八年级语文下册第一单元教案Word下载.docx

1、） 第四 列夫•托尔斯泰（茨威格）黝黑（u）滞留（zh愚钝（dn）器宇（气）禁锢（g轩昂（xun ng）犀利（x）侏儒（zh r酒肆（s尴尬（gng炽热（h粗制滥造（l藏污纳垢（gu）郁郁寡欢（gu）鹤立鸡群正襟危坐（n）颔首低眉（h诚惶诚恐（hu无可置疑黯然失色（广袤无垠（锃亮（z第五 再塑生命（海伦&凯勒）搓捻（unin）企盼繁衍（n）迁徙（x）觅食（油 然而生花团锦簇（美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想（ngxi期期艾艾（i）茁壮成长（zhu2会译会用绯红：鲜红。宛如：好像。会馆：旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。遗民：留下的在国外的人；改朝换

2、代后仍效忠前一朝代的人；大礼后遗留下的人民。流言：流传的毫无根据的坏话。陌生：不熟悉。畸形：不正常的形状。不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。匿名：不具名或隐藏真名。疑惑：心里不明白，不相信。杳：远得不见踪影；无影无声。瞥见：很快地看一下。精通：深刻了解，非常懂得。喝彩：大声叫好。决意：拿定主意，。发髻：挽束在头顶或脑后的头发。美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。绉绉：形容人谈吐 、举止雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱

3、：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻覆去：一次又一次；多次重复。掺和：掺杂混合在一起。温厚：温和宽厚。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有化教养。酷似：极像。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣

4、襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过）。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。茁壮生长：形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。落英缤纷：落花繁多而凌乱。落英，指落花

5、。冥思遐想：深沉地思索。遐，远。恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。二、句采撷内积累1有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。2从中找出一个运用了反语修辞手法的句子：（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（2）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的字。3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人-我都得感谢我的慈母。我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。6

6、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本7无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，”郁郁寡欢”，丑陋可憎。8高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”9啊!原宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。10我又获得了一种新的知识-大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!外拓展赠从弟（其二）亭亭上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！【导读】这首诗通篇以松柏为喻，

7、赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调。诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻。全诗字平实，风格古朴。【赏析】这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征描写， 写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏表现自己对高风亮节的赞美和 追求。全诗格调劲健 ，语言质实，具有清刚之气。象诗中“风声一何盛，松 枝一何劲”，以句式的重复突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情 震荡，正显示了此诗以气胜的特色。全诗法浑成，承转自然。尤其是结尾 二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。

8、诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。【名句研读】 1风声一何盛，松枝一何劲。这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。 说明人要有坚韧不拔的美好品质2岂不罹凝寒，松柏有本性。这里用 “松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说

9、。所谓“比德”就是用自然界的事物比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。三、学资讯鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级学家、思想家和革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。藤野先生选自朝花夕拾。“朝”读，早晨的意思。早晨的花到晚上拾起，说明这个集子的都是回忆性的。我们学过的从百草园到三味书屋也是这个集子的。的体裁是散。胡适（18911962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡学改革，为新化运动的著名人物

10、牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。斯蒂芬&茨威格（18811942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。海伦&凯勒（18801968），美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿

11、柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉合著的海伦的自传<我的一生>（又译&我生活的故事）发表，即引起轰动，成为著名的英名著。四、基础演练第一 藤野先生一、1写出下列加粗词语在句中的恰切解释。据说是穿衣服太模胡了_。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。_成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。一段落已完还没有到下的时候，便影几部时事的片子。于是点上一支烟，再继续写些为“正人

12、君子”之流所深恶痛疾的字。2根据内容填空。也有解散辫子，盘得平的，除下帽，_，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在_极了。大概是_罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；此后回到中国，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不_似的喝采参考答案：1即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 关于历史人物、典制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。这里是动词，放映。反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。2油光可鉴 标致 物以希为贵 酒醉 第二 我的母亲一、1我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自_了二十多年，没有一个人_