少先队工作事迹简介Word文件下载.docx

1、我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。 学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个 找我寻求解决办法与少先队员交朋友、信任他们，把爱带给每一个孩子成了我的 工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那 些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名 叫贺向阳的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观 察之后，我发现贺向阳的组织能力特别强，就大胆启用他来当纪律 班长，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予 表扬。渐渐的，贺向阳变了，他工作积极主动了，热心帮助同学了， 后来他的学习成绩也逐渐提高了。在实践中我

2、发现，队员看起来最不 值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员 来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及 灵魂、动人心魄的教育过程。当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候， 辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打上了一层暖融融的 爱的红色印记。二、潜移默化，以人格魅力感召和带动少先队员作为中队辅导员，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。 因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范, 达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他 们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的字典”，漫 漫人生路上最可信赖的引路人。自

3、己的言行就对学生起着潜移默化的 教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所 以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立 生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校 只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾 起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门 口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否 整齐。正如古代大教育家孔子说得好： 其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。三、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有 独创的本领，

4、生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学 生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有 将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动 性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中 队活动。主题班会安全教育小知识”、动物是我们的朋友争 做小雷锋”、文明礼貌小主人”、等系列活动。并利用班会组织学生 讲故事、庆三八”庆国庆等系列活动。积极参加学校举行的校园集 体舞、诗歌朗诵、钢笔字比赛等活动，让每位学生在活动中锻炼，发 挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个 人都在不断的进步。其中我班参加学校举行的校园集体舞比赛荣获 二等奖

5、。四、在生活中，我乐观向上，润物细无声。以豁达的胸怀迎接每一 天，在孩子的心中，我常常是一副笑脸，友善和蔼。以自己的言行来 影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、 组织活动。如在最近一次队会课上，宣传部的几位同学组织了”近期 新闻发布会，真是有声有色，井然有序。平日里，在老师的指导下, 孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解 决了，便主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。自学校 的养成教育开展以来，我以身作则，成为学生的典范，促进了教育 工作的有序进行，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形 成。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同 学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。