完整打印版小学一年级语文上册教案图文文档格式.docx
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一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：
2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：
二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：
3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：
4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：
一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的"
喔喔"
声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：
嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：
这是几声？
怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声。
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
第二课时
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：
你发现了什么？
告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
l．学习a的笔顺
教师示范书写：
a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺
e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
注意：
e是一笔写成的。
学生书空，在本上练习。
4．小结：
a、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四、练习读书
教给儿歌：
张大嘴巴：
aaa
拢圆嘴巴：
ooo
扁扁嘴巴：
eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业
1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2．练习朗读短文。
【板书设计】
ɑāá
ǎà
oōó
ǒò
eēé
ěè
【教学反思】
2．i、u、ü
【教学目标】
1、熟练掌握i
u
ü
的读音和字形；
2、能够在四线格里正确地书写i
；
3、能熟练的识读带四个声调的i
4、认识整体认读音节yi
wu
yu
5、复习巩固6个单韵母
【教学重点】
教会学生读准iuü
三个单韵母的音。
【教学难点】
学会iuü
的四声，读好二、三声。
一、导入
1、复习a
o
e
师：
小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？
认字母游戏：
现在咱们来做个小游戏：
老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。
哪位小朋友愿意试一试？
（我要请一个坐得最端正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他）
2、引入新课，看图。
今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。
同学们，看到书本中的画吗？
这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。
现在我们一起去画里找找他们吧！
3、引导学生看图，找到字母
你们在图上看到了什么？
谁来说一说？
（师重复学生的答案）
生：
一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦
下面老师把大家的话连起来，大家听一听。
二、i
1、找到i
这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？
（晾衣服）
衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友——i的读音一样。
2、教读
来大家跟着老师一起读。
（读的时候牙齿对齐，）牙齿对齐iii
抽读，纠正
3、写
那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？
谁来告诉老师？
（和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i）
一根小棒加一点，就是iii.开火车读。
我们一起看一下i住在四线格的第几层？
老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。
谁能告诉我i在四线格里的位置？
观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。
一竖在中格，一点在上格。
现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。
4、带声调读
◆写
师：
同学们会写了吗？
那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢？
谁来试一试？
大家说他写得对吗？
我来评价一下吧，他的声调符号是正确的，就是不规范，要怎么写呢？
一声就是一横画平，二声从左往右向上提，三声一个小勾，四声从上往下。
同学们发现一个问题没有，i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有？
（没有）你们真细心，当i带上声调的帽子后，它头上的一点就被盖住了。
◆读
那i带着声调怎么读呢？
跟着老师读一读。
打乱顺序读（卡片）：
下面我把这四个声调打乱顺序，看看你们还能读吗？
下面：
生活中什么时候能用上u的四个读音呢？
谁愿意来说一说？
（衣服，阿姨，已经，意思）
三、u
1.引出u
下面老师要给大家看一幅画（课件乌鸦图），你们看到了什么？
（乌鸦），这幅图里基藏着我们的新朋友u
2.齐读，抽读，同桌间相互读。
3.写：
①下面请大家伸出右手跟着老师写写这个字母。
写u的时候先写竖右弯，在写一竖。
下面我要看哪个小朋友最聪明，能够用自己的方法老了记住u这个字母？
（乌鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u）
②抽人写另外4个u；
4．带声调：
①找同学带声调：
我们同样给u带上声调的帽子，谁来给他带上四声的帽子？
②齐读带声调的u：
嘴巴突起uuu
③打乱顺序读（卡片）
④用四声调组成：
同学们你们谁能用u的四声来组词呢？
（乌鸦，有无，五个，悟空）
四、游戏——声调操：
好了同学们学到这里也累了，咱们一起来做做声调操活动一下，请大家跟着我做，注意我的头部和双手。
五、ü
1.找到ü
：
我们接着看图片，我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么？
（一只小鱼在图泡泡）这一只小鱼图泡泡就是我们的字母ü
2.读：
跟读：
我们小鱼的鱼读一声就是ü
的读音，跟着老师读一读。
女齐：
男齐
3.写：
我们不仅要会读，还要会写，那ü
怎么写呢？
请大家看老师怎么写，u的头上加两点就是ü
。
跟着老师写一写另外四个。
4.带声调：
①老师标声调：
现在我要给ü
带上声调的帽子了，谁来告诉我怎么带？
②讲解声调的位置：
大家看ü
的帽子戴在哪里的啊？
两点的上面。
老师有个疑问了？
我们i的帽子就把i头上的一点盖住了，可为什么ü
的声调要没有把点盖住啊？
谁能帮老师解决这个疑惑？
（因为如果盖住了就变成U了）
非常感谢这位聪明的小朋友，谢谢你帮我解决了这个疑惑。
那同学们你们记住了吗？
③带声调读：
跟读：
现在跟着我带着声调读一读。
抽读。
打乱顺序抽读。
六、复习巩固（摘苹果）
我们这节课学了iuü
三个单韵母，下面老师要请大家上来摘苹果，这些苹果后面有小秘密，如果你读好了苹果后面的小秘密，老师就把这颗苹果送给你！
哪位小朋友先来？
七、练习写：
今天我们的学习的iuv大家都会读了，我们还要会写，现在请大家拿出你们的拼音本，看着黑板上的字母写一写这三个字母。
同学们我们要学好拼音字母，要花很多功夫去读，去写，去拼。
我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母学好！
齐读iu的卡片，指读iu的四声。
二、指导学习iu的笔顺
1．教师引导学生观察四线格中的iu
问：
它们各占在什么格？
（i占中格和上格，u占中格}
2．教师示范书写：
iu
学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：
先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1．将iu的四声在家庭作业本书写一遍
2．朗读课后短文
2.i、u、ü
3.ywyiwuyu
学会读写yw和整体认读音节yiwuyu
【教学难点】
记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
【教学准备】
拼音卡片
一、复习
1、抽读字母卡片i、uü
2、说说i、uü
的名称（单韵母）
（一）看图学习声母y和整体认读音节yi
问：
树上挂的什么？
板书：
y
读作：
声母y
怎样记住y的形？
（y像树杈。
讲：
y是两笔写成的。
先右斜，再写“y”占中格和下格。
要写“衣”的音，就要写作yi。
yi
整体认读音节yi
yi有四个声调。
板书yīyí
yǐyì
借衣，姨，椅，亿的音练习四声。
学生学写yyi1—2个
二、看图学习声母w和整体认读音节wu
谁知道图中这只鸟的名字？
（乌鸦）
w
声母w
怎样记住w的形呢？
（乌鸦窝的形状与w相似。
w是两笔写成的占中格。
要在中格里连写两次“v”，不要太宽。
要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：
wu
整体认读音节wu
wu有四个声调。
wū wú
wǔ wù
借屋、吴、五、误的音练习四声。
学生学写wwu1—2个
三、学习整体认读音节：
我们学过
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