初中物理《质量》教学设计公开课Word下载.docx

1、一、引入新课第一步:创设问题情境，吸引学生设计目的：分类物体，了解物体由物质组成，为后面讨论物体所含物质多少做准备。独白：公元前356年至350年，秦国进行了商鞅变法，变法前商鞅立木赏金赏罚分明建立了全社会的信任体系，从此秦国逐渐走向强国之路，并最终灭六国统一全国。利用商鞅立木赏金的典故，课堂立自制称一台（1.5米左右高的天平），准备两块形状各异的黄金。教师：同学们，现在跟随老师穿越到秦国，老师就是商鞅，现命令大家做一件事情：哪位同学把书举得最高重重有赏，现在开始。学生：我（大家都把手举高）那位帅气的男孩子，动作最快。老师这里有两块货真价实的黄金，你选择一块。可能说要大的，也可能说要小（一般说

2、大的可能性更大）想好了吗？这块真的划算吗？那我们来称一下吧（先放上去一个大的黄金，再放下小的黄金），哪一块更划算呢，大的还是小的？小的想要清楚其中的道理，就涉及到本节课的内容-质量。二、进行新课接下来预习2分钟导学案，然后回答问题。（不到2分钟的时间）好的同学们，请看屏幕，回答上面的问题。质量的定义是？符号？质量是表示物体所含物质多少的物理量，我们用m表示。质量的单位有那些，它们之间的换算关系怎样？再抽一位同学回答下面的问题？质量的单位是千克，符号kg。比它大的单位有吨（t）。比千克小的单位有克（g）、毫克（mg）、它们之间的关系是：1g10-3kg，1mg10-3g10-6kg，1t103k

3、g。两位同学都回答的非常，大家掌声鼓励。请大家看到单位换算，这是我们日常生活中常用的，也是初中物理的重要内容，接下来我们通过几个例子来运用一下。比如50mg等于多少kg？（黑板）50乘以10负六次方1.5105kg=_t（黑板）150吨5g等于多少mg5000mg教师：看来大家对于换算有了一定的认识，下面我们来感受一下1千克到底是多重呢？现在同学们先把桌上的两袋食盐拿起来感受一下，（手拿一瓶常用的矿泉水）也相当于是两瓶这样纯净水的质量（可以和一小口，表明这下更准确），当然，国际上统一的标准的是存放在法国档案局的千克原器。同学们感受了1千克物体的质量，下面我们估测来以下物体。完成以下题目：（填写

4、合适的单位）1一头大象的质量大约是6.0_；2.一个成人的质量约为50_；3.一张纸的质量约为100_；4.一颗鸡蛋的质量约为50。当然估测还是不够准确的，要想准确的知道物体的重量，我们应该怎么办呢？用称、天平等生活中常见的都有那些称呢？台秤、案秤、磅秤、杆秤、天平等（点出图片）同学了解的很多。虽然测量质量的仪器较多，而我们实验室中使用托盘天平测质量。（最后点出天平于中央）出示给学生天平同学们阅读两分钟，并自主实验，测量小钢球并结合导学案体会测量过程。接下来请一同学说出，老师所指位置的名称。标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘。我们了解了天平的构造，那我们该如何使用？有哪些注意事项呢？如何来利用

5、天平测物体的质量呢？（托盘天平是比较精密的测量仪器，所以为了保持天平的精确度，我们在使用天平之前要牢记几条要求。）学生：展示：（一）天平使用注意事项：1每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量。2向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。（说出关键字即可）如果被测物体的质量超过了天平的称量，测不出结果，还可能把天平损坏。用手接触砝码，把砝码弄湿、弄脏，在盘中放潮湿的物品和化学药品，容易使砝码生锈和腐蚀天平、砝码，会造成测量结果不准确。（同时补充）现在我们清楚的天平使用的注意事项，那我

