1、一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2教学单韵母o(l)看图,指明说图意。(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。(2)
2、掌握o的四声依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。3教学单韵母e(1)看图,你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。(2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声。 分小组读,指名读,正音,齐读。三、巩固练习1出示a、o、e的卡片,复习发音。2出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。第二课时一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?2齐背四声儿歌3复习发音二、认识四线格在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、
3、中格、下格。三、 教生书写a、o、el学习a的笔顺教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写三个a。2、学习o的笔顺o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。3学习e的笔顺e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练习。4小结:a、o、e都占中格,并要占满格。5学生练习书写。四、练习读书教给儿歌:张大嘴巴:aaa拢圆嘴巴:ooo扁扁嘴巴:eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练
4、习朗读短文。【板书设计】 o e 【教学反思】2i、u、【教学目标】1、熟练掌握iu的读音和字形;2、能够在四线格里正确地书写i;3、能熟练的识读带四个声调的i4、认识整体认读音节yiwuyu5、复习巩固6个单韵母【教学重点】教会学生读准i u 三个单韵母的音。【教学难点】学会i u 的四声,读好二、三声。一、 导入 1、复习aoe 师:小朋友们,上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识,你们还记得这三个朋友吗?认字母游戏:现在咱们来做个小游戏:老师手里拿着这三个字母,接下来我要请同学来认一认,只要你能认出我手中的字母,那么你就可以把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一试?(我要请一个坐得最端
5、正,最安静的小朋友起来读第一个)(读正确就把卡片送给他) 2、引入新课,看图。今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。同学们,看到书本中的画吗?这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。现在我们一起去画里找找他们吧!3、引导学生看图,找到字母 你们在图上看到了什么?谁来说一说?(师重复学生的答案) 生:一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦 下面老师把大家的话连起来,大家听一听。二、i1、 找到i 这是一个很美丽的农家小院,小院里的阿姨在干什么啊?(晾衣服) 衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友i的读音一样。2、 教读 来大家跟着老师一起读。(读的时候牙齿对齐,)牙齿对
6、齐iii 抽读,纠正 3、 写 那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢?谁来告诉老师?(和衣服的衣的读音一样,它是一根小棒上面一点,图书衣服的中间像i) 一根小棒加一点,就是iii.开火车读。我们一起看一下i住在四线格的第几层?老师板书(边板书边解释)先写一竖上下顶格,再写一点靠近中格。谁能告诉我i在四线格里的位置?观察得真仔细,它分布在四线格的上格和中格。一竖在中格,一点在上格。现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写(写出4个i)。4、 带声调读 写 师:同学们会写了吗?那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢?谁来试一试?大家说他写得对吗?我来评价一下吧,他的声调符号是正确的,就是不规范,
7、要怎么写呢?一声就是一横画平,二声从左往右向上提,三声一个小勾,四声从上往下。同学们发现一个问题没有,i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有?(没有)你们真细心,当i带上声调的帽子后,它头上的一点就被盖住了。 读那i带着声调怎么读呢?跟着老师读一读。 打乱顺序读(卡片):下面我把这四个声调打乱顺序,看看你们还能读吗? 下面:生活中什么时候能用上u的四个读音呢?谁愿意来说一说?(衣服,阿姨, 已经,意思) 三、u 1. 引出u 下面老师要给大家看一幅画(课件乌鸦图),你们看到了什么?(乌鸦),这幅图里基藏着我们的新朋友u 2.齐读,抽读,同桌间相互读。 3.写:下面请大家伸出右手跟着老师写写这个
8、字母。写u的时候先写竖右弯,在写一竖。下面我要看哪个小朋友最聪明,能够用自己的方法老了记住u这个字母?(乌 鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u) 抽人写另外4个u; 4带声调: 找同学带声调:我们同样给u带上声调的帽子,谁来给他带上四声的帽子? 齐读带声调的u:嘴巴突起uuu 打乱顺序读(卡片) 用四声调组成:同学们你们谁能用u的四声来组词呢?(乌鸦,有无,五个,悟空) 四、 游戏声调操:好了同学们学到这里也累了,咱们一起来做做声调操活动一下,请大家跟着我做,注意我的头部和双手。 五、 1. 找到:我们接着看图片,我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么?(一只小鱼在图泡泡)这一只小鱼图泡
9、泡就是我们的字母 2. 读:跟读:我们小鱼的鱼读一声就是的读音,跟着老师读一读。女齐:男齐 3. 写:我们不仅要会读,还要会写,那怎么写呢?请大家看老师怎么写,u的 头上加两点就是。跟着老师写一写另外四个。 4. 带声调:老师标声调:现在我要给带上声调的帽子了,谁来告诉我怎么带? 讲解声调的位置:大家看的帽子戴在哪里的啊?两点的上面。老师有个疑问 了?我们i的帽子就把i头上的一点盖住了,可为什么的声调要没有把点盖住啊?谁能帮老师解决这个疑惑?(因为如果盖住了就变成U了) 非常感谢这位聪明的小朋友,谢谢你帮我解决了这个疑惑。那同学们你们记住了吗? 带声调读: 跟读:现在跟着我带着声调读一读。 抽
10、读。打乱顺序抽读。 六、 复习巩固(摘苹果) 我们这节课学了iu三个单韵母,下面老师要请大家上来摘苹果,这些苹果后面 有小秘密,如果你读好了苹果后面的小秘密,老师就把这颗苹果送给你!哪位小朋友先来? 七、 练习写:今天我们的学习的iuv大家都会读了,我们还要会写,现在请大家拿出你们的拼音本,看着黑板上的字母写一写这三个字母。同学们我们要学好拼音字母,要花很多功夫去读,去写,去拼。我相信只要大家肯下功夫,就肯定能把拼音字母学好!齐读iu的卡片,指读iu的四声。二、指导学习iu的笔顺1教师引导学生观察四线格中的i u 问:它们各占在什么格?(i占中格和上格,u占中格2教师示范书写:i u 学生在练
11、习本上书写三遍。注意的笔顺:先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点。3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课,掌握了iu三个单韵母的音、形及书写。四、布置作业1将iu的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文2.i、u、3.y w yi wu yu学会读写y w和整体认读音节yi wu yu【教学难点】记住整体认读音节yu的形、声母w的形。【教学准备】拼音卡片一、复习1、抽读字母卡片i、u 2、说说i、u 的名称(单韵母)(一)看图学习声母y和整体认读音节yi问:树上挂的什么?板书:y读作:声母y怎样记住y的形?(y像树杈。讲:y是两笔写成的。先右斜,再写“y”占中格和下格。要写“衣”的音,就要写作yi。yi整体认读音节yiyi有四个声调。板书y y y y借衣,姨,椅,亿的音练习四声。学生学写y yi 12个二、看图学习声母w和整体认读音节wu谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)w声母w怎样记住w的形呢?(乌鸦窝的形状与w相似。w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu整体认读音节wuwu有四个声调。wwww借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写w wu 12个三、学习整体认读音节:我们学过
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