八年级语文下册第一单元教案Word下载.docx

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　　第四列夫&

#8226;

托尔斯泰（茨威格）

　　黝黑（ǒu）

　　滞留（zhì

　　愚钝（dù

n）

　　器宇（气）

　　禁锢（gù

　　轩昂（xuāná

ng）

　　犀利（xī）

　　侏儒（zhūrú

　　酒肆（sì

　　尴尬（gāngà

　　炽热（hì

　　粗制滥造（là

　　藏污纳垢（gò

u）

　　郁郁寡欢（guǎ）

　　鹤立鸡群

　　正襟危坐（īn）

　　颔首低眉（hà

　　诚惶诚恐（huá

　　无可置疑

　　黯然失色（à

　　广袤无垠（à

í

　　锃亮（zè

　　第五再塑生命（海伦&

凯勒）

　　搓捻（uōniǎn）

　　企盼

　　繁衍（ǎn）

　　迁徙（xǐ）

　　觅食（ì

　　油然而生

　　花团锦簇（ù

　　美不胜收

　　繁花似锦

　　风云突变

　　不可名状

　　落英缤纷

　　冥思遐想（í

ngxiá

　　期期艾艾（à

i）

　　茁壮成长（zhuá

　　2．会译会用

　　绯红：

鲜红。

　　宛如：

好像。

　　会馆：

旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓和机构。

　　遗民：

①留下的在国外的人；

②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；

③大礼后遗留下的人民。

　　流言：

流传的毫无根据的坏话。

　　陌生：

不熟悉。

　　畸形：

不正常的形状。

　　不逊：

不客气；

无礼貌；

骄傲、蛮横。

　　匿名：

不具名或隐藏真名。

　　疑惑：

心里不明白，不相信。

　　杳：

远得不见踪影；

无影无声。

　　瞥见：

很快地看一下。

　　精通：

深刻了解，非常懂得。

　　喝彩：

大声叫好。

　　决意：

拿定主意，。

　　发髻：

挽束在头顶或脑后的头发。

　　美其名曰：

（把不美的事物）美化他的名字叫。

　　责罚：

处罚。

　　管束：

加以约束，使不越轨。

　　气量：

指才识和品德的高低；

指能容纳不同意见的度量。

　　广漠：

广大空旷。

　　宽恕：

宽容饶恕。

　　质问：

责问。

　　绉绉：

形容人谈吐、举止雅的样子。

　　面红耳赤：

形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

　　仁慈：

仁爱慈善。

’

