道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》说课稿Word格式.docx

1、如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考。教学设计可以通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。我们要引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如：升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼；保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动；唱国歌时要有精神，声音洪亮，等等。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.知道国庆节是新中国的诞生日，了解与新中国诞生相关的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所

2、体现。6/ 52、理解人人都在为国家强盛而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的强盛而自豪；学习安排国庆生活，过愉快富有意义的假期的习惯，培养合作意识和创新精神。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：1.引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。2.培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索， 能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。教学难点： 1.理解国家是大家的

3、。和平时期，正是各行各业人们的共同努力使得我们的国家日益繁荣富强，国庆就是是庆祝国家在全国人民的努力下取得了发展， 为此，我们值得去庆祝它。2.引导学生理解国庆节的由来，培养他们对革命先烈的尊敬与感激，理解国家象征的神圣性。二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程本课题设计主要由浅显的国旗、国徽、国歌的认识深入到她们背后的涵义，走进为祖国献身的英雄儿女可歌可泣的

4、动人事迹，深刻认识新中国的来之不易。激发崇敬先烈、热爱祖国的爱国主义思想，倡导爱护国旗、国徽，爱唱国歌的实际行动。教学与活动策略:选择或重组使用本课教材，适当拓展延伸。五个板块主题的活动从说、听、演、找、议、写相关环节参与体验中层层递进。活动一：“我会说”，说说国旗的样子认识国旗；活动二：说一说国旗上的图案有什么特殊的含义，听一听烈士的故事走进国旗背后的故事；活动三：朗诵儿歌表达颂国旗敬国旗的情感，演一演升旗时的礼仪以及情景模拟升旗仪式；活动四：升降国旗，找一找国旗的身影，如何对待身边的国旗、国徽；活动五：播放“祖国新貌”组图，小组议论：我爱国我做些什么？做一做：最想做的事写下来做最好的自己，

5、践行我爱祖国妈妈。导入设计意图：猜谜设计贴近低段儿童心理，激发趣味，自然切入主题1949年 10 月 1 日，毛主席在天安门城楼亲自升起第一面五星红旗，揭示新中国生日日期，板书、板题动态生成。活动一设计意图：学生观察国旗、国徽图案，认识国旗、国徽。激发学生自主读图识辨能力。从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。活动二设计意图：通过学生个说，资源共享、相互学习，了解国旗、国徽图案象征意义。通过王二小、黄继光、赵一曼几位烈士故事，走进中国解放战争、抗日战争炮火纷飞的年代，“国旗的鲜红是烈士的鲜血染红的”深入心田，让学

6、生真切感受到新中国的生日来之不易。突破教学重点。活动三设计意图：捕捉课堂情感的高潮，巧妙宣泄在儿歌诵读中。将学生对英雄的崇敬之情推向一个崭新高度，深刻地领悟高尚的爱国情操。播放升旗视频，在情境创设中学生行注目礼、唱国歌，心中涌动的激情非同往昔。爱国主义的种子已经悄然撒播。攀升了教学的难点。活动四设计理念：通过找一找，学生明白了在政府机关、校园、祭奠先烈陵园、运动员领奖台等地方国旗高高飘扬。了解到机关、单位、集体才能升挂国旗。绘本中的情境较为常见，通过议一议不少学生都遇到过，但却不知如何正确地处理，这一环节也是本课回归生活的重要支点。通过小组讨论，教师指导和补充，引导学生爱护国旗和国徽，并体现在日常行为中。活动五设计理念：通过祖国新貌图片展示，一个繁荣发达、和谐美丽的中国呈现在学生面前，祖国自豪感、荣誉感油然而生。在十月是你的生日悦耳乐声中，“我爱我的祖国”幼苗破土拔节。写一写：做最好的自己顺理成章，发自肺腑。四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！