【书心】《小鲤鱼跳龙门》阅读指导教案文档格式.docx

1、引导孩子们发言。二、读封面1.读封面了解信息当我们拿到一本书的时候，我们应该先看封面。拿起你的新书，看你新书的封面，看你从中知道了哪些信息？（书名、作者、系列、出版社、定价）2.读封面猜测内容再看封面，封面上还有书的题目，还有一幅画，仅凭书名和图画，你觉得这本书讲了什么？三、读作者读作者简介，了解作者，激发孩子们对作者的仰慕之情。金近，小猫钓鱼狐狸送葡萄等童话广为人知，小鲤鱼跳龙门曾获国际大奖，作品风格清丽，语言优美，意蕴丰厚，充满诗情画意，富有儿童情趣。四、读目录1.从目录你知道了什么？有多少个故事？后面的页码表示那个故事从那一页开始。2.你觉得哪个故事可能讲的什么？3.你最想读哪个故事？五

2、、小鲤鱼跳龙门导读激趣远远的青山，静静的小河，红红的桃花，嫩嫩的杨柳；燕子上下翻飞，彩蝶翩翩起舞，蜜蜂闻着花香穿梭，低吟浅唱，蜻蜓的菖蒲丛中轻轻掠过好美的童话世界啊!在这奇幻美妙的童话世界里，生活着一群可爱的小鲤鱼这可不是一群普通的小鲤鱼呀！这是一群怎样的小鲤鱼呢？他们不普通在哪里呢？让我们走进这本书，去细读这个故事吧！出示计划表格，指导学生按照计划阅读，并试着完成阅读单。六、布置阅读今天回家把这个故事细细地读一读，下节课我们再一起交流。板书：小鲤鱼跳龙门读封面读作者读目录读故事第二课时：读中交流课【教学目标】1.了解学生阅读进度，激发进一步阅读的兴趣。2.在对人物形象有初步认识的基础上，引导

3、学生结合具体故事聊一聊。3.学会理清故事脉络、品味语言、捕捉细节等读书方法。一、初读反馈，交流感受1.表扬在初读过程中认真读书，阅读单完成的好的孩子。2.请初读中表现突出的孩子介绍故事。3.同学间交流故事的有趣之处。二、理清脉络，学习方法1.激趣：怎么样才能把最有趣的故事绘声绘色地讲给大家听呢？2.要把故事讲清楚，我们可以用列小标题的方法记录情节。教师带着孩子一起梳理情节。推进式：（以小鲤鱼跳龙门为例）鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，小鲤鱼们听了，就想去跳龙门。在金色小鲤鱼的带领下，瞒着奶奶，出发去找龙门了。大螃蟹帮助鲤鱼们剪掉拦路的水草。总结：列出的标题要能让自己记清楚故事的

4、主要情节，发挥想象。3.品味语言（1）这个故事中哪些句子你特别喜欢（优美、有趣）燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。原来是一只大螃蟹，趴在芦草丛里的一块大石头上，挥动着一对长长的大钳子，气势汹汹的，好像要打架的样子。小鲤鱼们都浮到水面上来，看到两岸整整齐齐的像用刀削过的一样平滑；岸上还种上柳树和桃树，一棵隔一棵，粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起，多鲜艳啊！（2）交流（3）这些句子你可以记下来，如果能讲出来，能为你的故事增色不少哦。4.捕捉细节（1）讲这个故事时有哪些细节肯定不能丢，请你找一找，写一写。三、说明要求，准备讲述

5、四、做好了以上的准备，我们要讲好一个故事就胸有成竹了，老师给你们几天的准备时间，对照着书和阅读单，准备好要讲的故事。在领头的金色鲤鱼的指挥下跳过桥请燕子给奶奶和爸爸妈妈捎信。第三课时：课后分享课【课时目标】1.在对书中的形象、情节有一定了解的基础上，用讲故事、表演的方式引导学生走近书中的人物。2.能对感兴趣的人物有自己的感受和看法，并乐于与人交流。3.激发学生持续阅读的兴趣，阅读作家写的其他故事。一、热身竞赛，检查阅读情况小鲤鱼跳龙门这本书同学们已经读完了，今天的读书交流课我们请来了书中的主人公小鲤鱼，它想来考考大家。分小组答题：1.帮小鲤鱼剪掉水草的是：A大虾B螃蟹C乌龟2.鲤鱼们跳过“龙门

6、”，请（）带信给鲤鱼奶奶，让奶奶也过来？A布谷B螃蟹C燕子4.领头的金色小金鱼跳过小桥了吗？A没跳过B跳过了5.鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门后，能变成什么？A变成龙B变成虎6.龙门像什么？找找相关的句子。那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡。二、畅所欲言，品味主角1.读完小鲤鱼跳龙门这本书，给我印象最深刻的是这几个故事，通过这些故事，我明白了一些道理:。2.分组讲故事。3.分组表演故事。三、续编故事1.小鲤鱼请燕子帮她带话，让他全家都搬到这里来，接下来，他们的生活会变成什么样呢？请你和同桌来继续讲一讲这个故事。老师也在等待，等待着属于你们自己精彩的故事。2.今天我们讲了小鲤鱼跳龙门的故事。我们就来做一个龙门，请你按照提示完成。也可以利用彩泥，捏出几只小鲤鱼的好伙伴，为它加油助威。四、推荐同类书籍，激发阅读兴趣看，作者金近还给你们带来了很多故事呢。你最想读哪一本？课后你们可以去读一读。