二年级语文下册第八单元导学案Word格式文档下载.docx

1、新授课教学准备教学课件导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1.猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜？（点点银花天上开，白天不开晚上开，若问银花有多少？没人能够数出来。）天上的星星那么多，能数的清吗？可是有一个孩子就很喜欢数天上的闪闪发光的小星星，他是谁呢？2.板书课题，齐读3.多音字“数”的不同读音出示、组词。（板书）4.引导学生根据课题质疑，板书质疑的问题。（谁？怎么数？数清了吗？）让我们在课文中去寻找答案吧！2、学二、自主学习1.自由大声地朗读课文，读准生字的读音，读通课文，然后圈出生字。2.小组合作学习，识记生字、新词。（1）请大家把自制的生字卡片拿出来，由小组长组织大家读

2、读生字、交流识字方法、用字组词或用词说话。（2）展示交流。a这些生字，你觉得哪个生字比较难读，想提醒大家注意的。（指名答并教大家读读，最后全班齐读。b小游戏：摘星星。c开火车读词语，齐读词语。（3）小组长将手中一颗星奖励给本组表现最突出的一位同学。3、展四、学生展示1、小组派代表汇报本组识字情况，交流识字方法。2、表情朗读自己认为最美的句子或段落，说说自己的读后感。3、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，交流积累方法。4、读一读，想想这个数星星的孩子究竟是谁？ 并在文中相应的位置找到答案后画出来。4、讲五、教师点拨1.请大家静下心来再把课文读一读，想想这个数星星的孩子究竟是谁

3、？ 你是从哪里知道的？关于张衡，你还知道些什么？师指导理解“汉朝”、“刻苦钻研”。2、张衡为什么能成为著名的天文学家呢？3、句子点拨 “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（1）这句话写得真美：它把_比作珍珠。天上那么多珍珠，让我感受到了夜空特别的_。感悟夜空的美：闭上眼睛现象一下，满天的星星像无数珍珠，请大家睁开眼睛。出示无数珍珠的画面，给孩子一个惊喜和最直观的体验。然后学生谈感受。（2）请你把这个句子美美地读一读。（3）我从_、_这两个词语中体会出了夜空的星星除了美，还特别的_。5、练六、深化提高1、“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的数星星。边读边用“”划出表示动作的

4、词语。2.情景模拟数星星，谈感受。3.把你的感受用朗读表现出来课堂小结七、小结课堂分享成功-我来说1.你学会了什么？2.还有什么不会？板书设计： 一颗，两颗，几百颗 勤于观察 张衡（小时候） 能数得清 乐于探究 是在动 不是乱动 总是隔那么远 热爱天文 一夜 几次 果然 长大后-著名的天文学家课后反思：2-21、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 正确书写12个字。规范、美观的书写12个生字。学生熟读课文，有感情朗读课文。一、导入新课1、分角色有感情朗读课文。2、你了解张衡是个怎样的人了吗？你喜欢他吗？想向他学习什么呢？1、认读要求会写的十二个字。2、自行口头组词。三、小组合作1、小组长带领

5、组员复习汉字偏旁。2、组内辨析生字，书空这十二个字。三、学生展示1、分组赛读课文。2、开火车认读生字。3、归类“左窄右宽”的字4、小组派代表书写“睡、数、距、离、”，比比谁写得好。5、给十二个字口头组词四、难点提示重点指导“睡、数、距、离”四个字，注意提示容易写错的笔画和部件。五、巩固提高1、全体书空。2、完成“我会写”3、同桌合作，完成“我会填”的练习。4、和小伙伴一起给下面的形近字组词。勺（ ） 组（ ） 玉（ ）距（ ）句（ ） 祖（ ） 宝（ ）拒（ ）六、课堂小结阅读课后“我知道”的内容，进一步了解张衡。课后阅读有关天文方面的书，了解天文知识。 数 睡 距离 珍珠 30 爱迪生救妈妈

6、1-21、掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明、可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。领会爱迪生的聪明、可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。课前收集有关爱迪生的资料。课件一、简介爱迪生，导入新课 、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。 、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明 、爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时的故事吗？ 、把课题补充完整，齐读课题。二、小组合作学习：、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。、同桌互读互查，纠正读音。、组内

7、学生找出带着各字的词和句互相练读。 4、交流识字方法。5、说说你读懂了什么。三、演读课文，感悟内容 、小组内推荐读课文。（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意） 2、小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意）四、重难点指导老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。指导分角色朗读感悟，读出不同人物的表情、动作和说话的语气。五、小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因： 重点评议： 医生动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”；表情：“迟疑”“满意的笑

8、容”；语言：“连连-”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖。 爸爸表情：“又急又气”、“恍然大悟”、语言：“什么时候了，还胡闹。”演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化。 爱迪生动作：“一溜烟似的奔出”“捧着”；“委屈”；“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在演读中感悟小爱迪生的聪明可爱。六、教师小结课堂1、爱迪生想出了什么办法救了妈妈？他为什么从小就那么聪明呢？2、续编故事，爱迪生妈妈手术醒来后，知道是自己儿子救了她，她会对爱迪生说什么呢？3、课外继续阅读有关爱迪生的书籍。借来镜子 聚光 救

9、急性阑尾炎 马上手术亮堂 手术成功 爱迪生-妈妈 光线太暗 无法手术3、 正确、流利、有感情的朗读课文。4、 正确书写9个字。规范、美观的书写9个生字。1、抽读生字生词。2、有感情的朗读课文。1、认读要求会写的九个字。2、组内辨析生字，书空这九个字。3、把你写得最好的字写在黑板让同学们欣赏。4、给十二个字口头组词重点指导“斥责，夸奖”两个词语，注意提示容易写错的笔画和部件。由（ ） 团（ ） 捡（ ）奖（ ）油（ ） 闭（ ） 检（ ）桨（ ）评选班级“爱迪生”。 检查 斥责 夸奖 31、恐龙的灭绝121、认识15个生字，理解“庞大”、“躲避”、“哺乳”、“枯萎”等词语。认字写字1、自由读课文

10、，自主学习课文中的字词。新课一自读导学。读懂题目“恐龙”。恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？ “灭绝”是什么意思？1、自由读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子2、自主识字3、自主写字三、小组合作学习小组内互相读读，说说你读懂了什么。1、小组选出代表，汇报小组读书的收获。2、咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们。五、难写字指导教师示范，重点指导写“传染、严寒”两个词语“寒”字中间有三横。六、学生练习小黑板出示生字，多种方式指读。生字正音：恐 类 庞 避 耐 萎 亡 哺 乳 偷 孵 谜 或 者 籍词语正音：恐龙 人类 庞大 枯萎 哺乳 躲避 孵蛋 谜语 或者 书籍七、课堂小结本节课中，你积累了哪些词语和句子？31 恐龙的灭绝 传染 谜 亡肉 类 严寒 221、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。