八年级下册语文文言文阅读练习人教版.docx

1、八年级下册语文文言文阅读练习人教版八年级下册语文文言文阅读练习（人教版）与朱元思书一、给以下词语中加粗的字注音。缥（）碧轩邈（） 泠（） 嘤（） 鸢（）飞戾（ ）天横柯（）二、解说以下加粗的词。1 从流飘扬，随意 东西（） （）6 经纶 世务者（）2奇山异水，天下 独绝（）7千 转不穷：（）3急湍 甚箭，猛浪若 奔（） （）8窥谷忘 反 （）4 负势竞上，相互 轩邈（） （)（）5猿则百叫 无绝 （ ） 9水皆 缥碧 （ ） 10横 柯上蔽： （ ）三、以下句子不是骈句的一项为哪一项 ( )a.从流飘扬，随意东西。 b.自富阳至桐庐，一百许里。c.夹岸高峰，皆生寒树。 d.负势竞上，相互轩邈。

2、四、阅读下文，回答以下问题。与朱元思书（书信） 吴 钧风烟俱净，天山共色。从流飘扬，随意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高峰，皆生寒树。负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、文章总领全文的句子是 _ 。2、写水时，作者抓住了水的 _和 _的特色。3、写山奇，分别从 _觉和 _觉来写景，这样写的利处是 _ 。4、作者在赏识了奇山秀水后发出了如何的感触？ _ 。

3、5、本文的构造有何特色？ 。五、对照阅读 甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭子夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，此间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间。清荣峻茂，良多兴趣。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” 乙文 风烟俱净，天山共色。从流飘扬，随意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高峰，皆生寒树，负

4、势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解说加线的词语。良多兴趣（ ）属引凄异（ ）泠泠作响（ ）2、甲文先写山后写水井井有条。写水是按 （次序）写的。乙文则是按 （构造）来写的。3、两文在写景方面有什么同样之处？4、甲文总写三峡的特色是什么？乙文总写富阳到桐庐的山川特色是什么？分别用原文语句回答。5、乙文中 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 一句表达了作者如何的思想感情？并把他译成现代汉语。1 / 8八年级下册语文文言文阅读练习

5、（人教版）五柳先生传一、给以下字注音：嗜（ ）辄（）吝（）箪（ ）颇（）褐（）汲（）觞（）二、解说以下加点的词语1、造 饮辄尽（）（） 2、箪瓢屡空，宴如也（） 3、兹若人之俦 乎（） 4、不戚戚 于贫贱（）5、先生不知何许 人也（）6、每有会 意（）7、亲旧知其这样 （）8 或置酒而招之（）9、曾不 （）10、环堵萧然 （）11、短褐穿结 （）12、俦 （）13、以此自终 （）14、汲汲 （）15、戚戚 （）三、翻译以下文言句子：1、好念书，囫囵吞枣，每有会心，便欣然忘食。2、衔觞赋诗，以乐其志。3、不戚戚于贫贱，不汲汲于荣华。四、阅读课本，回答以下问题1、五柳先生三大喜好是指什么？表现了他

6、如何的性格？2、“常著文章自娱，颇示己志，忘却得失，以此自终。 ”表现了五柳先生怎么样的性格特色？3、“好念书，囫囵吞枣，每有会心，便欣然忘食。 ”“囫囵吞枣”一词按此刻的理解带有贬义，你怎么理解五柳先生的“好念书，囫囵吞枣”？对他这样的念书态度和方法你有什么见解？马说阅读【甲】【乙】两篇选文，回答 710 题。【甲】世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可以得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不可以尽其

7、材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说 ）【乙】有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰： “臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。 ”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策 ）【说明】比：副词，接连地。 还：通“环” ，围绕。 朝：清晨。 一旦：一天。7解说以下加点词语的含义。 (4 分 )才美不外见 见： 执策而临之 临：愿子还而视之 子： 去而顾之 顾：8翻译句子。 （ 3 分）策之不以其道，食之不可以尽其材。2 / 8八年级下册语文文言文阅读练习（人教版

8、）比三旦立市，人莫知之。9【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄望了如何的思想感情？（3 分）10此刻社会，商家请名人作广告已成时髦。请联合【甲】 、【乙】二文有关内容，简要说说“名人效应”的利或弊。送东阳马生序余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可以曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，何尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其

