1、2.进一步理解平行与垂直的含义，会画垂线。3.进一步认识平行四边形和梯形，掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的联系和区别。【重点难点】：重点：掌握关于图形的知识。难点：学生空间观念的培养。【教学过程】：一、复习整理1.在本册教材中，我们学习了哪些关于空间与图形的知识？（1）组织学生翻阅教材中第3、5单元的内容，在小组中相互交流（2）以小组为单位，共同将所学过的知识进行归纳、整理。（3）各小组汇报各自整理的知识要点。用投影仪展示各小组整理的结果，并选派代表汇报。（4）评议各小组的汇报情况。2.教师引导学生归纳整理。（1）直线、射线、线段。直线AB 射线AB 线段AB（2）角。 记作：1（3
2、）垂直与平行。垂直 平行（4）平行四边形和梯形。平行四边形 梯形 等腰梯形 直角梯形二、练习指导1.把下面各角的度数分别填在适当的圈里。15 38 91 89 178 63115 138 19 179 128 75 锐角 钝角2.已知1=75，求2、3和4的度数。3.用一副三角尺画出下面度数的角。你会画吗？ 75 105 1504.教材第110页第3题。小组中议一议，在适当的空格内填上“”，再说一说几种图形之间的联系和区别。指名汇报，集体订正，教师进行归纳总结。三、实践应用1.教材“练习二十一”第9题。180角的两边有什么特点？360角怎样画呢？让学生独立完成画角练习，再交换用量角器测量角的大小，检查所画角是否正确。2.教材“练习二十一”第10题。让学生在小组中合作完成，并相互交流方法。3.教材“练习二十一”第11题。先说一说四种图形各自的特点，再填一填。四、 课堂小结学习图形与几何，要善于观察、动手操作。【教学反思】引导学生探究知识间的内在联系，构建有序的知识体系。让学生经历由无序到有序的自主复习活动过程。
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