电流型测量仪表信号转换电压设计Word文档下载推荐.docx

1、 将20mA产生的20V电压缩放成-6.25V，电路如下图注：以20mA为例，4mA同理。1.4.2 减法电路 将反向比例放大电路产生的-6.25V与-1.25V作差 1.5试验结果与分析 整体电路1.5.2 试验结果输入20mA电流信号，理论上应输出5V的电压。实际输出电压如下图所示。 输入4mA电流信号，理论上应输出0V的电压。1.5.3 结果分析此处采用反相输入，输入端为虚地，共模输入电压约等于0，对共模抑制比要求较低，方便各电阻值的计算和调整，此处引用两个电位器可以进行电压的微调使电路精度提高。二、选题2 声光控双音报警门铃设计2.1设计要求1、双音门铃发出高频声音的频率大于150KH

2、z;2、双音门铃发出低频声音的频率小于25KHz3、双音门铃断开后门铃维持声响大于0.1秒4、有光时，门铃肯定不响5、没声音时，门铃肯定不响6、没光时，而且有声音的时候，门铃发出警报声2.2 题目分析由题知门铃发出警报的条件，如下表。 注：以0表示关断，1表示开通。光声门铃警报12.3 总体设计1、利用开关模拟声控和光控，低电平是为关断，高电平导通。2、可利用电容实现声音的高频、低频4、具体器件设计说明：（1）555 virtual 说明VCC电源8，GND接地1，THR阈值6，DIS放电7，CON控制5，THI触发2，RST复位4，OUT输出3。（2）74LS00 从属于TTL门系列.它是一

3、个内部含有四个双输入的与非门芯片.其14脚接+5v电压;7脚地; 当 AB都为高电平1时输出为高电平0;当AB都为低电平 当AB异同时:即,一个为低电平一个为高电平74LS08 74LS08为2输入四与门 它是一个内部含有四个双输入的与门芯片。2.4 具体实现2.4.1 光控开关、声控开关、与非门和与门。J3为光控开关，J2为声控开关，74LS00D为与非门，74S08J与门。当J3接低电平，J2接高电平时，与非门输出为1，与门输出为1，即门铃会发出警报。2.4.2 关断延时电路555定时器接成单稳态，定时时间T=1.1RC=1.1*200*0.001=0.22s0.1s 2.4.3 选频电路

4、C1 C2 为控制高频声音和低频声音频率。2.5试验结果与分析 2.5.1 整体电路2.5.2 试验结果接C1时门铃警报输出高频声音。理论频率应大于150KHz。实际输出频率如图所示接C2时门铃警报输出低频声音。理论频率应小于25KHz。2.5.3 结果分析由于题目未准确的限定频率的值，故只需产生合适的频率即可，所以以上电路符合要求。三、设计心得体会 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关模拟电子以及数电方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手操作，使我掌握

5、的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游刃而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又

6、是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了可调直流稳压电源构造及原理。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实践中，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情

7、，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。实践过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。忽略此处.