2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书汽车运用与维修Word格式.doc

1、联系手机： 13501077606 邮箱号码： camra 通讯地址： 北京市东三环北路3号幸福大厦A座1009 邮政编码： 100027 申报日期： 2015年8月21日 竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称全国职业院校技能大赛“高职组”汽车运用与维修技能大赛（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业现代服务业（四）赛项归属专业大类汽车运用技术（520104）、汽车运用与维修（580407）、汽车检测与维修技术（580402）、汽车整形技术（580406）二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱王怡民全国交通运输职业教育教学指导委员会/浙江交通职业技术学院常务副主任、院长

2、/教授5413600519891张京伟中国汽车维修行业协会汽车运用秘书长/高级经济师5113501077606camra王凯明中国汽车维修行业协会专家委员会汽车设计主任委员/高级工程师6413901008745wangkming赵 琳交通行指委汽车技术类专业教学指导委员会/北京交通运输职业学院副主任/副院长/副教授5213801007381qckzlsh朱 军汽车维修委员/高级工程师5918601152525zjautolab付照洪博世汽车服务技术（苏州）有限公司汽车交通工程培训经理/工程师4618675527119Ben.yun薛 峰上汽通用汽车有限公司现场技术经理/高级技师43139173

3、70918feng_xue张小鹏庞贝捷漆油贸易（上海）有限公司有机化工培训总监/培训师4013905326094rzhang于开成汽车维护与修理杂志社副社长、总编/工程师4713770611900ykcauto陈文华汽车技术专业指导委员秘书长5613958100236qcgc马林才浙江交通职业技术学院汽车学院院长13575467557lincaima崔选盟陕西交通职业技术学院汽车系主任13991151371Qichexi2004彭 静贵州交通职业技术学院汽车系副主任33135951664663267438三、赛项目的1展示高职汽车运用技术和汽车整形技术专业学生良好的精神风貌和精湛的技能，向社会

4、宣传高等职业教育的成就，进一步促进职业院校的就业工作。2搭建校行、校企、校校交流平台，深化高职院校与行业、企业合作，促进校际同类专业的交流学习。3引领高职汽车运用技术和汽车整形技术专业建设与教育教学改革方向, 推进以学生为主体的理实一体化教学模式改革，提高学生汽车维修与故障诊断能力。4对接行业和企业实际岗位需求，根据高职学生的特点和未来就业发展,通过比赛强化汽车运用技术专业学生的维修接待服务能力、汽车总成零件检验能力、汽车综合故障诊断能力等核心职业能力训练和加强汽车整形专业学生车身涂装修补能力、油漆调配能力等技能训练，提升学生未来岗位的适应与发展能力，培养这些专业的高级技能型专业人才。四、赛项

5、设计原则1核心职业能力考核的原则。赛项设计围绕汽车运用技术专业学生的汽车总成检修（包括总成分解、零件检验、装配、运行试验和性能检测）、整车综合故障诊断、汽车维修售后服务接待和交流、沟通、团队合作等职业核心能力，汽车整形专业学生的涂装基本操作技能和油漆调配技能进行设计。2对接岗位的原则。根据行业调查和高职学生实际就业岗位,设计赛项内容,充分体现课程改革与岗位能力的对接，以实际汽车维修中的项目来设置比赛内容，以国家或行业标准、车辆维修手册为依托，操作流程完全按照各个岗位生产实际要求进行，真正实现高职的培养目标。3公平公正原则。在赛题设计、组织管理确保过程与结果的公开、公平、公正，赛项中所有的考评点

6、都是客观和量化的，结果具有唯一性。五、赛项方案的特色与创新点（一）方案特色1.交通运输部是汽车后市场的管理部门，汽车运用与维修是汽车后市场的主要环节，此赛项由教育部和交通运输部联合主办，交通运输行指委和汽车维修行业协会联合承办符合行业管理的要求；2014年9月4日交通运输部联合发改委、教育部等9部委联合印发了关于促进汽车维修业转型升级 提升服务质量的指导意见，提出加强维修人才队伍建设，教育部门会同交通运输部门在国家加快发展现代职业教育体系框架下，继续实施汽车维修紧缺人才培养工程、专业技术人员知识更新工程，所以此赛项的设置也符合行业人才培养的要求。2.体现高职生应具备的汽车维修售后接待能力、汽车

7、维修与故障诊断和汽车总成拆装检测的综合分析能力等。合理设计赛项或优化组合相关子赛项为团体赛项；项目设置符合汽车维修企业维修工艺和流程。通过维修顾问接待子赛项主要考察选手售后服务接待、团队协作、人际交流等能力；通过汽车综合故障诊断子赛项考察选手整车故障检测和诊断能力、逻辑分析能力、计划组织能力和团队协作能力,通过设立发动机总成检修子赛项考察选手总成分解、零件检验、装配工艺、运行试验、总成组装及团队协作能力；通过车身涂装子赛项考察选手涂漆调漆配色及色差分析等能力。（二）方案创新点子赛项分有团体项和单人项。契合企业实际生产过程，团体赛项设置使选手的比赛从单纯的维修操作转变为贯穿接车、诊断、维修、交车

8、检验全过程，考察了选手的汽车维修能力、故障诊断排除能力、售后服务接待能力、团队协作能力和心理素质，反应了企业对高职学生综合能力的期望和职业发展素质的要求。单人项主要考查选手的车身涂装相关操作技能的规范性及独立解决问题的能力和心理素质。六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）全国职业院校技能大赛“高职组”汽车维修与服务技能大赛是由国家教育部与交通运输部共同主办的赛事。在行业、企业、职业院校共同参与下，该项赛事不仅有力地推动了职业院校的教学改革，引领了汽车运用技术专业、汽车整形技术专业建设和课程改革，缓解了汽车维修行业高端技能型人才紧缺的局面，为汽车维修企业培养出更多适应行业需求的具有汽车综合故障诊断

9、思维和故障排除能力、售后服务能力的高端复合型技能人才。同时为校企合作搭建了良好的交流平台。本次大赛分理论考试和实操考试两大部分，理论考试占总成绩的25%，实操考试占总成绩的75%。理论考试：采用计算机考试，主要内容包括职业道德和相关标准、基本理论知识和简单专业外语。实操考试共设4个项目，包括：1） 团体单项赛1：维修业务接待+汽车动力系统综合故障诊断2）团体单项赛2：维修业务接待+汽车电气系统综合故障诊断3）团体单项赛3：发动机总成检修4）个人赛：色漆配色。英文：Automobile repair and service skills competition is one part of Na

10、tional Vocational Students Skills Competition in Higher Vocational College Group. It is co-hosted by Ministry of Education and Ministry of Transport. With the joint participation of some industries, enterprises and vocational colleges, the competition has served to deepen higher vocational education

11、 reform, lead Application Technology of Autos major development and course reform, intensify cultivation of high skilled talents who have the capability of diagnosing and debugging auto comprehensive malfunction and are able to meet the urgent needs of the auto repair industry, and create a communic

12、ation stage for the cooperation between college and enterprise.The competition includes a theory test and practical operation examination. Theory test scores accounted for 25%, the practical operation test scores accounted for 75%.Theory test: using computer exam, the contents include professional e

13、thics, standards, basic theoretical knowledge and professional foreign language.The practical operation examination includes four projects as following:1） Team Competition No.1: Repair and Service + Integrated Troubleshooting in Power train2） Team Competition No.2: Repair and Service + Integrated Troubleshooting in Automotive Electrical Systems3） Team Competition No.3: Engine Assembly Overh