1、第一课时课前准备:(学生)油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具;分成4至6人的小组,选好小组长(教师)课件:录像小雨沙沙、范作、喷水壶等教学过程:1.创设情境,表达感受。(1)出示课件:录像小雨沙沙。教师让学生结合自己的生活实际,说说对录像的感受。(2)教师用水壶洒水,询问学生听到什么,并让学生表述听到的感受。(3)教师小结听到的声音:沙沙、刷刷、滴滴答答2.引导欣赏,加强体验。作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏(欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合点、线和色彩)。(2)让几名学生说说欣赏后的感受,教师小结。(3)揭示课题:小雨沙沙。3.传授方法,激发创意。(1)提问:怎
2、样表现小雨点?除了这些方法还有其他的方法吗?(2)学生上台演画小雨,教师讲述并补充。(3)提问:怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?(4)在画中人物、动物和景物的特点是什么?4.布置作业,表现感受。(1)提出作业的主题:记忆中的秋天小雨。(2)出示课件,提供创作的建议:画出自己对秋天小雨的感受,尽量做到与众不同,可以互相讨论画法。(3)学生创作,教师巡视指导。5.展示作品,学习评价。(1)小组内展示作业,互评作业。(2)选出典型作业,全班评,教师小结。(3)提供评价建议:作品是否表现自己的感受;作品是否有创意,与众不同;作品的点、线和色彩的表现是否统一等。6.提供课题,研究拓展。学生课外的研究思路
3、:问题:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天气、人物、动物和植物等各方面)?注:正逢下雨天,要求学生仔细观察,认真比较;如不下雨,可找一找图片资料。第二课时(学生)美术课常规的作画工具(教师)录音雨中情、范作、不同雨景(有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景)的录像1.运用情景,启发思维。课题:我喜欢的绘本主备课人:授课人:教学内容教学目标1初步了解绘本的一般特点和基本构成,并学会从美术的角度欣赏绘本蕴藏的丰富美感和有趣细节。2能从绘本的封面、环衬,扉页和内页等方面入手,学会和同学一起自由交流绘本欣赏的独特感教学重(难)点重点:能从绘本的封面、环衬,扉页和内页等方面入手,学会用简单的语言表达自己对绘本的
4、喜好和独特感受。难点:学习对绘本内在细节的关注,在绘本欣赏中大胆交流自己的独特感受。教学准备(学生)自带自己喜欢的绘本12本。(教师)课件及若干精美绘本或电子绘本课件等。教学过程二次备课及教学反思1、创设和彩笔娃娃一起来到“绘本的国王”的情景,激发学生对于绘本欣赏的兴趣。2、话导入:你最喜欢那些绘本?引导学生对于“绘本”有一个初步的认识。在此基础上,出示课题:我喜欢的绘本。3.引导学生翻看自己带来的绘本,想一想:绘本一般由哪几个不同的部分组成?听取学生回答,教师小结:绘本一般包括封面、环衬、扉页和内页。4.绘本封面的欣赏。(1)绘本的封面上,一般会有哪些信息?(2)根据绘本的封面,猜想一下故事
5、的大致内容,在组内进行交流。5.绘本环衬欣赏(1)环衬是哪一张纸呢?环衬页面藏着那些有趣的秘密呢?请大家翻翻手中得绘本找一找。(2)下面两环衬和封面的联系是怎样的?你看出来了吗?6.绘本扉页欣赏比较封面与扉页的异同,说说扉页有什么特点。7.绘本内页欣赏。(1)比较一下这两张内页,想一想各有什么特点?引导学生体验内页中单页和跨页的不同视觉美。(2)想一想:绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同?体验绘本画面丰富的细节美。8.绘本赏评会。请同学之间交换绘本,从绘本的封面、环衬、扉页和内页等方面入手,进行欣赏和交流板书设计封面、环衬、扉页|、内页作业设计请同学之间交换绘本,从绘本的封面、环衬、扉页和内页等方面入手,进行欣赏和交流!
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