1、乞gi( ) qun伏( ) 怂yng ( )3.解释下面划线的词语。(1) 而两狼之并驱如故( )(2) 弛担持刀( )(3) 一狼洞其中( )(4) 屠自后断其股( )(5)盖以诱敌( )(6)止增笑耳( )4.下列句子中划线使用正确的一项是( )(2 分)A.临近毕业,同学们都依依不舍,大家约定在新的学校里萍水相逢。B.天舟一号与天宫二号成功对接,在我国航天发展史上留下了刻苦铭心的一笔。C.全市中小学生积极响应团中央号召,纷纷大相径庭参加“清明网上祭英烈”活动。D.傍晚时分,漫步江边,清凉的江风令人心旷神怡。5.下面这段文字中标序号的句子有语病,请在横线上写出修改意见。阅读课上,我们讨论
2、并阅读了海明威的名著老人与海,感触很深。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面震撼了,更被主人公那坚强的信念所折服。我相信,在今后的日子里,这种阅读体验将无时无刻不伴随着我,激励着我战胜困难的动力。6.仿照画线句,在横线上续写一句话,使之与画线句构成排比句。大自然给予我们许多人生启示:蝉在枝头鸣叫,是为了唱响生命的赞歌;种子在土里静卧,是为了积蓄成长的力量;_,_。二、综合性学习(15分)1.填空。(9分)(1)峨眉山月半轮秋,_。(李白峨眉山月歌)(2) , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(3)_,便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)(4)蒲松龄狼的主旨句是:_,_,_?_。(5)十一月四日
3、风雨大作(其二)中陆游用“_,_”来表达自己无私忘我的爱国情怀。2.综合性学习。(5分)“百姓富生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。富,既要物质富,也要精神富;美,既要自然美,也要人文美。为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵,黔程中学于6月18日下午举行经典诵读比赛。(1)下面的评分规则草稿,不适合此次比赛的一项是( )(2分)A. 衣着得体大方,举止亲切自然,精神饱满。B. 字迹工整美观,布局设计合理,排列整齐。C. 内容健康向上,感情饱满真挚,能够脱稿。D. 语音清晰准确,语调抑扬顿挫,表达自然。(2) (口语交际题)在活动当天,小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图,把小
4、王说的话补写完整,要求表述准确,语言连贯。小王:“请参赛选手注意比赛的流程。_,然后,根据抽签结果的顺序举行比赛,同时评委为选手打分; _;最后,请校长颁奖。”3、现代文阅读(40分)(一)阅读下面文言文,完成练习。(10分)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后
5、也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。1.解释文中加点的词。(1)顾;_(2)瞑:(3)暴:(4)隧:2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。(限两处) (2分)而 两 狼 之 并 驱 如 故。3.翻译下面的句子。4.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”与上文中哪一句相照应?5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?从这个故事你获得了怎样的启示?(二)阅读下面的文章,完成练习。(12分)母亲养蜗牛父亲去世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只有
6、小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丟了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。有时,为了讨母亲欢心,我也常停止写作,与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊?“能长到你的拳头那么大呢!“奶奶,你吃过蜗牛吗?“吃?”“奶奶,我想
7、吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过,说可好吃了 !“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?母亲愕然。 我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。 母亲便说:“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些
8、小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,憨态可掬,很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶,它们就是长大了吧?它们再长大一倍,就该吃它们了吧?“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?“奶奶,我不想等了,现在就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么不容易;讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说:“爸爸,我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”
9、从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时,母亲端上来一盆汤,对儿子说: “你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了,快喝吧。”我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口,鲜极了!但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬最鮮嫩的部分细细剁碎,撒于那棵树下一天,母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的,往我手上爬。”我望着母亲,见母亲满面异彩。那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思(有删改)1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线上
10、。(1)_,波澜顿起。(2) 蜗牛逐渐长大,母亲刚将蜗牛移入新居, 儿子却说现在就要吃蜗牛,波澜再起。(3)_,波澜又起。2.说说画横线的三段在文中的作用。3.细读文中画波浪线的句子,选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。4.“母亲端上来一盆汤”,为什么“朝我使了个眼色”?5.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合具体内容简要分析。(4分)(三)直面中考阅读题。(18分)蜕变蔡澔淇她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着,舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙,灵澈的眼珠子骨碌碌地转动,四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚,在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下,落在她的脚跟前。她挪动一下圆滚滚
11、的胖腿,好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动,过了一会成了一条肥厚的黑线,滑过树叶表面,无声无息地直朝她爬来。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝,小腿肚,膝盖她觉得一阵刺痒,那肥厚的黑线直往上爬,越来越近,毛茸茸的身躯越来越大。 转眼间一团黑毛已附在她肩上,黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达,达达”她惊慌地尖叫,小手死命地挥舞,重心一个不稳,躺卧了下来。那黑团又开始移动,逐渐逼近,逐渐庞大 “你还好吧?”交往快两年了,未曾牵过她的手的他紧紧搂住她的双肩,焦急地望着她。她虚弱地点点头,深吸了口气:“我从小就对毛虫敏感,见了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了?“大概一两分钟,把我吓坏了,”他将她
12、扶正,轻声补上,“奇怪,这么晚了,怎么会有毛虫出现?她紧依着他,相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了,代之的是满脸臊热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼,偷偷抱怨:这么晚出现,再半小时宿舍就要关门了。“妈咪妈咪”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去,小女儿蜷缩在婴儿床的一角,满脸诧异地哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行,她两眼一阵昏花,用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来,令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙,解下围裙往栏杆上用力一挥,毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚,闭起眼重重一踏,觉得脚下一阵瘫软。“不要怕,”她强抑住胸腹中的翻腾,轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊,“不要怕,毛虫并不可怕。她坐在摇椅内小憩,枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚,在她身上洒满点点金圈。“奶奶,”是小孙女清稚的童音,“那是什么?她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去,一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿,一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸一口气,咧开干瘪的嘴,露出仅剩的两颗门牙朝小孙女笑笑。“那是蝴蝶的幼虫。”她说。【注释】蚂蚁上树:川、渝名菜。(有改动)1.阅读小说先关注故事。请根据故事内容,各用一个词填空。小小的毛毛虫,伴随着“她”走过童年、 青年、中年,直至老年;小小的婴儿床,承载了“她”“_”“_
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