　　侮辱：

使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

　　幽默：

有趣或可笑而意味深长。

　　凄惨：

凄凉悲惨。

　　奥秘：

奥妙神秘。

　　翻覆去：

一次又一次；

多次重复。

　　掺和：

掺杂混合在一起。

　　温厚：

温和宽厚。

　　知书识礼：

有知识，懂礼貌。

指人有化教养。

酷似：

极像。

　　黝黑：

黑；

黑暗。

　　滞留：

停留不动。

　　愚钝：

愚笨；

不伶俐。

　　器宇：

人的外表；

风度。

　　禁锢：

束缚，限制。

轩昂：

形容精神饱满，气度不凡。

　　犀利：

锋利；

锐利。

　　侏儒：

身材异常矮小的人。

　　酒肆：

酒馆。

　　尴尬：

处境困难，不好处理。

炽热：

极热。

　　粗制滥造：

指产品制作粗劣，不讲究质量。

　　藏污纳垢：

比喻包容坏人坏事。

　　郁郁寡欢：

心情不舒畅，不快乐。

　　鹤立鸡群：

比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

　　正襟危坐：

理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃庄重的样子。

　　诚惶诚恐：

惶恐不安。

　　广袤无垠：

广阔无边。

古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

　　颔首低眉：

低着头显得很谦卑恭顺的样子。

　　无可置疑：

没有什么可被怀疑。

　　黯然失色：

用以表示相形之下暗淡无光。

　　企盼：

盼望。

　　繁衍：

逐渐增多或增广。

　　迁徙：

迁移。

　　花团锦簇：

形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

　　美不胜收：

美好的东西太多，一时接受不完（看不过）。

　　不可名状：

不能够用语言形容。

名，说出。

　　期期艾艾：

形容口吃。

　　小心翼翼：

形容举动十分谨慎。

一点不敢疏忽。

　　茁壮生长：

形容生长旺盛的样子。

茁壮，强壮，健壮。

　　油然而生：

形容思想和感情自然而然地产生。

油然，自然而然地。

　　落英缤纷：

落花繁多而凌乱。

落英，指落花。

　　冥思遐想：

深沉地思索。

遐，远。

　　恍然大悟：

形容忽然醒悟。

恍然，忽然。

　　二、句采撷

　　内积累

　　1．有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；

大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　2．从中找出一个运用了反语修辞手法的句子：

（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（2）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的字。

　　3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人--我都得感谢我的慈母。

　　．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

　　6．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。

人不能忘本

　　7．无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；

这张脸蒙昧阴沉，”郁郁寡欢”，丑陋可憎。

　　8．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

”

　　9．啊!

原宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。

　　10．我又获得了一种新的知识--大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!

　　外拓展

　　赠从弟（其二）

　　亭亭上松，瑟瑟谷中风。

　　风声一何盛，松枝一何劲！

　　冰霜正惨凄，终岁常端正。

　　岂不罹凝寒，松柏有本性！

　　【导读】这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不调。

诗人并没有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻。

全诗字平实，风格古朴。

　　【赏析】这是一首咏物诗。

诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏表现自己对高风亮节的赞美和追求。

全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。

象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。

全诗法浑成，承转自然。

尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。

　　诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。

诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。

人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。

诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。

　　【名句研读】1．风声一何盛，松枝一何劲。

　　这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。

说明人要有坚韧不拔的美好品质

　　2．岂不罹凝寒，松柏有本性。

　　这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。

所谓“比德”就是用自然界的事物比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。

中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊比喻人格。

在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。

　　三、学资讯

　　鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级学家、思想家和革命家。

鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。

《藤野先生》选自《朝花夕拾》。

“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。

早晨的花到晚上拾起，说明这个集子的都是回忆性的。

我们学过的《从百草园到三味书屋》也是这个集子的。

的体裁是散。

　　胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。

曾提倡学改革，为新化运动的著名人物

　　牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。

生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

　　斯蒂芬&

茨威格（1881～1942），奥地利作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的信》、《象棋的故事》等。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

　　海伦&

凯勒（1880～1968），美国著名女作家、教育家、社会活动家。

她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下。

她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。

1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。

并于1904年荣誉毕业。

当年她和她的老师莎莉合著的海伦的自传&

lt;

我的一生&

gt;

（又译&

我生活的故事））发表，即引起轰动，成为著名的英名著。

　　四、基础演练

　　第一藤野先生

　　一、1写出下列加粗词语在句中的恰切解释。

　　①据说是穿衣服太模胡了____________。

　　②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

____________

　　③成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

　　④一段落已完还没有到下的时候，便影几部时事的片子。

　　⑤于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的字。

　　2根据内容填空。

　　①也有解散辫子，盘得平的，除下帽，__________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在____________极了。

　　②大概是____________罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；

……

　　③此后回到中国，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不__________似的喝采……

　　参考答案：

1①即“模糊”，这里指马虎、不讲究。

②关于历史人物、典制度的传说或故事。

这里指学校里发生过的一些事情。

③原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

④这里是动词，放映。

⑤反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。

2①油光可鉴标致②物以希为贵③酒醉

　　第二我的母亲

　　一、1我十四岁就离开她了。

在这广漠的人海里独自____________了二十多年，没有一个人__________