6、们来看看，测量前该怎么做？拨：将游码左端拨至标尺的零刻度线处；调：调节平衡螺母使针指在分度盘中央刻度线处，此时横梁水平平衡。很好，我们还要着重了解一下如何调，当我们遇到如图甲情况，指针左偏，左边重，往右调。相反，图乙的情况就应该是指针偏右，右边重，往左调。总结起来就是：左偏右调，右偏左调。刚才我们做好测量前的准备工作，那我们下面看看测量时该怎么做。我请一位同学回答一下，这位女士。测：左物右码，用镊子按照由大到小的方法向右盘加减砝码。读：物体的质量等于右盘内砝码的总质量游码所对应的刻度值。非常好，然后实验完成了要收好我们的器材，先收砝后收物，砝码按照从小到大顺序。三、新知探究分配好任务，左边这两

7、组测量桌上方形积木，完成后与邻桌交换，并讨论对比同一块积木两组的数据，质量都有什么变化。右边的两组桌上有包装好的橡皮泥，测的时候请同学们不要裁开包装，先测原有形状的质量，再改变其形状再次测量，对比结果。同学们都清楚吗？下面开始实验。这时先书写适当的板书，然后指导学生实验，寻找较好的数据结果，为后面的结论做准备。（十分钟左右）同学们都差不多测好了，下面我们来看看的大家的测量结果。随便选左边两组的结果进行对比投影。大家看同一个积木在不同的位置，在误差允许的范围内，他们的质量怎么样了？相等我们再看看测橡皮泥的这两组怎么样，我们看到他们的质量同样是怎么样的？相等的。上面我们测的是物体的位置和形态发生变

8、化后，我们发现质量是不变的，接下来我们再看看如果物体的物态发生变化，质量会不会有变化呢？（展示凝固的猪油）大家看到的白色固体，是我们生活中非常常见猪油，我们先来测测它的质量，好不好？（投影）好它这个时候的质量是26.3g，同学们请记录好，下面我们把它放到酒精灯上面加热（投影的方式），加热需要一点，大家注意观察它的变化，近的同学还能闻到味道。好，我们看到猪油已经完全融化了，那么我们再来测测物态是液体的质量，大约还是26.3，几乎没有变化。我们看到物体从固态变为液体，质量仍然不变。那要是固态变气态呢？也不变我们也来测一下，给大家介绍一下老师手里的玻璃管，里面装的是非金属碘，它的特点是加热易升华，气

9、体颜色是紫色。近的同学可以听听固体的时候撞击玻璃管的声音。听到了我们先对固体的碘进行测量是21接着老师把它拿到酒精灯上面进行加热，加热过程这时要先预热，注意观察管内颜色出现了没有，说明产生了碘蒸汽，大家看颜色有没有越来越深，说明产生的碘蒸汽越来越多了。好，下面我们再来测它的质量，读出值还是21，质量变了没有？没有说明物体的物态改变了，质量也没有变化。三、小结根据以上实验，当物体的位置变了，质量变不变？不变。当物体的形状变了，质量变不变？当物体的物态变了，质量变不变？所以，物体的质量不随物体的形状、物态、位置的改变而改变。五、本堂小结（飞鸟和蝉）通过这节课的学习，大家在各个方面都一定有很多收获。

10、下家大家来回顾一下我们本节课学会了哪些知识。我们学习了质量的概念，单位及其换算关系，质量是物体本身的一种性质。托盘天平的使用方法。质量其实不远生活中很常见去不同的世界却从不曾改变一节课的学习能让你了解天平使用的细节只愿你牢记心间（四）课后作业1如何称粉末状的物体和液体的质量？2如何称质量较小的物体的质量？如大头针等。3、如何用天平测出一卷细铜线的长度？这些问题作为课后作业。4、同学们完成课后“动手动脑学物理”中的问题和做好复习。【板书设计】一、质量：1、定义：物体所含物质的多少。用m表示2、单位：3、换算关系：二、托盘天平（二）托盘天平的使用方法：三、质量是物体的一个基本属性物体质量与物体的形状、物态及其所处的空间位置无关