二年级数学下全册上课学习上课学习教案北师大版Word格式文档下载.docx

1、数一数、拨一拨第七周4.124.16练习、比一比第八周4.194.23铅笔有多长、1千米有多长第九周4.264.30买电器第十周5.55.7回收废电池第十一周5.105.14小小图书馆第十二周5.175.21认识角、长方形正方形、平行四边形第十三周5.245.28捐书活动第十四周5.316.4买白菜第十五周6.76.11洗衣机第十六周6.146.18读统计表、讨论第十七周6.216.25复习小学数学第四册教学总目标一、数与代数结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。2结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后

2、加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。4结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二、空间与图形、借助实践活动，认识八个方向；给定一定方向，能辨别其余七

3、个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。三、统计与概率经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示一个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，了

4、解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。第一单元除法教学目标单元教学目标经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。单元教学重点能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。单元教学难点经历试商的过程，积累试商的经验本单元课时计划数7课时题目分苹果教学目标分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。提高学生分析观察、推理、判断能力

5、，养成良好的学习习惯。重难点体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。准备教具：苹果实物、盘子、。学具：小圆片。课时安排教学过程一、谈话引入星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5个放一盘，20个可以放几盘？出示1。二、玩中学想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。205=4可以列竖式计算，试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达

6、的含义。试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。（2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3）汇报分的结果。5由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。交待写法，指名余数及单位名称的写法。6=3（盘）2（个）你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做演示第3页试一试的第1题。完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得综合练习。完成练一练1。完成练一练2。板书设计54教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探

7、索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。投影仪一、创设情境小熊家里来了4位小客人，好客的小熊拿出14个橘子来招待小伙伴们，每人分到几个橘子？二、动手操作（1）用你手中的学具分一分，可以小组合作。（2）小组汇报。（我们组分给每位客人3个橘子，还剩2个。）（3）在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还要剩余的情况，谁能给大家据个例子？（可以找两个同学说一说

8、。把14个橘子平均分给4位客人，每人分到3个，还剩2个，我们可以用算式1443（个）2（个）来表示。（4）我们已经学过了用竖式来表示除法，那么像这样的有余数除法，怎样用竖式来表示呢？同学们，试一试好吗？（5）谁能给大家介绍一下有余数除法竖式的书写格式？每一步表示什么？介绍余数的名称和商的位置。（6）我们怎样来检查刚才的计算结果呢？每人分3个，4人共分到12个，再加上剩下的2个，正好是14个，算对了。三、探究规律完成第4页“算一算，想一想”中的四道题，你发现了什么？每道题的余数和除数有什么关系？逐一检查学生的书写格式。四、拓展练习.用竖式计算942154362.钉一件上衣需要5个扣子，现有23个

9、扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？432修改及补充内容探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。试商方法。挂图、。一、出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？55个草莓评价放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？二、探索新知想一想。说一说。先利用以有的经验估一估，再算一算。看图说图意。指名汇报。怎样列式？5586（个）6（个）（4）体会试商的策略可以利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小。试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。说一说你是怎样估一估的。想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。议一议：为什么商是6？三、拓展练习完成第5页的试一试。这种练习有助于学生掌握有余数除法的试商方法，应作为经常性练习。指导学生练习时，教师先要帮助学生看懂题目的要求。练一练。完成第5页的第1题。完成第5页的第2题。完成第5页的第3、4、5题。