株董路小学2015年主题队会竞赛方案Word格式.docx

1、 一年级：仪态之礼；二年级：出行之礼；中年级组：餐饮之礼、四年 级：交往之礼；三年级：观览之礼；高年级组：学习之礼）第二阶段（2015年10月）：校级初赛。各中队按照抽签结果确 定竞赛主题并撰写相应的主题活动课案例，要求各年段组广泛深入地 开展好主题班（队）会活动课竞赛和主题活动课案例评选，并于10 月14日前向学校推选一至两节代表本组最高水平的主题班（队）会 活动课和本组辅导员撰写的主题活动课案例（电子稿）。主题活动课案例内容包括：活动主题、活动准备、活动实施、活 动效果及评价、活动反思。（所有案例均要求原创，杳则不予上交区 级评选。）2015年10月16日：全校主题班（队）会课竞赛。201

2、5年10月1930日：校级磨课。第三阶段（2015年11月）。片组组长校于11月4日前制定好切 实可行的片组评选方案上报基教股，待方案审核通过后按照方案由片 组组长校牵头组织开展片组赛。片组赛采取集中评选的方式，要求公 平、公正、公开，于口月15日前上报活动课和课例评选排名结果， 并将竞赛活动课全程录像视频上报基础教育股。第四阶段（2015年11月20日前）：区级复审。区教育局对各片 组竞赛视频和优秀课例进行复审，综合各片组活动课质量确定参加区 级决赛单位。第五阶段（2015年12月上旬）：区级决赛与表彰。区教育局组 织集中决赛，评出特等奖3节。广泛征集本次活动的优秀案例，重点 推介工作突出的

3、典型学校，并对集体和个人予以隆重表彰。五、奖项设置根据本次竞赛活动，学校评出特等奖活动课一节，代表学校参加 区级片组赛；一、二、三等奖活动课若干节，优秀案例5篇送区评 选。区级奖项设置：评出特等奖活动课三节，一、二、三等奖活动课 若干节，优秀案例和优秀组织奖若干个。六、工作要求1、提高认识，统一思想。各中队要充分利用班（队）会这一平 台，加强文明礼仪养成教育，要根据少年儿童成长特点、年龄特征和 发展规律，科学合理地设计班（队）会活动内容和形式。2、全员参与，注重实效。各年段组要高度重视此次活动，全面 深入的开展年段组的初赛，推评优秀的主题班（队）会活动课和课例, 丰富学校德育工作的内涵，为德育

4、校本课程研发和实施奠定基础。3、广泛宣传，营造氛围。各中队要注重发挥校园文化熏陶作用， 通过队角、评比栏、黑板报等阵地，营造“人人要学、处处可学”文 明礼仪养成教育氛围。广泛宣传少先队、共青团工作，借助本次主题 班（队）会活动课的开展，抓细抓强班级德育工作。附件1：少先队中队活动基本程序及要求附件2:主题班（队）会比赛评价标准株董路小学政教室二0一五年九月二十九日一、预备部分中队横队集合。中队长口令：“各小队整队!”第一小队小队长左 脚向前一步，右脚右侧一步，左脚向右脚并拢成立正，侧向本小队队 员；向本小队队员发出口令：“立正！报数!”队员短促而有力地一边 向左摆头，一边报数，最后一名队员不摆

5、头，大声报出数字。（图1） 小队长双手握拳至腰部，拳心向上，向右转身跑步到中队长前面 一米处，立正，敬礼毕，然后报告：“报告中队长，第x小队原有XX 人，实到xx人，报告完毕!”中队长还礼毕，回答：“接受你的报告!” 小队长跑回原位，发出口令：“稍息”后回列。上一小队长报告时，下一小队小队长出列重复上一小队长过程。各小队报告完毕后，中队长转向中队辅导员，敬礼，礼毕，然后 报告：“报告辅导员，xx中队整队完毕，请参加（指导）我们的活动!” 辅导员在接受报告后要说一句祝愿或鼓励的话，如：“祝这次活动成 功!”二、正式程序1、中队长口令：“全体立正；出旗！敬礼!”旗手出旗，鼓号齐 奏或播放出旗曲音乐

6、，全体队员敬队礼，在队旗经过时目视队旗;出旗，由一名旗手、两名护旗手从队列左侧出旗。（辅导员应挑 选五官端正、形象良好、高矮胖瘦适度、气质优秀的学生作为旗手， 并加以训练。）旗手执旗，应该左手在上，右手在下，左手臂伸直， 右臂手屈肘放在右侧腰间。队旗与水平面成60度角。两名护旗手行 队礼并排紧随其后。三人均走正步，从队列左侧经前面走到右侧，三 人均应按从左向右的方向转向主席台，而不能从右往左转。（图2）2、唱队歌，中队长口令：“礼毕！唱队歌!”（可由文娱委员指挥）;3、中队长讲话，宣布活动开始；4、进行活动;5、辅导员讲话（简短而富有激情，）；6、中队长口令：“呼号!”队员握拳至耳边，拳心向前

7、；辅导员 或最受尊敬的来宾领呼：“准备着，为共产主义而奋斗!”队员回答:“时刻准备着!”回答完，放下右拳；7、中队长口令：“退旗！”旗手原路退回，鼓号齐奏或放退旗曲音乐，全体队员敬队礼，在队旗经过时目视队旗；8、队会活动结束。主题班（队）活动课比赛评分标准学校：时间:评价项目评价内容分值得分主题内容活动主题鲜明，目标明确，具有 教育性、时代性和创新性。15活动形式活动形式生动、活泼，体现班（队） 会的层次性，符合少年儿童的年 龄特征和身心健康发展的需要。30活动效果活动主题目标效果好，少年儿童 兴趣浓厚，有发现，有收获，参 与度高，并在活动中得到体验。40活动程序和 其他活动程序规范，辅导员点评恰当。最后得分评价及建议评委签名: