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1、一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o（l）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）

2、掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声。 分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习1出示a、o、e的卡片，复习发音。2出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。第二课时一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、

3、中格、下格。三、 教生书写a、o、el学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3学习e的笔顺e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练

4、习朗读短文。【板书设计】 o e 【教学反思】2i、u、【教学目标】1、熟练掌握iu的读音和字形；2、能够在四线格里正确地书写i；3、能熟练的识读带四个声调的i4、认识整体认读音节yiwuyu5、复习巩固6个单韵母【教学重点】教会学生读准i u 三个单韵母的音。【教学难点】学会i u 的四声，读好二、三声。一、 导入 1、复习aoe 师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一试？（我要请一个坐得最端

5、正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他） 2、引入新课，看图。今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。同学们，看到书本中的画吗？这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。现在我们一起去画里找找他们吧！3、引导学生看图，找到字母 你们在图上看到了什么？谁来说一说？（师重复学生的答案） 生：一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦 下面老师把大家的话连起来，大家听一听。二、i1、 找到i 这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？（晾衣服） 衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友i的读音一样。2、 教读 来大家跟着老师一起读。（读的时候牙齿对齐，）牙齿对

6、齐iii 抽读，纠正 3、 写 那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？谁来告诉老师？（和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i） 一根小棒加一点，就是iii.开火车读。我们一起看一下i住在四线格的第几层？老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。谁能告诉我i在四线格里的位置？观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。一竖在中格，一点在上格。现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。4、 带声调读 写 师：同学们会写了吗？那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢？谁来试一试？大家说他写得对吗？我来评价一下吧，他的声调符号是正确的，就是不规范，

7、要怎么写呢？一声就是一横画平，二声从左往右向上提，三声一个小勾，四声从上往下。同学们发现一个问题没有，i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有？（没有）你们真细心，当i带上声调的帽子后，它头上的一点就被盖住了。 读那i带着声调怎么读呢？跟着老师读一读。 打乱顺序读（卡片）：下面我把这四个声调打乱顺序，看看你们还能读吗？ 下面：生活中什么时候能用上u的四个读音呢？谁愿意来说一说？（衣服，阿姨， 已经，意思） 三、u 1. 引出u 下面老师要给大家看一幅画（课件乌鸦图），你们看到了什么？（乌鸦），这幅图里基藏着我们的新朋友u 2.齐读，抽读，同桌间相互读。 3.写：下面请大家伸出右手跟着老师写写这个

8、字母。写u的时候先写竖右弯，在写一竖。下面我要看哪个小朋友最聪明，能够用自己的方法老了记住u这个字母？（乌 鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u） 抽人写另外4个u； 4带声调： 找同学带声调：我们同样给u带上声调的帽子，谁来给他带上四声的帽子？ 齐读带声调的u：嘴巴突起uuu 打乱顺序读（卡片） 用四声调组成：同学们你们谁能用u的四声来组词呢？（乌鸦，有无，五个，悟空） 四、 游戏声调操：好了同学们学到这里也累了，咱们一起来做做声调操活动一下，请大家跟着我做，注意我的头部和双手。 五、 1. 找到：我们接着看图片，我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么？（一只小鱼在图泡泡）这一只小鱼图泡

9、泡就是我们的字母 2. 读：跟读：我们小鱼的鱼读一声就是的读音，跟着老师读一读。女齐：男齐 3. 写：我们不仅要会读，还要会写，那怎么写呢？请大家看老师怎么写，u的 头上加两点就是。跟着老师写一写另外四个。 4. 带声调：老师标声调：现在我要给带上声调的帽子了，谁来告诉我怎么带？ 讲解声调的位置：大家看的帽子戴在哪里的啊？两点的上面。老师有个疑问 了？我们i的帽子就把i头上的一点盖住了，可为什么的声调要没有把点盖住啊？谁能帮老师解决这个疑惑？（因为如果盖住了就变成U了） 非常感谢这位聪明的小朋友，谢谢你帮我解决了这个疑惑。那同学们你们记住了吗？ 带声调读： 跟读：现在跟着我带着声调读一读。 抽

10、读。打乱顺序抽读。 六、 复习巩固（摘苹果） 我们这节课学了iu三个单韵母，下面老师要请大家上来摘苹果，这些苹果后面 有小秘密，如果你读好了苹果后面的小秘密，老师就把这颗苹果送给你！哪位小朋友先来？ 七、 练习写：今天我们的学习的iuv大家都会读了，我们还要会写，现在请大家拿出你们的拼音本，看着黑板上的字母写一写这三个字母。同学们我们要学好拼音字母，要花很多功夫去读，去写，去拼。我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母学好！齐读iu的卡片，指读iu的四声。二、指导学习iu的笔顺1教师引导学生观察四线格中的i u 问：它们各占在什么格？（i占中格和上格，u占中格2教师示范书写：i u 学生在练

11、习本上书写三遍。注意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1将iu的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文2.i、u、3.y w yi wu yu学会读写y w和整体认读音节yi wu yu【教学难点】记住整体认读音节yu的形、声母w的形。【教学准备】拼音卡片一、复习1、抽读字母卡片i、u 2、说说i、u 的名称（单韵母）（一）看图学习声母y和整体认读音节yi问：树上挂的什么？板书：y读作：声母y怎样记住y的形？（y像树杈。讲：y是两笔写成的。先右斜，再写“y”占中格和下格。要写“衣”的音，就要写作yi。yi整体认读音节yiyi有四个声调。板书y y y y借衣，姨，椅，亿的音练习四声。学生学写y yi 12个二、看图学习声母w和整体认读音节wu谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）w声母w怎样记住w的形呢？（乌鸦窝的形状与w相似。w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu整体认读音节wuwu有四个声调。wwww借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写w wu 12个三、学习整体认读音节：我们学过