小升初语文之课文同步环境描写的作用作文之环境描写Word文件下载.docx

1、年月日 ：教学内容一、课文回顾穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与

2、腐化。二、同步典例分析例1：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（寒风呼啸），（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（又黑又冷），这件渔家的小屋却（温暖）而（舒适）。（1）这段话属于（ ）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（ ）。（2）这间渔家的小屋里却（ ），从中我们可以看出女主人桑娜（ ）参考答案：（1）这段话属于（环境）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的善良、乐于助人的美好品质）。（2）这间渔家的小屋里却（温暖而舒适），从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳，很爱自己的家。）例2：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。_从这个环境描写，体会到寡妇

3、一家很困难。俄国的冬天很冷，寡妇生了病，屋子却没有火炉，可想而知有多么寒冷，写出寡妇悲惨的遭遇。三、其他课文链接（环境描写的作用）1、理解“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”的含义。唯一的听众这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。2、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺

4、去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。-少年闰土说说这段话的作用。渲染气氛，刻画出了一个活泼刚健，动作利落、敏捷的少年闰土的形象。一位（勇敢）的少年形象展现在眼前，环境描写起到（衬托）的作用。四、学法初步提炼比较法、归纳法平时学习中，应多尝试运用比较法、归纳法（一比较，二分析，三总结；在比较中分析，在分析后归纳），多留意课文之间的联系，比较分析文章标题、内容、写作手法等的不同，培养思考的习惯，提高辨析能力、归纳能力。一、专题精讲 “林子里静极了。”这句话有什么作用？小白杨，太棒了！（1）天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。（2）我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、

5、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。（3）小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里？（4）愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？（5）风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励我？（6）夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。（7）次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把

6、它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？（8）过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树！（9）从此，我不再去河边（10）开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！（11）我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？（12）擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好

7、好地走下去在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！-（20XX年小联盟语文卷）1、文章开篇的环境描写有什么作用？（3分） 开篇渲染了一种愁郁、凄凉的气氛（1分），更好地衬托我考试失利后的愤懑、凄苦和悲凉（2分）。例3：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。青山不老分析环境这段话的作用。作者通过描写院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。这是什么地方？一所普通的院落，一个曾经风沙肆虐的山沟。而此时已是漫山遍野绿意盎然，林建松涛阵阵，叶间微波绿泛。山

8、沟为什么改变了模样？通过环境描写，极好的渲染了这位老人投身山林，为改造山沟所做出的巨大贡献；同时推动情节的发展。这一环境描写，为下文老人克服重重困难改造山林，创造奇迹做了铺垫，成为情节发展的有机组成部分。思考：运用比较法、归纳法，前面几篇阅读的题型有什么特点？【小结常见题型示例】1、这段话用了什么表达方式？2、这段话的作用是什么？回答：刚才你是怎样做题的呢？二、学法再提炼 在记叙文的阅读中，描写的表达作用是经常被考察到的知识点，而环境描写及其表达作用是我们的一个高频考点。而且从上海的出题形式来看，几乎每次大型的考试，都有涉猎。因此，要引起我们的重视。【环境描写】环境描写分为：自然环境描写、社会

9、环境描写。自然环境：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。社会环境：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。【环境描写的表达作用】主要有：一、交代事情发生的地点，增加事情的真实性。例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟”白杨首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。二、渲染气氛，烘托人物的心情。例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”十里长街送总理一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。三、寄托人物的思想感情。例如

10、心愿一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。四、反映人物的性格或品质。例如一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单”可以看出，总理生活多么简朴。又如穷人一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。五、可贯穿全文，出现在文首、文中或文末，形成线索作用，推动情节的发展。“湖面立刻失去了平静”和“等到岸上炊烟四起”（鸬鹚）这些环境描写或侧面写鸬鹚的动态，或表明时间，从而推动了情节的发展。【答题模式】自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、