家长学校现状的调研报告Word文档格式.doc

1、如：每年一年级新生入学，举办新生家长培训班，传授教化学、心理学基本学问，明确怎样做好孩子入学打算工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯，怎样迈好成长第一步。对毕业生家长以“成才基础教化”为主题。依据六年级毕业班的特点，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“接近毕业学生的心态分析和我们应留意的问题”、“如何做好小学与初中的连接工作”等讲座。学校中总有肯定比例的后进学生，他们有的道德品德较差，有的智能较差，有的则是体质较差。针对这种状况举办“后进学生家长培训班”。在这一专题家长培训中，留意方式方法。做到：不告状;不在会上指责或批露孩子的错误;不指责家长教化无方。请他们来谈相识、分析孩子的

2、主客观缘由，分析孩子的现状及双方协作的策略，使家长放心而来，满足而去。2、开展亲子活动，提高教化的实效性。“亲其师，信其道”说的是老师要和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，这样才能实施有效的教化。同样，在家庭教化中也是这样，只有建立起和谐融洽的家庭关系，家长才能和孩子之间建立最至少的信任感和认同感，家长对孩子的教化才有效。（1）实施“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，为家长和孩子供应了共同参加活动的场所，潜移默化进行品德教化，取得了阶段性成果。（2）开展亲子活动，融洽家庭关系。结合传统节日的有利契机，如三八妇女节、母亲节、父亲节等节日

3、，玩一玩，猜一猜，做一做，乐一乐，开展了融嬉戏和教化于一体的亲子嬉戏活动。在亲子嬉戏过程中，为人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之间的关系。为人子女的，在与父母一起参加活动的过程中，建立了信任，建立了爱的基础。（3）营造“爱的感动”，激发爱的行动。独生子女在爱的氛围中成长，父母长期的爱的付出让孩子或多或少地形成了自私、骄横、任性的性格特征。孩子们把享受父母的爱当作天经地义，只知道索取，不知道奉献回报。针对以上具有现实性的问题，开展“爱的感动”专题教化。以“寸草之心报春晖”作为活动的主题。先是感受父母的爱，听一听父母哺育孩子的故事，看一看从小到大的照片，说一说最感动的事。组织开展“感动

4、班会”。激发了爱的感动，要落实到爱的行动上，开展四个一活动，要求孩子从细微环节处做起：“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天逗父母乐一乐”。争得家长的协作和支持，让父母一起来参加到活动中来，督促和教化孩子每天的孝心行动。许多班级还把这项活动引向了深化，相继开展了“为父母洗一次脚”“给爸爸妈妈说说心理话”等活动。在此次活动中每个学生的心中都充溢了感恩和感动。3、改革家长学校办学形式，实现教化的广泛性。在现实生活中，家长们总盼望自己孩子得才兼备，办事实力强，更盼望他们精彩、成才。这些想法正好与学校老师工作目标相一样。但在实际教化过程中，一部分家长对子女的教化始终不能与学

5、校工作协调一样，他们往往重知轻德，轻视学生的全面发展。也有一部分老师缺乏了解学生家庭教化状况，学生特性特点，教化效果不志向。因此，家长学校重视与家长们通过多种形式建立信息沟通的渠道，要求老师深化每个家庭实施因材施教，请家长参加和帮助学校的各项活动，从而避开出现“双方目的相同而手段各异，造成受教化者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象，促进家庭教化与学校教化的相结合，充分发挥家庭教化的巨大潜力。采纳的主要形式有：（1）老师走访家庭。学校每学期开展老师走访家庭活动，支配全体老师定期集体家访与分散家访相结合，做到有安排、有目的、有打算家访，并写好访谈录。重点上门接受询问，宣扬家教学问，指导家教方法，同

6、时让老师更多地了解学生家庭状况，学生在家学习、生活状况，有效调整学校教化。（2）把家长请进校内听课。学校每年举办开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，子女在课上有什么表现，让家长领悟到教学的艺术，知道子女怎样才能上好课，养成哪些学习习惯，便于家长协作学校教学。让老师倾听到改进的看法，便于提高课堂教学效果。观摩。请家长到学校来参与观摩活动。“学校艺术节”、“科技小制作展”“优秀作业展”等活动，吸引了许多家长。家长在观看活动过程中发觉孩子的优缺点，增加育人的责任感，懂得“外面世界很精彩，世界的竞争很激烈”，必需培育孩子全面素养，发展特性特长。参加。邀请部分家长来校和自己的孩子一起参与有关活动和竞赛

