1、请坐.现在请同学们一起来读.读得真不错.字正腔圆.扫除了阅读障碍,接下来我来看看老师最喜欢的斑羚身上究竟发生了一个怎样的故事?请同学快速用自己喜欢的方式朗读一下课文,然后回答我。好。都读完了,我们请同学们说一说。我们请四位同学用轮流讲故事的方式,把这个故事给大家展现一下。好的,你们四位。大家认真听。二.精读课文,重点赏析。讲得真不错,老师为你们点赞!刚才同学们用精炼的语言概括了文章的四个画面,身处绝境,准备飞度,斑羚飞渡,走向彩虹.哪一副画面最生动,最打动你?请同学们四人小组合作探究学习,用圈点勾画批注法,找出最打动你的画面和你认为最精彩的描写.第一小组,你说,他们分组站队,从头至尾没有一只老
2、斑羚调换位置,明知是死,但谁也不愿意站到可以活的那一队。你体会到了,斑羚的英勇无畏,有不同答案吗?你体会到了斑羚为了团队勇于牺牲,顾全大局。是啊,现在大家知道老师为什么最爱斑羚了吧,作者刻画的斑羚身上有:舍已为人的牺牲精神,顾全大局的团队精神,板书(斑羚:舍己为人,团队。还有不同的地方吗?第二组,你说,你说,第九自然段,老少斑羚组队飞渡那惊心动魄的一幕。我们一起来读一读, “一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上窜跃出去。”这一段中的走退跑跃跳都活灵
3、活现向我们展示了那悲壮的画面,可见精准的动词的运用,对于刻画场面的重要作用,我们的沈石溪的功力真强啊!第三小组,你说,老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳,把老斑羚比成火箭残壳,是啊,火箭残壳,燃烧殆尽的残壳,多么凄美悲壮啊!运用的比喻的修辞,生动形象地写出了老斑羚勇于牺牲,无私无畏,顾全大局的团队精神,也表达了作者对他们的崇敬和赞美之情。你们找得真不错.三总结拓展我们已经学了斑羚飞渡的整个故事,也深深地被斑羚打动了,老师想请同学们再思考一下,如果你是那伙猎人中的一员,你想对斑羚们说什么?我们请同学们上来表演一下。好的,刚才这位同学想对斑羚们说对不起,我们不追杀你们了。你们也别飞渡了。对的。在这个地
4、球上,人和动物要和谐相处,今天的作业请就是,给猎人写封信。下课。试讲结束,感谢各位的聆听。二、爱莲说我是7号考生,我今天试讲的题目是爱莲说。同学们,大家好!今天老师给大家带来了几幅美图,请看大屏幕,粉白色的大花瓣,绿色的大圆叶,婷婷玉立,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。多么美妙的花啊!欣赏了如此美丽的花,你首先想到的词是什么?举手抢答开始:你说,高洁,你说,清纯,你说,脱俗。你们回答得太棒了.那周敦颐笔下的荷花又是怎样的与众不同呢?今天我们继续学习爱莲说。新授:先请同学们结合课文注释,自己大声朗读一遍课文,注意字音和节奏。现在请一位同学来读一下,好,你来。声音洪亮,注意亵玩焉的亵,可爱者甚蕃的
5、蕃的正确发音。现在我们男女生比赛读,看哪组更棒。开始。嗯,男生读得雄浑有力,女生读得婉转悠扬,各有千秋。现在请同学们结合课文注释和字典,把爱莲说用现代汉语说一遍,可以圈点勾画有疑问处,和同桌交流一下,解决不了的请举手提问。好,你来说。你找到了,清涟,清涟指清水的意思.还有之的用法,参考大屏幕.那今天我们就重点来探究一下,作者笔下的莲花是什么样的,为什么作者独爱莲,他又是怎么来展现的。二经典段落赏析:首先请同学们找出文中直接描写荷花的句子。找到了吗?好,我们一起读出来。“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”还有吗?“莲,花之君子者也
6、。”非常棒!这两处,分别是写了莲的拿两方面?你说,对了,外和内。那她的内在是君子的气质。现在请同学四人小组讨论一下,莲怎么就成了君子的名片和代言。作者心中的君子又具有哪些好品质。老师在黑板上画个表格,同学们讨论完了,就上来填表格。(板书:莲和君子)好的,看同学填完了。如果字再写端正一些就更好了。我们一起来检查一下,出淤泥而不染不与世俗同流合污 濯清涟而不妖纯真自然,不显妖媚 中通外直内心通达,行为正直 不蔓不枝不攀附权贵 香远益清美名远扬 亭亭净植高洁独立 可远观而不可亵玩自尊自爱,令人敬佩我们的同学的分析能力又上个台阶了。那作者除了写莲花还写了其他的花,这是什么方法,目的是什么?继续小组讨论
7、,好,讨论完毕。请代表发言。你说这你用了对比的方法,鄙视牡丹的富贵名利,突出了莲的清贫高洁淡泊名利的君子形象,作者托物言志,励志自己要做个君子。这堂课,我们主要探讨了周敦颐笔下的莲的好品质,并用对比的方法表现,那请问同学们,你们想做个君子吗?你心目中的君子又是怎样的?请同学们自由发言。你们说得真不错。愿大家都能做一个像莲花一样高洁的君子,拥有灿烂的人生!课下作业,背诵并默写爱莲说,也用象征手法写篇小短文.下课。试讲结束,谢谢大家! 三、春我是7号考生,我今天试讲的题目是春。1.导入: 今天上课之前,老师先给大家放首儿童歌曲春天在哪里请同学们,闭上眼睛,边听边想一下春天的美,你想到了什么?它是什
