1、让学生能自己跳皮筋并能参加比赛。学情分析水平一（二年级）的学生,他们好奇、好动、活泼,通过前一年的学习掌握了一点课堂常规的知识,但是绝大多数学生常规不好。他们的自制力较弱,运动技能水平也比较低。因此,在教学中要结合学生这些特点,在教学中,利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓舞学生进步。重点难点教学重点:能根据童谣节奏进行双脚连续跳皮筋教学难点:在跳皮筋过程中做到动作自然、协调教学过程第一学时教学活动【导入】跳皮筋运动一）激发兴趣1. 师生问好。2. 宣布本次课内容及要求。3. 小游戏:马兰花开。4. 带领学生一起做热身操。【设计意图】本环节让学生在掌握进行游戏的同时学习了童谣,同时也达到
2、了热身效果。同时本环节改变以往的教学方式,让学生在轻松愉悦的环节中进行游戏,同时也激发了学生的 学习积极性。（二）掌握技能1. 语言导入:“同学们,下面老师设置了三个关口,看看你们能闯过几关?”2. 第一关:带领学生复习原地的各种基本的跳皮筋动作,如:双脚跳、单脚跳 3. 教师示范动作,重点学习点跳动作,要求学生模仿练习。4. 第二关:带领学生结合童谣“马兰花”,进行原地模仿练习。5. 组织学生进行尝试练习,教师巡视指导。同时指导学生要根据童谣节奏进行练习。6. 优秀生进行展示,教师语言激励。提问:你们敢不敢用皮筋来尝试一下? 7. 教师先进行皮筋上的动作展示,邀请部分同学一起参与。8. 分小
3、组学生进行尝试练习,要求同伴之间轮流撑皮筋。9. 教师巡视指导,并进行个别帮助。【设计意图】本环节让学生先进行原地的模仿练习,掌握各种动作技能。同时在教师不断的语言激励中激发学习热情。通过让学生在小目标不断实现过程中体验成功的喜悦。（三）拓展能力“刚才你们几关已经通过!但是老师今天一定要想个办法难住你们?2. 布置练习任务,增加皮筋的高度,要求有能力的小组可以进行创编其他动作。3. 组织各小组进行展演评比活动。【设计意图】本环节教师带领学生一起进行练习,让学生在适当增加难度的基础上进行练习。鼓励有能力的小组进行创编动作。让学生在与同伴的合作中体验轻松、愉悦、快乐的学习氛 围。（四）恢复身心1. 带领学生边说童谣边进行放松。2. 组织学生说一说对本次课的感受,教师总结。3. 收还器材,下课。【设计意图】本环节由教师带领学生一起进行放松活动,让学生的身心负荷逐渐过渡到平和状态。并在小结过程中让学生说说自己的感受与体验,从而明确学生最需要什么。
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