(公开课设计)一年级上册数学《淘气的校园》Word下载.docx

1、3. 通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。重点难点重点:能就生活中的数学现象提出问题,并运用已有的数学知识加以解答。难点:在活动中培养观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。教学过程一、激趣导入师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗?我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗?（出示课本第 88 页情境图） 二、探究新知现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多? 先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧! 学生小组

2、分工合作活动。组织学生交流汇报:教学楼是长方体的,有 2 层,9 扇窗户。旗杆是圆柱形的,比树还高。有 6 人在跳绳,有 7 人在踢毽子。有 8 人在跑步,有 12 人在踢足球,还有 1 人在捡球。大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?试着解答出来。生 1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人?6+7=13（人） 生 2:跑步的和踢足球的一共有多少人?8+12=20（人） 生 3:跳绳的和跑步的一共有多少人?6+8=14（人） 同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?学生可能回答:乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。我们学校男老师少,女老师多。我们学校六年级有 3 个班,五年级有 4 个班。我们班有 35 名女生和 31 名男生。学生可以提出加法问题, 也可以提出减法问题。设计意图:引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。三、课后总结同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,做的很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。教学反思