1、 第一框阐述以人民为中心的发展思想和新发展理念,第二框阐述如何建设现代化经济体 系,建设现代化经济体系目的是贯彻落实以人民为中心的发展思想,要落实以人民为中心的发展思想,就必须建设现代化的经济体系。因此两框是互相衔接,互相联系的。通过本课的教学,引导学生认识新发展理念的内涵是什么?如何建设现代化经济体系?探究这些问题,有助于我们增强社会责任感,更好地参与社会实践。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标,下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。一、说课程标准。普通高中思想政治课程标准(2017 年版):“
2、内容要求 2.1 阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念, 解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革, 评析经济发展中践行社会责任的实例。”二、教材分析。本框“坚持新发展理念” ,由一个“探究与分享”导入,讲述什么是以人民为中心的发展思想及原因;新发展理念的内涵及如何贯彻新发展理念,从而让学生更深入认识我国新发展理念。包括两目:“以人民为中心的发展思想” 、“贯彻新发展理念”。第一目阐述两层意思:什么是以人民为中心的发展思想;为什么发展要以人民为中心。第二目阐述三层意思:为什么要贯彻新发展理念;新发展理念的内涵;新发展理念的内在联系。三、教学目标与核心素养。(一)
3、教学目标:1. 认识、理解什么是以人民为中心的发展思想,为什么发展要以人民为中心。2. 理解为什么要贯彻新发展理念;(二)核心素养:1. 政治认同: 通过探究以人民为中心的发展思想和新发展理念,增强我们社会责任感,更好地参与社会实践。2. 科学精神: 全面认识把握新发展理念,培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。四、教学重难点:1. 重点:探究以人民为中心的发展思想和新发展理念。2. 难点:新发展理念的内涵。五、教学方法:探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多,理论性较强,经济学概念较多,有一定的教学难度,学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研
4、讨,坚持理论与实践相结合的原则,通过案例分析、展示观点等方法,在探究活动中提高学生对新发展理念的认识。七、教学过程。环节一:探究与分享,导入新课。1. 生阅读教材第 32 页“探究与分享”材料,思考问题:结合上图,分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。2. 生开展讨论。3. 生反馈,师讲解导入新课。环节二:学习新课。目标导学一:以人民为中心的发展思想1. 知识探究 1:(1) 生阅读教材第 33 页内容,思考归纳:什么是坚持以人民为中心的发展思想?发展为什么要以人民为中心?(2) 生小组内交流分享问题。(3) 生反馈,师讲解,总结知识。(4) 拓展
5、运用:生阅读教材第22 页“探究与分享”材料,思考交流问题:了解周围的人对美好生活有哪些需要。如何满足人民对美好生活的需要?目标导学二:贯彻新发展理念(1) 生阅读教材第 34 页内容,思考归纳:新发展理念是什么?为什么要确立新发展理念?生阅读教材第34 页“探究与分享”材料,思考交流问题:解决上述问题,我们应当树立怎样的发展理念?2. 知识探究 2:(1) 生阅读教材第 35 页内容,思考归纳:为什么要坚持创新发展?怎样坚持创新发展?为什么要坚持协调发展?怎样坚持?生阅读教材第 3435 页“探究与分享”材料,思考交流问题:结合材料,说明创新是如何推动经济发展的。结合自身发展,谈谈青年人如何
6、成长为创新型人才。3. 知识探究 3:(1) 生阅读教材第 36 页内容,思考归纳:为什么要坚持绿色发展?怎样坚持绿色发展?生阅读教材第36 页“探究与分享”材料,思考交流问题:该村的可喜变化,受益于什么样的发展理念?结合材料,说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。4. 知识探究 4:(1) 生阅读教材第 3738 页内容,思考归纳:为什么要坚持共享发展? 怎样坚持共享发展?为什么要坚持开放发展?怎样坚持开放发展?环节三:课堂总结。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼, 也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性,不断开拓发展新境界。八、说板书设计。坚持新发展理念
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