小学五年发展规划定稿Word文件下载.docx

1、多年来，学校在办学过程中，努力追求“四个一流”的办学目标，实施素质教育，关注每一个学生的发展，关注学生的全面发展，力争为学生的终身发展奠基。学校坚持依法治校，不断完善学校各项规章制度，教学秩序井然，办学成效显著：学校先后成功完成江苏省实验小学、苏州市教育现代化小学等十多项创建工作。学校先后被评为苏州市教育科研先进单位、太仓市安全文明学校、太仓市体教结合模范学校等称号。在德育、教学、科技教育、教育信息化、体卫艺等方面均取得了丰硕的成果，教育质量高，社会影响好，在全市各小学中居领先地位。2完成了学校文化的核心建构。在学校文化的建构上，学校始终保持开放的视野、创新的理念、研究的心态，兼容并蓄、融会贯

2、通、厚积薄发。学校以省级课题“朱棣文精神”在小学教育中的实践研究、朱棣文精神引领下的校园文化构建为抓手，力求将学校各方面工作有机整合，着眼于学校内涵发展和精神建构，把课题研究与发展学生、发展教师、发展学校紧密联系在一起。研究过程中，学校相继编著了朱棣文、追求与超越和成功伴我成长等校本教材。3塑造了健康向上的学生群体。多年来，学校坚持“关注每一个孩子的心灵成长”，在教学中，要求教师做到“轻负担、高效率”，积极改进课堂教学方式，为学生营造和谐的学习环境和相对宽松的学习氛围，使学生在良好的学习生活中健康成长。学校注重各类德育活动的开展，通过少先队这一学生组织，结合综合实践活动、聆听窗外声音等社会实践

3、活动，不断培养孩子的自我教育意识和实践能力。学校丰富多彩的第二课堂活动为学生搭建了展示自我的舞台，孩子的个性和特长在各项活动中也得到充分的提升和发挥。学生学习状态良好，兴趣广泛，健康上进，有一定的发展潜能。4培养了敬业能干的教师队伍。创造性地实施了年级组分层管理，在年级组间形成了正态的竞争氛围，提高了年级组的凝聚力，营造了敬业爱岗、爱生奉献的良好师德师风。为不同层面的教师树立不同的发展目标，促进骨干教师队伍的成长。根据教师各自的个性特点和智能优势，为教师开辟多种成长途径。教师具有踏实勤勉的工作态度，良好的教育教学能力。5.开拓了课程改革的新领域。校本化实施国家课程，开展了全校性的丰富多彩的学生

4、第二课堂活动；36年级开展了综合实践活动；开发了体现学校特色，培养学生探索、创新能力的朱棣文系列校本课程。课程领域改革的有益探索，促进了学生的个性发展。（二）问题反思1.学校文化氛围不浓郁，整体布置有待完善。多年来，学校的文化构建停留于文字上的居多，在教育、教学、管理过程中并没有真正把朱棣文精神凸显出来，导致学校的文化氛围不够浓厚。校园物质文化建设缺少整体建构和个性，不够到位。2.教师自我发展意识不强，专业素养有待提升。我校的教师群体有着爱岗敬业的优良传统，踏实勤勉，热爱学生，同事间氛围融洽、团结协作。但也存在着不足，如部分教师产生一定的职业倦怠，不求创新，自我发展的意识有待加强；工作中缺少对

5、教育教学的思考，专业素养有待进一步提升。3.学校办学特色不够鲜明，品牌活动有待打造。学校的办学历史不长，虽然积累了一定的办学经验，但在办学过程中为了完成上级要求、在多方面均衡发展，没能将学校特有的朱棣文精神与教育教学实践活动紧密融合。很多工作只是停留于实践层面，没有序列化，学校工作呈现出井然有序但“特色不特”的局面。4.课堂教学不够灵活有效，教学理念有待更新。部分教师在教学过程中存在“重知识积累，轻能力发展”的现象。课堂上，存在着精讲多练不够，机智地把握生成的能力不够等现象。5对外双向交流的力度不够，对外宣传有待扩大。学校开展的各项活动非常丰富，但是学校的一些有价值的办学理念和做法没有很好地在

6、社会和家长中进行宣传，导致活动缺少一定的社会影响力。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌必须予以克服的。二、教育理念与发展目标（一）学校的教育理念1. 办学理念：沐浴朱棣文精神，丰富学校内涵，促进师生最优化发展。2. 朱棣文精神内涵：厚积薄发、追求卓越，探索发现、实践创造。3.育人理念：书香致远，格物致知，培养个性全面和谐发展的人。4.校训：志、善、勤、恒志-有理想、有目标善-心地善良，品行敦厚勤-学习勤奋、做事勤恳恒-有定力、有恒心5.三风：校风：求实、创新教风：修德、修智、修业学风：致远、致知、致用（二）学校发展目标1总体办学目标“四个一流”即“一流的设施、一流的