7、。（3）家长沟通育人阅历每个学期评比“优秀家长”。为了提倡正确的家教方法，通过优秀家长介绍家教学问沟通各自的家庭教化体会，传播家教方法。通过评比来树立榜样，以典型引路，促进全体家长素养提高。三、家长学校存在的问题1、家长学校工作发展不平衡。各校对家长学校办学工作的相识水平和重视程度不一，家长学校工作的发展状况不平衡，相当一部分家长学校工作流于形式，缺乏创新，甚至名存实亡，以家长会取代家长学校工作，应付了事，没有开展实质性的活动。2、师资队伍力气缺乏培训。家长学校师资来源主要有三部分：一是本校领导和富有教学阅历、热心家庭教化工作的老师，一般都是班主任兼任，这支队伍主要是满意本校自身的须要，由于个

8、别老师自身家庭教化学问比较欠缺，加上他们的特别身份，往往会使家庭教化课从内容到形式都变成另一场家长会，偏离了家庭教化的核心内容;二是本校的优秀家长代表，他们更多的是介绍教化子女阅历体会，理论成分较少;三是家庭教化讲师团老师或是学校聘请的心理教化、幼儿保健、法律教化工作者，哪个学校须要给家长上课，便临时请这些人员去举办讲座。由于师资队伍组织形式上的松散，很难有目标、有组织、有系统地对这支队伍进行培训和提高。3、对家长学校的管理督导不够。家长学校缺少规范统一的评估、约束标准，对其机构组成、教学场地、教学安排的实施等软硬件缺少详细、量化的评价标准。没有建立家长学校的激励约束机制。4、活动经费缺乏保障

9、。家长学校普遍反映没有特地的办学经费，只能从有限的教学经费中挤出资金来维持运作，部分学校缺少实行大型家教活动多功能室。经费的不足，严峻制约了家长学校的扩大及发展，影响学校举办家长学校活动的主动性，制约了家长学校的工作开展。四、几点建议1、加强指导，完善管理机制。为促进家长学校健康、持续发展，要建立和完善统一的管理方法。一是明确领导机制。妇联和教化行政部门负责对家长学校工作进行指导与管理，教化行政部门负责对中小学、幼儿园家长学校工作的详细指导。二是加强考核评估。要把家长学校工作纳入学校德育评估体系，对家长学校的领导管理、组织建设、办学条件、教学管理、理论探讨、家长受教化率、考核合格率等状况进行科

10、学的评价。三是建立动态激励机制。建立家长学校与老师的职责考核奖惩制度，明确职责，定期进行考核测评，表彰嘉奖优秀家长学校、优秀老师和家长。2、加强建设，增加服务家长的实力。要加强师资队伍的建设与管理，建设一支业务强、热心家庭教化工作的师资队伍。加大家长学校师资队伍的培训力度，每年至少统一培训一次，帮助老师驾驭家长学校的工作方法，更新家庭教化学问。要形成一套适合家长学校运用的教材，提高家长学校教化的针对性、好用性、系统性。要增加家长学校的凝合力，通过举办各种活动，让家长切实感受到学有所得。3、加强学习，提高家长自身素养。家长是孩子第一任老师，家庭是孩子的终身课堂。家长素养在家庭教化中发挥重要影响，

11、要通过大力开展“学习型家庭”活动，引导广阔家长加强学习，提高自身素养。特殊是通过学习，提高素养，驾驭科学的教子方法，克服“重智轻德”的家庭教化倾向，树立“为国教子，以德育人”的观念，以家长的言传身教引导帮助孩子健康成长。4、保障经费，促进家长学校良性运作。首先，政府应加大对家长学校的资金投入，把家长学校的办学经费作为专项经费纳入财政预算，并确保逐年增长，财政可实行按生均标准拨给家长学校办学经费，保证家长学校正常运转。其次，推行有偿教学，允许家长学校收取肯定的费用。因为家长学校是成人教化培训机构，不应纳入义务教化“一费制”的限制范围。通过“政府拨一点款、家长交一点费、学校出一点力”这样“三个一点”来解决经费问题。食药监局人力资源运用现状调研报告关于2021下岗人员再就业管理工作现状最新调研报告多种用工制度青年员工的现状调研产业结构现状和调整思路经济文化现状对消防影响调研报告高校“校内隐者”一族教化现状的探讨2021关于高校生村官工作现状的调研报告上海地区广场舞扰民现状调研与对策分析调研报告2021女高校生村官现状调研报告我市焦炭行业的现状与发展调研报告第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页