1、3. 经历学习新知识的过程，”体验合作探讨问题的乐趣。教学重点：在具体的活动中，让学生体验位置与顺序。教学难点：初步理解左右的相对性。教学过程： 一、游戏导入同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们今天就来做个小游戏，好吗？ 教师引导学生做拍手游戏“上上下下，左左右右，前前后后”提问：玩得时候，你发现了哪些有关位置的词语？（上下 前后 左右） 这节课我们就来学习认识方位 板书课题。二、探索新知1. 认识前后 出示情境图，学生看图，说说图上画的是什么？ 森林里正在举行长跑运动会，同学们看一看谁跑在前面，谁跑在最后呢？生观察后说出，小兔跑在最前面，小鸭子跑在最后。结合实际，说说你的前面有什么？ 后面有什
2、么？2. 认识远近 引导学生看图并说出图意，小猫要去钓鱼，在它面前有两条路，小猫走那一条路最近呢？ 学生思考后完成，并说说为什么选这条路，教师引导总结：直线比曲线更近。3. 认识左右 出示情景图，学生看图后说说小佳的右边是谁？左边是谁？生观察后说出小佳的左边是小刚，右边是妮妮。结合实际，说说自己的左边是谁？右边是谁？4. 认识上下，同学们你能指一下你的上边在哪里吗？下边呢？你的头上都有些什么？（生自由发言）5,出示情境图，学生看图后说说草地上都有谁呢？（蜗牛和小狗） 天空有几只小鸟？（八只）树上有几片树叶？（七片）三、巩固理解小游戏：请你跟我这样做，举起你的左手，摸摸你的右耳，眨眨你的左眼说说你的前后有什么？四、总结说说你学会了什么？
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