析，之后就问题展开讨论，再阅读，再讨论。作业：以书面作文形式为主，或教师命题，或根据当天课堂主题由学生自拟命题。辅以

7、实践调查、按书目阅读等作业。 6 教材及主要参考书教材：商贸德语, 东南出版社参考书：1. 德语商贸信函同济大学出版社；2. 德语经贸文章选读（外语经贸文章选读系列教材）对外经济贸易大学出版社7 其它 成绩考核方式:命题考试,平时练习以及课堂参与讨论表现结合 期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%，笔记10%二、正文部分第一章 普通/专业信息的获取一、教学要求本章要求学生应通过词汇讲解，情景对话演示，ROLE-PLAYING，课后阅读等手段，掌握日常商务情景中的对话，初步了解东西方商业环境下的文化差异。二、教学内容 Einheit Weltwirtschaft 第一单元，世界经济Lektion 1 Warum geht uns das Ol nicht aus?Lektion 2 Ein wettbewerbsfhiges Europa in einer globalen Welt全球化条件下建设一个有竞争力的欧洲。通过听力口语训练，达到能实际运用德语的能力，提高理解力