教师信息技术应用能力提升方案文档格式.doc

1、在线导学明确任务第二阶段（8周）网络研修与校本实践任务导向选学课程提升教师组织和参与校本研修的能力；提升教师信息技术应用能力，按研修主题和活动计划完成相应任务。网络校本混合研修学用结合活动开展提升聚焦岗位实践第三阶段资源建设整合资源关注生成生成性资源分类梳理后，作为学校资源和区域资源建设的补充。建设资源分层实施优化资源分类梳理第四阶段成果分享与项目总结社区研修汇集成果1.总结交流能力提升过程与成果；优秀成果作为区域教育信息化资源建设的补充。2.利用自主研修的常态化和优质资源等共享机制，促进区域教师专业成长提速。校本研修机制建立自主研修走向常态 四、研修活动及内容（一）研修活动流程项目安排五项研

2、修活动，研修流程如下图：（二）研修内容研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表：活动一：研修准备任务方式时间1.参加平台的诊断测评，完成测试题目2.结合诊断测评报告，完成个人反思并制定个人研修计划3.完成项目导学课程自主学习工作坊研讨1周1.形成完整的学员个人信息2.工作坊研修计划活动二：技术支持下的教师专业发展1.学习“更新教育理念，支撑专业发展”模块课程2.参与“技术支持专业发展”案例分

3、享，并提交“技术支持专业发展”案例故事2周工作坊集体成果：“技术支持专业发展”案例故事集活动三：这个模块共11个研修任务，平台将发布5个研修任务，工作坊参考活动库中的模板选择发起一个或多个研修任务。每个学员至少完成一个研修任务。任务1：技术支持教学准备（简易多媒体）选择本学科某一节课，完成：1.教学设计2.整理素材3.制作课件（PPT）线下实践校区交流4周一节课的数字化资源任务2：技术支持教学准备（交互多媒体）3.制作课件（交互）任务3：技术支持新课导入选择本学科不同知识类型的课程，分别完成两个新课导入环节教学实录包，每个教学实录包涵盖：1.新课导入环节说明2.新课导入环节课件3.新课导入环节

4、实录4.新课导入环节反思两个新课导入教学实录包任务4：技术支持难点讲授选择本学科不同知识类型的课程，分别完成两个难点讲授环节教学实录包，每个教学实录包涵盖：1.难点讲授环节说明2.难点讲授环节课件3.难点讲授环节实录4.难点讲授环节反思难点讲授任务5：技术支持技能训练选择本学科不同知识类型的课程，分别完成两个技能训练环节教学实录包，每个教学实录包涵盖：1.技能训练环节说明2.技能训练环节课件3.技能训练环节实录4.技能训练环节反思技能训练任务6：技术支持总结复习选择本学科某一知识单元课程，分别完成两个总结复习环节教学实录包，每个教学实录包涵盖：1.总结复习环节说明2.总结复习思维导图3.总结复

5、习环节课件4.总结复习环节实录5.总结复习环节反思总结复习任务7：技术支持教学评价选择本学科不同知识类型的课程，分别完成两个教学评价环节教学实录包，每个教学实录包涵盖：1.教学评价环节说明2.教学评价量表2.教学评价环节课件3.教学评价环节实录4.教学评价环节反思教学评价任务8：技术支持学习资源准备选择本学科某一单元课程，完成该单元探究学习资源包，资源包涵盖：1.探究学习设计2.收集学习素材3.制作学习资源（网络型）4.设计评价量表一份探究性学习资源包任务9：技术支持网络探究学习选择本学科某一单元课程，完成该单元网络探究学习实录包，实录包涵盖：5.网络探究学习实录6.网络探究学习反思网络探究学

6、习实录包任务10：技术支持移动探究学习选择本学科某一单元课程，完成该单元移动探究学习实录包，实录包涵盖：3.制作学习资源（移动型）5.移动探究学习实录6.移动探究学习反思移动探究任务11：技术支持翻转课堂学习选择本学科某一单元课程，完成该单元翻转课堂学习实录包，实录包涵盖：1.翻转课堂学习设计3.制作学习资源（微课）5.翻转课堂学习实录6.翻转课堂学习反思翻转课堂活动四：主题培训测评1.参加培训后测2.提交个人研修成果3.提交个人培训总结在线测评优秀研修成果集校本研修机制的建立网络研修能力的提升活动五：应用发展测评，推动常态研修应用网络研修平台，组织工作坊研修活动，开展常态化研修工作坊研修常态

7、化研修-常态化研修机制的建立优秀研修资源库的生成（三）预设课程设置（以小学语文为例）维度模块课程名称学时内容要点培训团队在线导学-培训导引1.网络学习观念；2.网络学习方法3.网络学习路径；4.网络学习注意点项目专家团队更新教育理念支撑专业发展中小学教师信息技术应用能力提升工程及相关标准解读层级：初、中、高5解读教育部工程实施文件、能力标准、培训课程标准和测评指南等课程专家教师工作坊、网络研修社区与教师专业发展11.教师工作坊的内涵及其理解2.教师工作坊与教师专业发展路径3.网络研修社区的内涵及其理解4.网络研修社区与教师专业能力张文清：原北京市丰台区教科所所长 特级教师优化课堂教学转变学习方式信息时代的教师技术素养教育变革需要技术支撑4信息社会教育变革的互动结构决定教育变革需要技术的支撑祝智庭：网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任，教授信息化带来了教育变革61.从网络远程教育到泛在学习 2.开放教育资源到大众公开课3.从微视频资源到翻转课堂4.从虚拟仿真到开放实验5.从电子书包到未来教室6.从云计算到教育公共服务7.从大数据到个性化服务从数字化教育走向智慧教育1.智慧教育探源；2.对智慧的理解3.智慧教育的初步定义4.智慧学习环境的三层技术架构5.智慧学习环境的要素关联6.开展智慧学习环境建设7.基于大数据的智慧教育应用8.