9、欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处此间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。1、本文作者，字，号，（朝代）散文家。2、解说下边加线的词语。(1) 余幼时即嗜学（）（ 2）无从致书以观（）（ 3）每假借于藏书之家（）(4)弗之怠 ()() (5)走送之 () (6) 不敢稍逾约（）(7)既加冠 ()(8)无硕师

10、名人与游（） (9)门人弟子填其室 ()(10)何尝稍将辞色（）()(11)援疑质理 ()（）(12)或遇其叱咄（）(13)俟其欣悦（） (14)负箧曳屣（） （）(15)持汤沃灌（） (16)以衾拥覆（）(17) 寓逆旅主人 ()(18)腰白玉之环()(19)烨然若神人（）(20)緼袍敝衣（）（ 21）略无慕艳意（）(22) 日再食（）3、翻译以下句子。（1）余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。4、写出本文中带有通假字的句子及句中通假字：（ 1）（ 2）5、依据要求默写：（1）揭露作者小时侯学习就很勤劳的句子是：（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：（3）

11、表示作者尝趋百里外修业原由的句子是：（4）对太学生中的其余人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原由是：6、对上段中“舍” “腰”“略”“知”解说正确的选项是（）A 房屋 腰间 丝毫 感觉 B 房屋 腰上挂着略微知道3 / 8八年级下册语文文言文阅读练习（人教版）C房屋 腰上挂着 丝毫 感觉 D 房屋 腰间挂着 丝毫 知道7、作者是从哪几方面谈自己勤苦学习经历的？小石潭记一、给下边的汉字注音。篁（ ） 坻（ ） 嵁（ ） 佁（ ）俶（ ）悄怆（ ） 邃（ ） 翕（ ） 翠蔓（ ）二、解说下边加粗词。水尤 清洌 _ 凄神寒骨 _佁然 不动 _ 俶尔 远逝 _ 来往 翕忽 _ 斗折蛇行_犬牙 差互

12、 _ 悄怆 幽深 _ 以其境过 清 _三、写出以下加粗词语所指代的内容。（ 1）其岸势犬牙差互（ ） （2）不可以知 其源（ ）（ 3）以 其境过清（ ） （4）乃记 之而去（ ）四、按提示写出相应语句并加以累积。（1）文顶用比喻写水声洪亮动听的语句：_ 。（ 2）文中侧面描绘水清亮透明的语句： _ 。（ 3）写潭中游鱼动静适宜、灵巧风趣的语句： _ 。（ 4）描绘溪流波折悠久的语句： _ 。五、翻译句子。（ 1）斗折蛇行，明灭可见。 。（ 2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _ 。（ 3）凄神寒骨，悄怆幽深。 _ 。（ 4）其岸势犬牙差互，不可以知其源。 。六、阅读下文，回答以下问题。 （从

13、文章内容和要旨方面去推测。 ）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，来往翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭不见。其岸势犬牙差互，不可以知其源。坐潭上，四周竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆幽深。以其境过清，不可以久居，乃记之而去。1、本文第一段描绘小石潭的概貌，采纳了 _的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_的手法；第三段写潭水根源及岸势，多用 _辞格，摹形状貌，形象传神。2、文中描

14、绘小石潭的 _等光景，突出了小石潭 _的特色，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中 _的感情。3、作者为何将这个无名小水潭命名为“小石潭”？_4、小石潭溪水的流向是如何的？作者察看光景的立足点是在潭的哪个方向？依照是什么？_5、“凄神寒骨，悄怆幽深”一句在文中起何作用？岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重建岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。4 / 8八年级下册语文文言文阅读练习（人教版）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也， 古人之述备矣。 然而北通巫峡， 南极潇湘， 迁客

15、骚人， 多会于此， 览物之情， 得无异乎？1、给以下字注音。谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 浩浩汤汤 （ ）3、翻译以下句子。1）越明年，政通人和，百废具兴。2）属予作文以记之。3）此则岳阳楼之大观也，古人之述备矣。4）览物之情，得无异乎？4、重建岳阳楼的缘故是（原词句子回答） 。腾子京“谪守巴陵郡”，却仍旧“重修岳阳楼”这说了然什么？。5、“古人之述备矣”一句的“古人之述”详细指的是 。6、作者对“岳阳楼之大观”的描绘很简单，其原由是（用原文的话回答）。7、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不可以，樯倾楫摧；黄昏冥

