粤教版(2019)高中信息技术必修2 3.3组建小型无线网络Word文档下载推荐.docx

1、2. 掌握无线网络的组建与配置的方法与步骤（4 步） 难点1. 构建保护信息安全的意识，认识信息系统对人们生活、工作与学习的重要性2. 在信息系统构建与应用的过程中，能够利用已有经验判断系统可能存在的信息安全风险。【教学环境及资源准备】多媒体网络教室 局域网+教学软件【教学过程】教学过程教师活动学生活动导入语：同学们了解智能家居么？大家在日常生活中有见通 过 智到过或者实际使用过哪些智能家居，课程导入能家居呢？回答让 学 生（5 分钟）让同学们设计智能家居系统对 本 节你该如何去设计呢？课 内 容产 生 兴播放相关智能家居的视频观看趣从智能家居引入几种常见的无线网络接入方式：学生举移动互联网接

2、入（移动电信联倾听例活通）并且中熟悉讲授新课WiFi 接入（路由器、共享热点）举例的子与学生自蓝牙技术（蓝牙耳机、音响、引起主探究（25 分钟）教室鼠标键盘、智能手表） 红外数据传输（遥控器、测温仪）让学生观看 Li-Fi 相关视频，观看生共鸣让学生自主上网查询 NFC、上网查询了解还ZigBee 和超宽频相关资料有很多种无线网络接入技术不局仅限于课本提出问题：让学生设计智能家居选择无线网络接入方式确定无线网络接入方式后，提问：同学们认识有哪些无线网讨 论 并 回答 不 同 无线 网 络 接入 方 式 的区别，为智能 家 居 系统 选 择 合适 的 网 络接入方式。络设备呢？让学生选择相应的网

3、络设备进行网络连接。给学生展示几种常见的网络 设备：无线网卡、路由器、调制解调器和交换机。（四种设备）向学生介绍组建与配置小型无线网络的方法：连接无线网络设备配置无线网络的各个属性选项接入终端设备（四个步骤）给学生在教师机演示创建虚拟 WiFi 的过程创建虚拟 WiFi 1、首先点 开始，输入 cmd，如下图；学生传看设备亲 自 观看 加 深印象讲 解 课本 以 外2、打开后输入netsh wlan 学 生 亲 自动 手 操 作体 验 创 建虚拟 WiFi的 内 容丰 富 学生 知 识与 生 活技能set hostednetwork 的过程mode=allow ssid=PC key=asdf

4、1234，（其实ssid 是无线网的名称， key 是无线网的密码，两个等号后面可以任意输入。）完毕后按回车出现以下界面， 先不要关闭；3、右键如图图标打开网络和共享中心，再点击更改适配器设置；在 临 时缺 少 路由 器 的时 候 就可 以 用到 这 种方法在 之 前讲 解 的基 础 上亲 自 动手 操 作理 解 组建 小 型4、打开后会看到图中的一串字母，这就是刚刚创建的wifi，现在把他右键重命名改为虚拟 wifi。可以看到一个醒目的红叉，这说明还没有完全启动，在启动前还要做一步共享；5、首先右键所使用的网络连接，选择属性共享，把” 允许连接“打上勾，然后选专用网络选上虚拟 wifi 就行

5、了。无 线 网络 的 全过程学 生 自己 操 作发 现 问题解决6、打开刚才的cmd，输入netsh wlan start hostednetwork 就可以运行了。通过商场公共 WiFi 向学生提问：这种 WiFi 是否安全？能否随便连接？引出影响信息系统运行的几种网络因素（接入方式、带宽、线路、技术、安全性、建筑物结构）了解无线网络的改进方法。以 小 组 为单位，讨论分 析 网 络接入方式、带 宽 等 因素 对 信 息系 统 产 生的影响（利用 计 算 机查 询 相 关资料）以 生 活中 实 例讲 解 使抽 象 化内 容 更利 于 理解教师辅导（10 分钟）在组建网络的基础上完成智能家居系

6、统的设计小 组 讨 论改 进 组 建回 到 课堂 开 始辅导学生完成智能家居系统的 智 能 家的 提的设计，提出改进意见居 无 线 网络。问题课堂小结教师总结学生自我【练习】（根据板书总结，让学生回顾本节课内容）四种接入方式四种设备四个步骤总结 设计家庭用无线网络及所有连接智能设备，并写出各部分的功能。入户光纤 光猫 链接 Internet 网路由器 tp_link 无线 WIFi 链接其他设备入网手机 可以控制局域网中只能设备笔记本电脑办公上网设备，娱乐冰箱 可以联网，利用智能手机控制操作洗衣机可以联网，利用智能手机控制操作微波炉可以联网，利用智能手机控制操作通 过 练习 让 学生 巩 固该 节 内容【板书设计】3.3 组建小型无线网络无线网络的接入方式 4 种无线网络的设备功能与选型 4 种无线网络的组件与配置 4 步网络因素对信息系统的影响【教学设计评价】在教学过程中，注意学生的体验参与，实践出真知， 培养学生的计算思维，养成信息意识和信息社会责任， 让学生学会组建小型无线网络并应用到生活中。【总结】组建小型无线网络这节课准备比较充分，以智能家居为背景，教师引导，学生自主体验操作组建小型无线网络的全过程，收到较好的效果，注意教材调制解调器部分已逐步被替代要和学生解释清楚。