(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第3课第一框《坚持新发展理念》说课稿Word下载.docx

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第一框阐述以人民为中心的发展思想和新发展理念，第二框阐述如何建设现代化经济体系，建设现代化经济体系目的是贯彻落实以人民为中心的发展思想，要落实以人民为中心的发展思想，就必须建设现代化的经济体系。

因此两框是互相衔接，互相联系的。

通过本课的教学，引导学生认识新发展理念的内涵是什么？

如何建设现代化经济体系?

探究这些问题，有助于我们增强社会责任感，更好地参与社会实践。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：

“内容要求2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革,评析经济发展中践行社会责任的实例。

”

二、教材分析。

本框“坚持新发展理念”，由一个“探究与分享”导入，讲述什么是以人民为中心的发展思想及原因；

新发展理念的内涵及如何贯彻新发展理念，从而让学生更深入认识我国新发展理念。

包括两目：

“以人民为中心的发展思想”、“贯彻新发展理念”。

第一目阐述两层意思：

什么是以人民为中心的发展思想；

为什么发展要以人民为中心。

第二目阐述三层意思：

为什么要贯彻新发展理念；

新发展理念的内涵；

新发展理念的内在联系。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：

1.认识、理解什么是以人民为中心的发展思想，为什么发展要以人民为中心。

2.理解为什么要贯彻新发展理念；

（二）核心素养：

1.政治认同:

通过探究以人民为中心的发展思想和新发展理念，增强我们社会责任感，更好地参与社会实践。

2.科学精神:

全面认识把握新发展理念，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。

四、教学重难点：

1.重点：

探究以人民为中心的发展思想和新发展理念。

2.难点：

新发展理念的内涵。

五、教学方法：

探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析

本课内容较多，理论性较强，经济学概念较多，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对新发展理念的认识。

七、教学过程。

环节一：

探究与分享，导入新课。

1.生阅读教材第32页“探究与分享”材料，思考问题：

①结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。

②谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。

2.生开展讨论。

3.生反馈，师讲解导入新课。

环节二：

学习新课。

目标导学一：

以人民为中心的发展思想

1.知识探究1：

（1）生阅读教材第33页内容，思考归纳：

①什么是坚持以人民为中心的发展思想？

②发展为什么要以人民为中心？

（2）生小组内交流分享问题。

（3）生反馈，师讲解，总结知识。

（4）拓展运用：

生阅读教材第22页“探究与分享”材料，思考交流问题：

①了解周围的人对美好生活有哪些需要。

②如何满足人民对美好生活的需要?

目标导学二：

贯彻新发展理念

（1）生阅读教材第34页内容，思考归纳：

新发展理念是什么？

为什么要确立新发展理念？

生阅读教材第34页“探究与分享”材料，思考交流问题：

解决上述问题，我们应当树立怎样的发展理念?

2.知识探究2：

（1）生阅读教材第35页内容，思考归纳：

①为什么要坚持创新发展？

怎样坚持创新发展？

②为什么要坚持协调发展？

怎样坚持？

生阅读教材第34——35页“探究与分享” 材料，思考交流问题：

①结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。

②结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。

3.知识探究3：

（1）生阅读教材第36页内容，思考归纳：

①为什么要坚持绿色发展？

怎样坚持绿色发展？

生阅读教材第36页“探究与分享”材料，思考交流问题：

①该村的可喜变化，受益于什么样的发展理念?

②结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。

4.知识探究4：

（1）生阅读教材第37——38页内容，思考归纳：

①为什么要坚持共享发展？

怎样坚持共享发展？

②为什么要坚持开放发展？

怎样坚持开放发展？

环节三：

课堂总结。

创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼,也不能相互替代。

要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。

八、说板书设计。

坚持新发展理念