1、上课的时候能够认真听讲,积极踊跃发言,课后能够按时完成作业,阅读一定量的课外读物,情对课外阅读产生了一定的兴趣,初步养成了阅读课外书的习惯。不过,班级中仍然有况少部分同学学习态度不端正,学习目标不明确,学习能力不够,不能准确的拼读汉语分拼音,不能正确流利地朗读课文,甚至于课后不能按时完成家庭作业,也没有养成阅析读课外书的习惯。对于这部分同学,在二年级的语文教学中,教师要好好引导,促使这部分学生养成良好的学习习惯。本册教材共安排了八个单元的学习,集中识字教学是一个单元,4 篇识字教学, 课文学习七个单元,共有课文 25 篇。每个单元包含口语交际和语文园地,每个语文园地都有丰富的内容和多样的形式,
2、巩固语文知识,发展语文能力。识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识 450 个常用字,会写 250 个生字。教科书集中编排了一个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发学生识字兴趣,指导识字方法,培养学生识字能力。七个单元的课文,每一个单元都围绕一个主题展开,教第一单元围绕“童话”为主题,一共三篇课文,小蝌蚪找妈妈我是什么和植物妈妈有办法。第三单元围绕“故事”这个主题,有曹冲称象玲玲的画一封信材妈妈睡了这四篇课文组成。第四单元围绕 “自然”这个主题,安排了古诗两首黄山奇石日月潭葡萄沟。第五单元围绕“道理”这个主题。包含了坐井观天分这则寓言故事,寒号鸟这个童话故事和我要的是葫芦
3、这三篇故事。第六单元围绕“人物”这个主题,有大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节。第七单元围绕“观察”这个主题,有古诗二首雾在哪里雪孩子三篇课文。第八单元主要围析绕“狐狸”这个话题,与我们分享了有关狐狸的几篇文章,狐假虎威狐狸分奶酪,还有另外两篇课文,纸船和风筝风娃娃。教材全面准确的落实语文教学目标,大幅度更新课文,更具有时代感,更贴近儿童生活,课后练习中是联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力,突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。本册课文共设计了四个口语交际,有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事,在交际的过程中。本册教材的语文园地安排得丰富多彩,有识字加油站、字词
4、句运用、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读,从语文园地的安排中可以看出,教材注重了识字写字、阅读方面的学习,引导学生利用各种机会主动学习,实用结合。其中查字典是重点,要让学生知道,查字典的三种方法,音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。另外在语文园地中特别设计了“我爱阅读”,让学生享受读书的快乐,培养学生课外阅读的能力和习惯。1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个生字,会写 250 个字。要求认识的字能够读准字音,了解意思;要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。养成学生良好的写字习惯,书写规范,端正整
5、洁。教3、会使用音序查字法查字典,学习用部首查字法查字典,培养学生主动识字的愿望学和独立的识字能力。目4、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确流利有感情的朗读课文,能背诵指标定的课文和自己喜欢的课文片段。与5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。要6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。求7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意及与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。重点1、随着学
6、生识字写字量的增加,识字的是识字教学的一个重点。2、加强词句练习。教3、要重视朗读的指导和训练。材4、加强习作与阅读,口语交际,综合性学习的联系。重5、养成课外阅读的良好习惯,增加课外阅读量。难难点:点1、生字认识与书写。2、朗读能力的培养与提高,综合性实践能力的培养与提高3、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。1、在教学中,积极提倡自主合作探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维,课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维方法来影响学困生。教2、合理安排时间,开展优差生互助,个别辅导小组合作学习等形式,以达到与教学学的同步进行。措3、对激励的评价方法采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣。施4、及时与家长联系,了解学生的学习情况、行为习惯,家校形成一股教育合力。5、鼓励学生互相释疑,合作学习,培养他们勤思考、善提问的习惯和提出问题,解决问题的能力。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1