(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第3课第一框《坚持新发展理念》说课稿Word下载.docx

1、 第一框阐述以人民为中心的发展思想和新发展理念，第二框阐述如何建设现代化经济体 系，建设现代化经济体系目的是贯彻落实以人民为中心的发展思想，要落实以人民为中心的发展思想，就必须建设现代化的经济体系。因此两框是互相衔接，互相联系的。通过本课的教学，引导学生认识新发展理念的内涵是什么？如何建设现代化经济体系?探究这些问题，有助于我们增强社会责任感，更好地参与社会实践。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。一、说课程标准。普通高中思想政治课程标准（2017 年版）：“

2、内容要求 2.1 阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念, 解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革, 评析经济发展中践行社会责任的实例。”二、教材分析。本框“坚持新发展理念” ，由一个“探究与分享”导入，讲述什么是以人民为中心的发展思想及原因；新发展理念的内涵及如何贯彻新发展理念，从而让学生更深入认识我国新发展理念。包括两目：“以人民为中心的发展思想” 、“贯彻新发展理念”。第一目阐述两层意思：什么是以人民为中心的发展思想；为什么发展要以人民为中心。第二目阐述三层意思：为什么要贯彻新发展理念；新发展理念的内涵；新发展理念的内在联系。三、教学目标与核心素养。（一）

3、教学目标：1. 认识、理解什么是以人民为中心的发展思想，为什么发展要以人民为中心。2. 理解为什么要贯彻新发展理念；（二）核心素养：1. 政治认同: 通过探究以人民为中心的发展思想和新发展理念，增强我们社会责任感，更好地参与社会实践。2. 科学精神: 全面认识把握新发展理念，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。四、教学重难点：1. 重点：探究以人民为中心的发展思想和新发展理念。2. 难点：新发展理念的内涵。五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，经济学概念较多，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研

4、讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对新发展理念的认识。七、教学过程。环节一：探究与分享，导入新课。1. 生阅读教材第 32 页“探究与分享”材料，思考问题：结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。2. 生开展讨论。3. 生反馈，师讲解导入新课。环节二：学习新课。目标导学一：以人民为中心的发展思想1. 知识探究 1：（1） 生阅读教材第 33 页内容，思考归纳：什么是坚持以人民为中心的发展思想？发展为什么要以人民为中心？（2） 生小组内交流分享问题。（3） 生反馈，师讲解，总结知识。（4） 拓展

5、运用：生阅读教材第22 页“探究与分享”材料，思考交流问题：了解周围的人对美好生活有哪些需要。如何满足人民对美好生活的需要?目标导学二：贯彻新发展理念（1） 生阅读教材第 34 页内容，思考归纳：新发展理念是什么？为什么要确立新发展理念？生阅读教材第34 页“探究与分享”材料，思考交流问题：解决上述问题，我们应当树立怎样的发展理念?2. 知识探究 2：（1） 生阅读教材第 35 页内容，思考归纳：为什么要坚持创新发展？怎样坚持创新发展？为什么要坚持协调发展？怎样坚持？生阅读教材第 3435 页“探究与分享”材料，思考交流问题：结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。结合自身发展，谈谈青年人如何

6、成长为创新型人才。3. 知识探究 3：（1） 生阅读教材第 36 页内容，思考归纳：为什么要坚持绿色发展？怎样坚持绿色发展？生阅读教材第36 页“探究与分享”材料，思考交流问题：该村的可喜变化，受益于什么样的发展理念?结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。4. 知识探究 4：（1） 生阅读教材第 3738 页内容，思考归纳：为什么要坚持共享发展？ 怎样坚持共享发展？为什么要坚持开放发展？怎样坚持开放发展？环节三：课堂总结。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼, 也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。八、说板书设计。坚持新发展理念