小桔灯作文阶梯三全套教案升华篇Word文档格式.docx

1、第二课时一、游戏导入课题1、 运气球比赛:全班分成两组,每个小组一个气球,两人背靠背夹运气球,速度快者取胜。 2、小结:同学们刚才玩得特别开心,老师似乎也回到了快乐的童年时光。那快乐的感觉是那样的美妙,让我流连忘返,让我全身的每一根神经都得到放松,快乐真好!成长的快乐恰似可口的甜甜圈,咬一口,芳香甘甜,想一想,乐趣无穷。一件新衣服,一种好吃的菜,一个有趣的故事, 还有妈妈的微笑,老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活!今天,我们就一起走进成长笔记中的甜甜圈吧!（板书课题:甜甜圈）二、亮点赏析,悟一悟1、谈话导入:快乐无处不在,下面让我们将快乐串烧起来吧!2、范文分析A书44页将快乐串烧（要求:

2、通读课文,理清思路,分组讨论） 概述文章的主要内容 文中哪些地方体现了“快乐”?（提示:引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写） 文章的开头和结尾有什么特点?（开头:倒叙;结尾:点题,抒写感受）3、小结:（学生讨论小结）本文构思新颖,选取了精彩的场面片段来描述一次野炊活动,细致地刻画出了人物的动作、语言、神态,将快乐体现的淋漓尽致!三、写作宝典（通过美文赏析,让学生自主思考、表达,老师总结）（见B书12页）1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。此过程,各小组讨论时,做好记载,找代表发言,师选择性板书,给予肯定,或提出不足,引导说出写作时该注意的技巧）第三课时一、轻松

3、一刻 设置小游戏（提示:体现快乐即可,如:带有快乐的词语的歌曲）二、我阅读,我快乐（为写作选材及思路做铺垫）年幼的我们也曾做过许多傻事,现在回想起来,仍会忍不住哈哈大笑。（老师可以自主调节）2、细读B书第7页描眉,划出好词句,细节描写,独立完成课后习题。（时间:十分钟）3、学生讲解题目,老师总结。目的: 加强对拼音的掌握。 理清文章的写作思路。（叙事六要素） 积累文中的好词好句,加强记忆。三、拓展训练营（重点训练）导入语:同学们通过阅读和欣赏美文,感受到了他人心中的快乐。快乐是我们每个人追求的,它让我们身心畅快,它让我们精神抖擞。只要我们怀着乐观的心态,用微笑去看待这个世界,我们就会发现,快乐

4、就在我们身边,它无处不在呢! 请同学们打开你们的快乐之门,好好畅游一番吧!温馨提示:（学生充分思考,讨论）a、根据范文和阅读训练,总结成长中快乐的事情的写作范围;b、根据写作宝典（P12）,明确写作重点及中心。各组学生选代表分类,老师总结:1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。如:课堂中一次情景剧表演;夹珠子游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。给爸爸画眼镜;给乌龟剪指甲;“喝茶”的衣服。3、生活中帮助他人,让自己觉得快乐的事情。搀扶老人过马路;帮助他人做某事。4、和他人分享,所获得的快乐的事。和同学分享自己的美食或玩具。教师小结:通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言,老师发现大家都能从自己的生活

5、中找到快乐的故事,写作时应注意对人物及场面的细节描写,突出自己的“快乐”!小组讨论时,代表做好记载发言,师引导细节描写和场面描写来突出“快乐”,并按实际情况,奖励小组及组员）四、我用妙笔,写一写1、学生讨论,自己想写的题目引导求新,但要注意点题问题）2、教师出示参照题目:快乐如影随形快乐你我他让小猫飞快乐是什么快乐的诠释分享快乐开心的日子五、比一比收获 今天,我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情,在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典）,它们能很好的指导我们进行写作,相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐! （学生整理思路,确定写作重点,拟定作文题目,列提纲,于第四课开始写作

6、文,老师巡视） 第四课时一、课堂作文: 要求:搜寻成长的快乐的事来写作。围绕写作宝典）二、家庭作业:（略）提示:家庭作业应体现两点:1、对好词好句的积累;2、对阅读习题的训练。板书设计 甜甜圈亮点赏析,悟一悟 将快乐串烧 开头:倒叙,语言开头,直接入题正文:场面描写:准备烧烤 细节描写:人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐）点题,升华情感。写作宝典我阅读,我快乐描眉1理清思路;2、巩固细节描写;3、积累好词句。拓展训练成长的快乐:第二课苦咖啡成长笔记之苦咖啡1、学会细致地写好成长中的烦恼。2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼,并正确地去处理。引导学生正确看待生活中烦恼的事,写出内心