8、么样的?你说,你想到了百花齐放,对,有句诗说的,“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”你说,你想到了什么,花红柳绿,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”春天是美丽的,美在哪?今天我们就随著名的散文家朱自清先生一起走进春,去感受春天的美吧。(话说,一年之计在于春。同学们,你们喜欢春天吗?为什么喜欢呢?古往今来,关于描绘春天的诗词和成语都很多,今天我们就来分享一下吧。你说,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。你说,万物复苏,春暖花开。春天是美丽的,美在哪?)2.整体感知:1.谁来告诉老师这篇文章的作者是谁?对,朱自清,中国的著名的散文家,请看大屏幕,关于他的简介。2.上节课老师布置了预习字词和阅读课文的作业,现
9、在请看大屏幕。请同学们来读一读。从这边开始,小组开小火车轮流朗读吧。读的真不错。这里要注意一个字音,抖擞的擞,读3声,其他的都读得挺不错。 3.初读课文,整体感知:读完字词,接下来我们来听一下课文配乐朗读,在听准字音的基础上,注意录音范读的节奏韵律和轻重音,好开始欣赏。真美啊!朱自清笔下描绘了一副怎样的春天? 请用自己喜欢的方式自由朗读,按照“盼春、绘春、赞春”的提示把课文课文分成三部分。你说,1-2,3-7,8-10.回答正确。现在请这组同学开小火车方式重点朗读绘春部分,其他同学思考,如果你是一位画家,把文章画成几幅图,如春草图。你来说,春花图,春风图,春雨图,迎春图。那你们最喜欢的是那幅图
10、,为什么?4,重点赏析四人为一小组,合作探究的方式,找出你们觉得最美的图,美在哪?老师现在是记者,来采访你们。你们觉得春草图美很美,美在哪?小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,生:我喜欢小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,因为它写出了小草的生机。师:哦,你觉得哪个字能突出了这种生机? “钻”突出了生机和活力。哦,换成“挤”好不好?不好,它不能突出小草的顽强。真好!你觉得“嫩嫩的”“绿绿的”怎么样?我觉得“嫩嫩的”“绿绿的”写出了小草的可爱。对,两个叠词不仅写出了小草的可爱,还写出了小草的颜色和质地。你把这种生机和可爱读出来吧。生读。很有
11、感情。时间关系,我们下次课再继续赏析剩下几幅。5总结作业我们跟着朱自清欣赏了春天,欣赏了春天的景色,看到了充满希望的人们,品味了优美的语言。写作时,如果我们也注入真情,也注意语言,多用修辞,多有叠词,我们的作文也会生机盎然的。春天的美丽令人浮想联翩,我们似乎看到了姹紫嫣红,听到了百鸟齐鸣。我们要用善于发现美的眼睛去留住美。今天的作业,写一写,你心中春天。试讲完毕,谢谢大家!1)正面描写。先从情态上写,抓住了“钻”和“偷偷地”两个词语。钻:表现小草顽强的生命力;偷偷地:写出了不经意间,春草已悄然而出。运用了拟人手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。再从质地:嫩嫩的;色泽:绿绿的;长
12、势:满是的,写出了初春草的特点。(2)侧面描写。孩子嬉戏;写春草的可爱。三春(修改)导语:尊敬的各位评委老师:大家上午好!我是7号考生.我试讲的题目是. 上课!一导入:同学们好!一年之计在于春,你们喜欢春天吗?古往今来关于描绘春天的诗词数不胜数.”等闲识得东风面,万紫千红总是春.”说的是百花齐放. “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.”这描绘的是杨柳依依.春天是美丽的,美在哪?今天我们就随著名的散文家朱自清先生一起走进,一起感受春天的美吧.二整体感知:首先我们来检查预习,请一位同学来读大屏幕上的字词,你来,声音很洪亮,但要注意一下抖擞的擞以及多音字和的用法.扫除了阅读障碍,请同学们饱含深情地自由
13、朗读一下课文.,看看作者抓住了哪些景物来描绘了怎样的画面?好,你来,嗯,你说得很棒,描绘了春草春花春风春雨和迎春图.对应的是2-6段,这个部分我们可以说是一副绘春图.(板书绘)那在具体描绘之前,作者是怎样的感情呢?请大家齐读第一段,”盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”这里我们感受到了盼春.(板书盼)那后面的8-10段呢,作者又是什么感情呢?我听到了,有同学说,作者用了比喻和排比赞美了春天蓬勃的生命力,强调它的新美力.这里是赞春.(板书赞)三品读现在请同学们再读课文,思考在众多的图画中,你最喜欢那副呢?为什么?刚才自由发言环节,同学们回答得都很棒,无论是春草春花春风春雨还是迎春图都显示
14、了春天无限的生机和活力,表达了作者对春天的喜爱之情.下面我们以春草图为例,看作者是怎样具体描写春天的景色的,请看屏幕.任选一个角度,四人小组合作学习,用圈点批注法来赏析.看大家讨论得很激烈,我们来交流一下.好,第一组,你来,哦,你说,你喜欢小草偷偷的从土里钻出来的钻字,因为钻字活灵活现地把小草要破土而出,呼吸地面上新鲜空气,那种顽强的生命力表现得淋漓尽致.很好,从用词角度赏析的,第二组,谁有补充,好的,你来,哦,你说这句话中的偷偷地和钻字是拟人的修辞,生动形象地写出了把小草不经意间就都长出来了.你从修辞的角度分析.第三组呢,谁来,好.你说”坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏”从侧面看出草长得旺,讨人喜爱.人们很欢快.用人物活动来烘托.这是从侧面写春草的可爱,表现春草带给人们的欢乐.请大家带着感情把春草图再读一
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