1、把课桌分成四个小组,每组桌上放上各种瓜果,并用衬布盖上,布置成四组“水果迷宫”。2、洗好、切好各种水果,用盘子装好,放在四张展桌上。3、播放轻松的音乐,调动学生积极情绪。教学过程:一、直接导入:师:小朋友,你们有没有闻到一股瓜果的香味?(教师特意做出“闻”的动作)香吗?(学生回答)这节课我们将要学习的就是瓜果飘香。点击课件(揭示课题瓜果飘香)二、初入情境教师带着兴奋的语气,举起手问学生:“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方,谁想去?”这样很多学生会被老师的情绪所感染,纷纷举起手来。音乐坐火车响起。(随着一声汽笛声,火车开动了。)大家听!这是什么声音?对呀!(教师突然想起的样子)我们今天就
2、是要坐着火车去瓜果城的。来!同学们坐好了!坐好了!我们出发了!(师生随着优美的音乐自由律动随着一声汽笛,火车到站了。到站了,小朋友,欢迎来到“瓜果城”。点击课件(图:瓜果王国的城堡)三、发展体验1、认识水果宝宝。小朋友,我们一起进“瓜果城”看看。点击课件(水果图)哎,这些水果宝宝小朋友们认识吗?它们是谁呀?(学生观察回答)那我们接着参观“瓜果城”。如果有遇到认识的水果宝宝,小朋友要很有礼貌的打声招呼,喊出它们名字好吗?看谁说得又快又好。点击课件(水果图)2、到“水果迷宫”玩。师:小朋友,“瓜果城”里的水果多不多(多),现在呀,老师还要带你们去“瓜果城”里一个很好玩的地方“水果迷宫”去瞧瞧。请各
3、位小朋友走进“水果迷宫”,用你们的双手来猜一猜“水果迷宫”中有什么水果?活泼轻松的音乐响起(学生们在音乐声中用双手感知水果的形状及质感且相互交流着)音乐停师:“水果迷宫”里有什么水果?请小朋友来说说看。(学生回答,教师要注意引导学生说出水果的形状以及质感。四、深入体验1、与水果宝宝交朋友。看来,同学们摸到的水果可真不少呀!还能说出它们的形状,真不简单!(教师翘起大拇指),小朋友,你们这么聪明,这么可爱。看!点击课件(动画水果)“瓜果城”里的水果宝宝都想和你们交朋友,你们愿意吗?(学生回答)好!呆会儿老师会请很多水果宝宝出来。小朋友,要用手认真的摸一摸水果的形状,用眼睛瞧一瞧它的颜色,用鼻子闻一
4、闻香味,比一比水果的形状颜色及香味有什么不同。点击课件(比一比:瓜果的形状、颜色、香味有什么同)让我们把布掀起来(师生共同把桌子上的衬布掀起)。水果宝宝要出来了。瞧!他们多漂亮啊!音乐响起。(在欢快的音乐声中,学生观察、小组讨论探究。教师可通过多种方式提问,如:你喜欢什么水果?为什么喜欢它?你要和哪种水果宝宝成为朋友?介绍一下你的新朋友,好吗?(学生自由发言,教师注意引导学生重点从形状、颜色、香味这几方面来说。2、介绍老师的好朋友香蕉宝宝。同学们,老师在“瓜果城”里也有一位好朋友,想不想知道它是谁?(学生回答)。好!我就出一条水果谜语来考考你们。兄弟几个挤躺着,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,
5、吃到嘴里甜又香。(香蕉)香蕉宝宝是老师的好朋友,昨天我还为它画了一幅画,大家看看老师画得什么样?(贴上颜色较为单调的水果图,教师引导学生进行观察,发现水果图的优、缺点。同学们能不能再观察一下桌上的香蕉,帮老师指出缺点来?(学生仔细观察体验后回答)哦!原来是颜色不够丰富,同学们真棒,帮老师指出了缺点,我现在就来修改这幅画(教师用蜡笔作画)。现在怎么样?在同学们的指导下我的好朋友香蕉宝宝现在可好看多了,原来水果身上有这么多颜色,我们要认真观察才行。3、水果宝宝“请客”。瓜果城里的水果宝宝可好客了,听说各位小朋友要来,早就准备了许多水果想请小朋友们品尝。不过水果宝宝有一个要求,我们一起来听听看。点击
6、课件(桃子姐姐说:“小朋友,我们都已经洗过澡了,所以想来亲亲我们的话,你们一定要把小手擦干净了。”)桃子姐姐说得对,小朋友快把小手擦干净吧!现在我们就来尝一尝,品一品瓜果的味道。点击课件(尝一尝,品一品瓜果的味道)(学生在欢快的音乐的声音中,用干净的湿毛巾擦好自己小手,细细地品尝着水果。教师了解寻问:“小朋友,哪种水果味道好?五、自主表现(为“水果节”出谋划策)1、师:水果宝宝这么好客,请我们品尝了这么多水果,可是啊,现在瓜果城里的水果宝宝遇到了一些困难。小朋友,做为好朋友的我们应该怎么做呢?(学生讨论回答)是这样的。“瓜果城”里的“水果节”马上就要到了。点击课件(水果节)水果宝宝们听说小朋友
7、们很会读书,很聪明,想请同学们帮帮忙出出主意,看看在“水果节”那天要表演哪些节目?(各小组讨论回答)同学们的节目可真精彩!那让我们展开想象,观察水果的特征。点击课件(图片、)(教师用课件进行解说:为水果宝宝添上眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等,画出各种生动的表情、动作及组合成各种场面。2、学生作画,教师巡视辅导。现在请同学们拿出纸和画笔,把“水果节”上要表演的节目画下来,好吗?轻音乐响起。a、学生构思、作画,鼓励学生大胆构思,力求作品与众不同。b、教师巡视,及时表扬创新意识的同学。六、交流展评针对学生的作画情况,进行互评与自评指导。1、学生拿作品与组内同学分享。2、学生走上讲台大胆的说说自己的画。3、参观、欣赏、评价他人作品。
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