新人教版数学三年级下册各单元同步练习Word格式.docx

1、能以一个物体为参照，确定其他物体的方位，并知道两个物体相互的位置关系。答案：东，西，北，南；西，东，南，北；北，南，西，东。西，东；东，西；西南，东北；东北，西南。我发现了：两个物体的位置相互关系是相反的，如：你在我的东面，我就在你的西面；你在我的西北面，我就在你的东南面。解析：利用生活常见的自然现象确定客观存在的方位，知道方位的确定性，并知道为了生活的方便而统一绘图方法：上北下南，左西右东。以一个物体为参照物，说出另一个物体的方向，辨别八个方位，并利用两个物体的相互位置，感受方向的相对性。二、绘制校园示意图步骤一：将学生带至操场，先说说东南西北分别有哪些明显的建筑，再说一说东南、东北、西南、

2、西北分别有什么建筑，在草稿纸上用文字记录下来。步骤二：回到教室，将结果用示意图绘制出来。（学生根据自己的想法绘制）步骤三：作品展示。选出最佳作品，说出理由。学生会实地辨别八个方向，了解在平面图上如何表示方向，并将各个方位的建筑正确地绘制出来。以操场为中心，确定一个方向（一般上面为北），将示意图画在相应的位置上。将生活中的方位绘制到平面的图纸上，对学生来说是一个难点。所以先确定一个方向，再根据这个方向确定其他方位，最后将实地观察的结果填在相对应的位置中，以降低学习的难度。三、说说公交汽车行走的路线 公共汽车从汽车站出发，向（ ）走到邮局，再向（ ）走到商店，再往（ ）走到医院，再往（ ）走到图书

3、馆，再往（ ）走到少年宫，再往（ ）走到电影院，再往（ ）走到学校， 最后往（ ）走到百货大楼。你还能说说公共汽车返回时的行走路线吗？熟练掌握平面图各个方向的认定，学会以不同的建筑为参照物，来描述其他建筑的位置方向。一题多用返回路线的描述更能锻炼学生的逆向思维，有助于提高思维的敏捷性和灵活性，激发学生的学习兴趣，让学生产生一种成就感，这也是发展学生智力、培养能力的一种方法。去时路线：东南、东南、东、东北、东、西南、东、西南；返回路线：东北、西、东北、西、西南、西、西北、西北。创设公共汽车行驶的情境，让学生感受到方向位置在生活中的重要性。以公共汽车为中心，随着汽车位置的不停改变而出现方位的变化，

4、让学生灵活掌握生活中方位的正确描述。除数是一位数的除法同步试题一、填空148是2的（ ）倍，48是4的（ ）倍。考查除法的意义、除数是一位数除法的口算 24 12求48是2的几倍其实就是求48里面有几个2，可以列式482，口算时可以采取“先分后合”的方法：402=20,82=4,20+4=24；同样，求48是4的几倍，列式为484，可以口算也可以笔算。25567的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。考查商的位数；位数与数位两 十判断商的位数，要先比较被除数最高位与除数的大小。5567，被除数最高位5除以7商不够1个百，要试除被除数的前两位，所以商是两位数，最高位在十位上。36=28，余数最

5、大是（ ），这时被除数是（考查余数和除数的关系、有余数的除法的验算。 5 173根据余数和除数的关系：余数要比除数小。余数要小于6，最大是5。根据“商除数+余数=被除数”这一关系式，求出被除数=628+5=173。4在除法算式542里，当里填（ ）时，商是三位数；当里填（ ）时，商是两位数。考查商的位数答案不唯一： 1,2,3,4,5 6,7,8,9判断商的位数，先比较被除数最高位与除数的大小。要使商三位数，除数应该小于或等于被除数首位，（）里可以填1、2、3、4、5；要使商两位数，除数应该大于被除数首位，（ ）里可以填6、7、8、9。57067的商末尾有（ ）个0。有关0的除数是一位数的除法

6、。 2这道题比较特殊，被除数的中间有0，首位能除尽，且被除数的末位不够商1。计算时需注意除到哪一位，哪一位不够商1要写商0,0起占位作用，不能丢掉。7067商中间有0，末位不够商1也要写商0，答案是两个0。6一辆汽车5小时行575千米，平均每小时行（ ）千米。除数是一位数的除法和数量之间关系115这道题已知行驶的时间和一共行驶的路程，要求平均每小时行的路程，要用除法计算，列式为：5755。笔算时要注意确定商的首位位置，按顺序除。7484，要使商中间有0，且没有余数，那么里最大应填（商中间有0的除法2解答这道题的时候要注意认真审题 ，里填的数必须同时符合三个条件：一是使商中间有0；二是商没有余数

