中考物理 重点题型突破 专题5 实验探究题无答案Word格式文档下载.docx

1、实验探究题324测石块的密度、自制密度计结合阿基米德原理测石块密度、进一步设计制作密度计336探究电阻大小与长度、横截面积关系，验证电流与电阻关系结合影响电阻大小因素延伸3472014反应时间、动能结合实际生活测液体密度结合液体压强、浮力探究电流与电阻关系连接电路图、电流表读数、分析数据得出结论、计算电阻2013液体压强与流体压强的关系、分子间存在着引力、电流的磁效应、电荷间的相互作用图片形式考查测工艺品密度结合浮力测定固体密度伏安法测功率电路故障分析、设计实验、写功率表达式从上表来看，近三年河北对实验题的考查仍是重点、热点，每年必考；主要有测量型实验、探究型实验、综合型实验，并且多数出现在3

2、234题，逐步体现开放性和设计性。预测2016年实验与探究题仍是河北中考重点考查的内容，仍以教材内容的基本概念、规律的探究及结合生活实际的物理现象实例的探究为主。（一）力学实验题专题特征力学实验是河北中考的热点考点，也是占分值比较重的重点考点。力学实验涉及的内容包括测量固体和液体的密度；探究影响摩擦力大小的因素；探究二力平衡的条件；探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强；探究浮力的大小；探究杠杆的平衡条件；测量滑轮组的机械效率；探究影响动能和势能的因素等。这些实验涉及天平与量筒、弹簧测力计、压强计等基本仪器的使用，同时也关联到控制变量法、转换法、实验推理法等科学实验方法的理解与应用。其

3、中测量密度和测定滑轮组的机械效率是河北中考的高频考点，复习时应该有所侧重。 1变式法测量密度【例1】 （2015河北33题）小明利用弹簧测力计测量石块的密度。（水1.0g/cm3，g取10N/kg）（1）用细线将石块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的示数如图甲所示，石块重G_N。（2）将石块浸没在水中，弹簧测力计的示数如图乙所示，石块受到的浮力F浮_N。（3）石块的体积V_cm3。（4）石块的密度石块_g/cm3。【拓展】完成上述实验后，小明又将挂在弹簧测力计下的石块浸没在不同液体中，收集了下表中的数据。弹簧测力计示数/N3.22.61.91.2液体的密度/gcm30.81.11.8 （5）将表格

4、补充完整。（6）分析上表，小明得出此装置可作“密度计”，此“密度计”的分度值是_。 【方法技巧】这是一道测量型综合题目，涉及测浮力的方法、阿基米德原理的应用、测密度的方法、弹簧测力计改装成“密度计”，综合性很强。本题两次应用到阿基米德原理：一次是F浮gV排求得V石V排；二次是F浮G石F示液gV石，求得F示与液的对应关系。【解】（1）4.8；（2）2；（3）200；（4）2.4；（5）1.45；（6）0.05g/cm32探究动能的大小与哪些因素有关【例2】 （2015唐山54中一模）在探究“物体的动能与质量和速度是否有关”实验中，小明先探究“物体的动能与质量是否有关”，所用的器材有：一个用长木板

5、搭成的斜面；三个质量不同的实心铁球；一个木块。各器材的组装示意图如图所示。（1）每次实验时，都要将铁球从斜面的_由静止释放，其目的是_。（2）铁球动能的大小是通过_来间接反映的。（3）该实验在操作时很难做到的是_。（4）某同学对小明的实验方案进行改进：不用木块，在木块的位置上固定一个面积较大的挡板，在挡板前面贴上足够厚的长方体橡皮泥，如图所示，每次实验后都要换上另一块相同的橡皮泥。此外，还需要对小明的方案进行怎样相应的调整？_（如果需要，可增加其他器材） 【方法技巧】本题是探究动能大小与哪些因素有关的典型实验题目，也是典型的使用控制变量法收集数据，分析数据得出结论。显示动能大小用到转换法。（1

6、）同一高度；控制速度相同；（2）木块移动的距离；（3）铁球撞击木块时，使木块沿与木板长边平行的方向直线运动；（4）换成3个体积形状完全相同，质量不同的其他金属球3测量滑轮组的机械效率【例3】 （2015保定13中模拟）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数物理量123钩码重G/N钩码上升高度h/m0.1绳端拉力F/N1.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率74.1%62.5% （1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码上升。（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用_（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。（3）通过第1次实验和第2次

7、实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（选填“越高”“不变”或“越低”）。（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的数据应为：绳端移动距离s_m，机械效率_%。（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，_ 【方法技巧】在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键。（1）匀速；（2）乙；（3）越低；（4）0.3；83.3；（5）提升的重物越重，滑

8、轮组的机械效率越高针对性训练1（2010河北33题）小明自制土密度计并测定盐水的密度。实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。用刻度尺测出竹筷的长度L。把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图所示）。_。请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（水1.0g/cm3，F浮液gV排）（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了_。（2）密度计是利用_条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积_（选填“越小”或“越大”）。（3）被测盐水的密度表达式：盐水_（不计铅丝体积）。（4）小明计算得出盐水的密度为

9、1.05g/cm3，已知烧杯中盐水的体积为400cm3，盐的密度为2.6g/cm3，则盐水中含盐_g。（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）2（2014河北32题）小明乘车时发现某段道路的限速标志牌（如图甲所示）。,图甲） ,图乙）他提出了问题：汽车为什么要限速呢？他搜集的资料如下：汽车遇到意外情况时，司机从看到情况到反应刹车需要的时间叫反应时间，在反应时间内汽车原速前进的距离，叫反应距离。从刹车到车停下来，汽车前进的距离叫制动距离。实验数据如表：次数速度/（km/h）反应距离/（m）制动距离60112080151001954（1）利用表中第1组数据，计算出该司机的反应时间为_s。（2）分析

10、表中数据可知，影响汽车制动距离的主要因素是_。为什么同样道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？小明做了如下实验：在斜面底端放置了一个纸盒，然后分别让两个体积相同的实心铁球和铝球从斜面顶端自由滚下（如图乙所示）。由实验可知：_。由于大型汽车高速行驶时的_较大，它的危险性就大。所以对不同车型要设定不一样的最高行驶速度。3（2015苏州中考）在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，使天平横梁平衡。（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是_g。再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为_kg/m3。（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。你认为增加的步骤是_，请帮小聪写出计算盐水密度的表达式_。4（2015海南中考）为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究：