7、师资、一流的管理、一流的质量”。2具体工作目标（1）办学规模36个教学班，学生1600人左右，教职工100人左右。（2）学生总体发展目标、素质标准及相关指标学生总体发展目标人格健全，学会学习，乐于创造，全面发展。学生素质标准有良好的德性爱党、爱国、爱家乡，感受到生活、人性的美好，懂得感恩和回报。有良好的道德品质和行为习惯，成为善良的人。有健康的人格自立自强，正直勇敢，能自我调节，个性张扬又善于交往。成为适应时代要求的会合作的人。有持续发展潜力学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。视野开阔，见识丰富，成为关注社会，学会生活的人。有强烈的求知欲对周围世界和自

8、身充满好奇，能够积极地探索，善于学习，勇于创新，成为符合时代要求，能够终身学习的人。有丰富的兴趣爱好崇尚科学、热爱艺术、勤于锻炼，成为个性全面和谐发展的人。具备五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、实践创新能力。具备四大优势：基础优势、口才优势、特长优势、可持续发展优势。相关指标入学率、巩固率、毕业率达100%，语数英三科合格率：一、二年级99%，三、四年级97%，五、六年级95%，单科成绩优秀率一、二年级80%以上，三、四年级60%以上，五、六年级40%以上。在全市质量抽查中位居前列。行为规范合格生率达100%，违法犯罪率继续为零。学生健康素质100达标，病假率小

9、于3%，近视眼新发病率控制在1%以下，参加国家学生体质健康标准测试合格率不低于95%。学生个人在市级各类竞赛中力争获前三名，团体竞赛（科技节、艺术节、阳光体育运动）力争前三名，在苏州市级以上各项竞赛中提高获奖名次，增加获奖人数。手球、乒乓球比赛力争保持苏州市前六名。（3）教师总体发展目标、素质标准及相关指标。教师总体发展目标教师素质标准有高尚的职业道德具备童心、爱心、慧心。努力使每一位学生体验成功和关怀，感受成长的喜悦，做一个导师型教师。有强烈的自我发展需求在教育过程中能不断地超越自己、充实自己，焕发生命活力，实现自己的人生价值，做一个事业型教师。有积极的团队精神发挥自己的作用，为构建和谐团队

10、做贡献。能和同伴合作、分享，能主动做好家校联系，做一个合作型教师。有终身学习的意识树立终身学习观念，学习教育教学理论、专业知识和科学文化知识，做到“既专且杂”，做一个学习型教师。有娴熟的教育教学技艺教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、有策略地驾驭课堂教学，并具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，做一个智慧型教师。有较强的课程开发和教育科研能力教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，做一个研究型教师。教师合格学历保持100%，本科学历达90%。培养建设一支数量足、分布合理的校学科带头人及青年骨干

11、教师队伍，人数在30人以上。新增市级学术、学科带头人610人，使太仓市级学科教改带头人达2024名，新增苏州市级学术、学科带头人3-4名，使苏州市级学术、学科带头人达45名；新增苏州市名教师1名。小中高、小高职务教师提高到70%。95%以上的教师具有教育科研能力和课程开发能力。100%的教师能够熟练应用现代信息技术。90%以上的教师有教科研成果发表或获奖。（4）课程与教学工作开展课程分析：基于校本资源的教学行为改进研究这一课题的研究工作，系统化地构建体现“朱棣文精神”这一校本资源的学校课程体系，校本化地实施国家课程（包括综合实践活动课程），积极开发和实施校本课程；推进教研科研整合。在课题引领下

12、，实施课程分析，改进教师的教学行为，促进学生学会学习，优化课堂教学结构，塑造高效课堂。探索电子备课、合作备课的有效方式，提高现代教育技术的运用水平，实现电子白板进课堂，促进信息技术与学科教学的整合。（5）学校管理工作继续实施扁平化管理模式，加强团队建设（年级组、教科研组、骨干教师团队、青年教师团队），营造和谐、向上的教师文化。确立细节意识，完善常规管理。注重规章制度的落实、检测和评价，对一些不易操作或脱离实际的条文或制度进行修改、完善。对各部门、条线工作进行整合、优化。完善校本教研、科研制度，促进教师专业发展。完善教职工绩效考核方案，最大限度地体现公平、公正，激发教师工作的积极性、创造性。（6

13、）校园建设工作进行校园文化整体设计，充分体现学校文化资源和积淀，进一步提升文化内涵。完成学校全部建筑的加固改造。加大投入，完善数码校园。三、具体工作思路与措施（一）德育1指导思想走进学生生活实际，关注学生心灵成长学校德育必须回归学生现实生活，目标要下移，不泛化，不教条，围绕学生个体生命的发展特点及社会实际，以现代公民素养的养成教育为主要内容，以塑造具有科学、人文精神的朱棣文学生为目标。并将目标细化，以“体验教育”为抓手，让学生实践、体验和感悟。2主要工作（1）以好习惯伴我成长朱棣文之星的评选为抓手，对学生的道德品质、公民素养、交流合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面进行综合评价，促使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，培养学生对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责的精神。（2）将时代精神和传统美德教育相融合，建设班队文化，开展主题教育系列活动，重点抓好科技环保教育、感恩教育和心理健康教育，滋养孩子的精神世界。（3）继续拓展和深化校园文化节，每年开展“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节