7、真实感受。培养学生正确的价值观、人生观,拥有积极、乐观的精神。歌曲、视频一、回顾第一课所讲内容。 同学们,上次课我们所学的课题是:甜甜圈,欣赏的美文:将快乐串烧从中,我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典1、选材独特。同时,我们也明确了写作的范围很广:（温馨提示:引导学生回顾,回答上次课所学重点。）二、评讲作文1、同桌交换作文本,指两名学生互评优缺,师板书,总评全班作文情况,提出希望。2、念学生范文,分享文章亮点。三、订正家庭作业1、学生互相检查习题,师巡视做作业情况,并做好记载。2、订正完之后,积累好词句,给一分钟,背诵好词佳句,同桌互背,老师点名背诵,实施奖励。一、讲名人故事或歌曲导入

8、:1、林肯的故事（口吃,烦恼,战胜自己,成为演说家）,或听歌曲小小少年2、小结:听了名人故事,或听完这首歌,相信同学们都有同感,每个人都有烦恼。在我们的这个小小年纪,我们也一样有自己的烦恼。然而,这些烦恼确实现实的写照。老师相信我们每一个同学,既接受甜美的甜甜圈,也会坦然面对涩涩的苦咖啡,对不对?其实,这涩涩的苦咖啡也是我们的成长笔记,丰富着我们的生活。今天,就让我们一起走进?苦咖啡。板书课题同学们在班级中可能会有个一官半职,那当官的感觉如何啊?2、范文分析A书51页当个小官真难（要求: “我”的烦恼有哪些? 文中哪些细节描写突出了“我”的烦恼?学生能找出关键的字词句并体会作者当时的感受） 作

9、者在讲述每一种烦恼的时候都采用了哪种表现手法? 文章结尾有什么特点?各小组表现真不错!将文章分析得很透彻。本文构思新颖,结构清晰。将自己的烦恼讲得有声有色,细节描写刻画较为细致,为书写烦恼做好了铺垫。同时作者的语言幽默风趣,值得我们学习。（见B书22页）选材真实细节刻画,心理描写中心积极向上（引导学生说出文章的亮点,以便更好指导写作）一、轻松一刻 设置小游戏或一段视频（有关烦恼的）二、我阅读,我快乐（为写作做铺垫）你有没有因为自己的名字而产生烦恼呢?2、细读B书第18页名字的烦恼,划出好词句,细节描写,独立完成课后习题。 加强对细节描写的掌握。 理清文章的写作思路,明确写作顺序。 学会结合语境

10、,理解词语意思。三、拓展训练营（重点训练20分钟）看了刚才的故事,相信每个同学的记忆之门都打开了,那么今天我们就来倒倒苦水,谈一谈你的烦恼吧!（要求学生充分思考,讨论）a、根据范文和阅读训练,总结写作范围;b、根据写作宝典,明确写作重点及中心。1、学习方面班干部、优生、差生、留级生.2、身体方面高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒3、性格方面内向、外向4、其他方面（他人带来的烦恼）邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由教师总结:同学们能够畅所欲言,说出自己的烦恼。那么,在写作的时候,我们要注意详细写出烦恼的原因,在叙述烦恼的时候,通过细致的细节刻画,写出与众不同的感受。把握文

11、章中心方面,一定要积极向上,不能过于颓废。小组选代表,说出自己的事例,师引导写作的中心、重点、细节）我胖,我苦恼恼人的咳嗽当个班干部不容易和烦恼说拜拜成长的烦恼眼镜,我恨你赶走烦恼 今天,我们回顾了成长过程中那些让我们烦恼或郁闷的事情,在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典）,它们能很好的指导我们进行写作,同学们可以用手中的笔来倾诉自己心中的烦恼、忧愁,从而让自己的心情愈加开朗! （学生整理思路,确定写作重点,拟定作文题目,于第四课时开始写作文,老师巡视）一、课堂作文要求:写成长中的烦恼的事,提示围绕写作宝典 苦咖啡亮点赏析,悟一悟当个小官真难写出烦恼的原因。总领全文。具体的烦恼（板块组合）数学课代表:神气?担心图书管理员:激动?左右为难校乐队队长:轻松?叹气点题（语言幽默）写作宝典:名字的烦恼积累素材理清写作思路提高对烦恼的认识拓展训练营成长中的烦恼1、学习方面:2、身体方面:3、性格方面:4、其他方面（他人带来的烦恼）:第三课 乌龙茶成长笔记之乌龙茶1、学会通过描写心理的变化,结构清晰地写出自己的成长的感悟。 2、引导孩子说出自己内心深处的话,反思自己的行为,学会不断地完善自己,提升自己。引导学生学会写出自己对生活中的某事的内心变化。通过抒写感悟