《我们是快乐的儿童》教学设计四年音乐上辽海版.docx

1、我们是快乐的儿童教学设计四年音乐上辽海版课 时 计 划 总第 24 节课 题我们是快乐的儿童专用教室音乐室第 课时教学目标分组表演童年多快乐时，要注意引导学生用多种形式、丰富的内容表现童年的快乐生活。教学要点学唱歌曲教学过程教师调控学生活动一.课前展示二情境导入三自主合作探这首歌曲比较简单,教师要引导学生唱准曲谱,并指导学生能分辨各乐句的重复和变化重复,此曲为/拍子教师要指导学生按节拍的强弱规律演唱好歌曲,并将舞曲性表现出来。这首歌曲采取的是一字一音的写法,演唱歌词要注意咬字清晰,歌曲熟练掌握以后,教师可以组织学生编排集体舞，学生围成里外两个圈，也可以编成邀请舞的形式表现歌曲。第二声部是用竖笛

2、演奏,学生在唱准第一声部曲谱基础上，再用乐器伴奏，伴奏之前应先指导学生唱一唱曲谱。歌曲加入伴奏时可以将学生分成两部分，一部分学生演唱歌曲,另一部分学生进行二声部伴奏。学生听音乐做律动进教室2师生问好学唱歌曲教学过程教师调控学生活动四检测提升五.归纳反思我们是快乐的儿童是一首3/4拍子、由四个乐句组成的单乐段结构的前南斯拉夫儿童歌曲。歌曲的结构方正，歌曲旋律是用重复和变化重复的手法写成,第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的变化重复。旋律平稳,采用级进上行的方式出现,使人感到孩子们的生活是那样无忧无虑,幸福安宁，三拍子的节奏更增添了歌曲的舞蹈性和愉悦的情绪。用喜欢的形式分组表演。板书设计：4我们是快乐的儿童教学反思：学生用多种形式、丰富的内容表现童年的快乐生活。课 时 计 划 总第 节课 题专用教室第 课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动