小学心理咨询室实施方案Word文件下载.docx

1、培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。二、实施方案1. 根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。2. 面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。3. 关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4. 尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。5. 面对全体学生与关

2、注个别差异相结合；6. 预防和矫治相结合。7. 教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。8. 助人与自助相结合。9、心理教育宣传和心理辅导相结合。三、具体工作内容1. 继续做好学生日常的心理咨询服务。2. 继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。3. 开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。4. 认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意

3、传播，以免给学生带来更多的心理压力。5. 心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识， 为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。四、具体时间安排周一至周五：下午 16：0017：00小学心理咨询室工作总结在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外， 更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题 和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校 的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学 生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问 题，让学生能发展潜能，尽显所长。本学期，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来

4、，大 体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由 于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足， 相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年， 心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。一、心理咨询室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。二、心理咨询室由专业教师组成，这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。三、心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，

5、以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、相互信任的气氛， 使学生毫无保留地吐露真情。2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生

6、的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。Xxx 中心小学2014.7篇二：中小学心理咨询室建设方案小学心理咨询室建设方案心理咨询室是开展心理健康教育工作的场所，大多数的心理健康教育活动都要在心理咨询室进行，科学规范的心理咨询室是心理健康教育工作的关键。在教育部要求下，各地都已开始建设心室咨询室， 目前心理咨询室的建设受当地领导重视程度、经费、场地等诸多因

7、素的限制，各地普篇存在心理咨询室建设标准不规范、建设后不能发挥其应有作用的现象。建设规范的心理咨询室首先要保证基本功能健全，再根据学校情况、学校学生情况合理地增加发展性功能模块。实施中必须结合学校的实际情况，合理安排各个功能布局， 保证最大化利用教学资源。一、心理咨询室的功能定位学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质， 帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。心理咨询

8、室在中小学心理健康教育工作中有五大功能：心理咨询解决学生心理问题。让学生在充分感受到尊重和理解的情况下，心理教师使用心理测评系统对学生进行科学的测量诊断，对有一般心理问题的学生进行个别辅导与咨询，解决问题；对具有严重心理问题的学生，向家长或监护人提出建议，将其转介到相关专业心理咨询和治疗机构；成长关键期心理辅导根据学生心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和辅导，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，有针对性地实施教育，提高他们的心理健康水平。帮助学生充分认识 自己的个性能力特点，使他们做出人生道路上合适的选择；开展全校心理健康教育活动面向全校学

9、生开展心理健康教育活动，如心理保健操、小团体心理训练等；使学生对心理健康教育有积极的认识， 心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。利用心理测评系统可建立学校、地区乃至国家的学生心理档案，可对整体环境下学生的心理健康水平进行监控，及时发现严重的心理问题，并采取有效的干预措施，避免发生重大恶性事件；培训教职工心理健康教育知识和技能对学校教职员工进行心理健康教育知识和操作技能的培训， 尤其是正确使用心理测评系统对学生进行心理测评的培训， 提高心理教师的工作能力和工作效率；为家长提供家庭教育相关知识技能向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点和成长规律，实施恰当有效的

10、家庭教育。二、心理咨询室的选址与布置1. 心理咨询室选址学校心理咨询室选址的一般要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访，但出入不明显。首先，心理咨询室要选在安静温馨的地方，减少噪音对心理咨询工作的影响，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍等场所；其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子周围最好有绿色植物， 这样积极向上的环境能潜在地调动来访学生内心积极阳光的情绪；再次，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。位置如果离学校太远，就会产生距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的，这会增加来访学生的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理咨询辅

11、导的认识还不深，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让教师、同学看到自己出入心理咨询室。心理咨询室选址时，要充分考虑到这种心理因素，结合学校情况，尽量做到不要离校长室、教师的办公室太近以免学生会望而生畏。2. 心理咨询室布置心理咨询室的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同年龄学生特点为原则。一般来说，心理咨询室的布置要首先考虑让来访学生安心、放松、舒适、注意力集中和易于保守秘密。主要从以下四方面进行考虑：温馨性整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。咨询室的采光、通风条件要好，温度适宜，屋内的布置要以浅色调为主，给学生以明朗、愉快的感觉。可适当地用鲜花、绿树、盆栽

12、和图画等装饰环境。宣传性心理咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可在墙上挂有心理咨询室工作制度等宣传材料。隐密性学生在做心理咨询时，要让他们感受到一种安全感和信任感，咨询室的布置要体现出隐密性。学生所坐的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。安静性嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会严重影响咨询的效果，心理咨询室要达到一定的隔音标准（小于 40db），符合GB/T17249.1-1998 的要求。三、心理咨询室的功能分区1. 综合访谈室（咨询室）功能：心理教师与学生进行面对面交流的场所，为了便于心理教师和学生之间迅速建立信赖关系，个体咨询室面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建

13、立；也不可过小，否则容易产生压迫感，大约 15 平方米左右。布置要求：1） 墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调，避免强烈刺激或过于灰暗的颜色。例如苹果绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色则显得温馨、亲切；2） 灯光光线要比较柔和，创造一种温馨的咨询氛围，以使来访学生感觉平静、轻松，又不至于分散注意力；3） 最好有窗，能满足来访学生对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感。将来访学生引向理想世界，以便向心理教师畅所欲言；4） 沙发、躺椅颜色要与墙壁形成对比，线条简洁，质地柔软舒适，两张沙发成 90 度摆放；5） 地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），简易可用仿木质地板；6） 桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机；7） 风景画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间， 令心境舒畅。2. 团体心理活动与音乐治疗室开展团体心理辅导活动的场所，场地应较为宽阔。音乐放松室是利用音乐对情绪和心理的影响，使用特定的音乐背景和引导来访学生产生一个放松平静的情境想象， 达到初步的精神放松。音乐放松室所营造的轻松、愉悦的气氛，有助于消除来访学生的悲观、压抑、紧张等不良情绪。篇三：心理咨询室工作实施方案当今小学生的心理健康正越来