7、；三是填的数是最大的。综合以上三个条件，我们可以这样思考：被除数首位4正好除尽，要使商中间有0，那么被除数十位上的数必须小于4，能填的数有0、1、2、3；要使商没有余数，那么十位余下的数和个位8合起来必须除尽，能填的数有0和2；这个数最大应填2。二、下面的计算正确吗？把错误的改正过来除数是一位数的除法笔算 三位数除以一位数的竖式计算步数较多，学生容易出现错误。特别是在商中间或末尾有0的题目时，学生容易漏写商中间和末尾的0。（1）题错在余数4和除数相等，4里面还有1个4，正确商是64。（2）题错在十位上还有余数1，要和个位上的0合起来再除，正确商是83余1。（3）题错在商末尾的0丢了，余数0要和

8、十位对齐，正确商事190。（4）题错在商中间0除以2得0，0起占位作用，不能漏写，正确商是203。三、解答1钢笔厂生产了7200支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？再把这些钢笔装在箱子里，每箱装9盒，需要多少只箱子？除数是一位数的口算以及数量之间的关系。72008=900（盒） 9009=100（只）通过分析题目数量关系，可以知道，要求这些钢笔能装多少盒其实就是求7200里面有多少个8，根据除法的意义，列式为：8，口算时，可以把7200看作72个百，除以8得9个百，也就是900。同样要求箱子数，就是求900里面有多少个9，列式为9009，口算得100。2摆每个蝴蝶图案需要多少盆花？还剩几

9、盆？除数是一位数除法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的能力。7245=144（盆）4（盆）这道题已知花的总盆数和摆出图案的个数，求每个图案花的盆数，其实就是把724平均分成5分，求每份数，列式为724这是一道有余数除法的实际运用，要注意商和余数的单位，同时要注意培养学生验算的习惯。3谁打字的速度快？每分钟快多少个？王阿姨：4555=91（ 个） 李叔叔：2793=93（个）这道题考查了学生综合应用所学知识解决问题的能力。要比较王阿姨和李叔叔打字速度的快慢，就要先分别求出王阿姨和李叔叔每分钟打字个数，再比较。通过一位数除三位数的计算，巩固算法，形成技能。4一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印

10、一份265页的书稿，5分钟能印完吗？解决问题策略的多样化。第一种方法：485250（张）250265 答：5分钟不能印完。第二种方法：265550 5048第三种方法：5=240（张）240265这道题具有开放性，体现了解题策略的多样化，允许学生用不同的方法来解决，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。通过分析问题“5分钟能印完吗？”知道这道题可以估算解决：一把48看作50，用505=250（张），把48估成50，估大了相乘的积还不到265，说明5分钟不能印完；二根据数量关系“总页数时间=每分钟复印的页数”列出除法算式：5，通过判断商的最高位在十位上，是5，就可以推断出265550，因此，5

11、分钟不能印完。第三种方法是通过精确计算进行比较，得出结论。5星期天，王老师为幼儿园买下面玩具中的一种，用去192元；买下面文具中的一种，用去144元。王老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少个？皮球：1926=32（个） 文具盒：1448=18（个）这道题综合性非常强，学生一般会用逐一尝试的方法，即用192分别除以9和6，再用144分别处以8和5，由能否正好除尽得到整数商来判断。其实这道题可以根据已学乘除法的知识，通过分析和推理解决，发展学生的数学思维。如144的个位是4，判断文具的单价不可能是5元，所以不需要计算144除以5，可直接列式1448=18（个）。复式统计表同步试题某地区5月份和9

12、月份天气情况统计表：1复式统计表的表头有（ ）、（ ）和（ ）三项内容。25月份（ ）天数最少，9月份（ ）天数最多。39月份阴天比5月份少（ ）天，5月份晴天比9月份多（ ）天。45月份一共有（ ）天，其中有（ ）天下雨。59月份一共有（ ）天不下雨。会观察复式统计表，并会进行比较分析。1天气，天数，月份。2雨天，多云。32，3。431，6。530，22。要仔细审题，读懂统计表，抓住关键词，如“最少”“最多”，并根据统计表计算回答。二、选择某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）1全班有（ ）人。A48 B49 C50 D512全班喜欢吃（ ）的人数最多。A茄子 B西红柿 C青菜 D黄瓜3喜欢吃青菜的男生比女生多（A1 B2 C3 D44这个