16、冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波涛不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则居神清气爽，宠辱偕忘，把酒临风，其乐融融者矣。1、解说以下词语若夫：景：开：惊：排空：何极：薄：把：一空：偕：2、翻译以下句子。1）日星隐曜，山岳潜行。2）去国怀乡，忧谗畏讥。3）浮光跃金，静影沉璧。4）神清气爽，宠辱偕忘。3、这两段文字描绘了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话归纳、简要回答：1）第一段所览之物的特色是 ，抒发的感情是 ；2）第二段所览之物的特

17、色是 ，抒发的感情是 。5、这两段文字组成了鲜亮的 ，其作用是 。6、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原由是。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异两者之 为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然而何时而乐耶？其必曰“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！ 微斯人，吾谁与 归？1、对上文加粗词解说全都正确的一项为哪一项A或许作法在先没有回去B有人心情在先细小回去C或许作法在 以前略微归依D也许心情在 以前没有归依2、翻译文中以下句子。1）不以物喜，不以己悲。5 / 8八年级下册语文文言文阅读练习（人教版）2）天生下之忧而忧，后天

18、下之乐而乐。3）微斯人，吾谁与归？3、“微斯人，吾谁与归？”这句的句式特色是（ ）A宾语前置 B 判断句 C 介词构造后置 D 定语后置4、“古仁人之心”是如何的？（用原文回答）联系全文看，这里的“古仁人”与 形成对照？答：_5、“予尝求先人之心，或异两者之为”中的“两者”指的是 A不以物喜，不以己悲。 B 感极而悲者，乐融融者。6、“何哉？”这是针对什么提出来的问题？文中是如何回答这个问题的？答： _。_。7、突出表达作者旷达胸怀的句子和表达作者伟大的政治志向的句子分别是 A不以物喜，不以己悲。B居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。C天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。8、“天生下之忧而忧”

19、一句的正确读法是（先从语法构造来考虑！）A天生下之 / 忧/ 而/ 忧 B 天生下 / 之/ 忧而忧C天生下 / 之忧 / 而忧D 先/天下之忧 /而忧9、本段文字使用的表达方式是A 记述B 谈论 C抒怀10、本段文字节选自_，作者是 _，字 _， _朝的文学家， _是他的谥号，课文选自_。11、“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”，是照顾上文的_一句；“退”照顾上文的_一句。这句话表现了如何的思想感情？A做朝官或赴外任都伤时感事B当官为民都忧愁重重C顺境窘境都消极绝望D不时到处都担惊受怕12、“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？（答案限15 字以内）答： _13、本段首句中的

20、“两者之为”指什么？（默写）“两者之为”的不一样点是什么？同样点是什么？他们与“古仁人之心”的差别是什么？答： _14、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项为哪一项（当联系全文来思虑！）A鼓励滕子京以“古仁人”为楷模，做自己的好朋友。B表现作者自己学习“古仁人”崇敬思想的志向和信心。C表达了自己做人为官的追求，也希望友人与己共勉。D表现作者找不到志同道合伙伴的难过。15、对本文写作目的讲解有误的一项为哪一项 A应朋友之托，为重建的岳阳楼作记。B借作记之机，表达自己的胸怀和志向。C当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。D描绘巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。6 / 8八年

21、级下册语文文言文阅读练习（人教版）答案：五柳先生传一、略 二、略 三、 1、（他）喜爱念书，（却）可是分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领悟的时候，就快乐得忘了吃饭。 2、一边饮酒一边吟诗，为自己的理想而感觉快乐。四、 1、好念书 ; 性嗜酒 ; 常著文章自娱场 平易、旷达的性格。 2、闲静少言，不慕荣利。 3、怡然自得，淡泊名利。马 说7解说以下加点词语的含义。 (4 分)才美不外见 见：通“现”，表现 执策而临之 临：面对愿子还而视之 子：你 去而顾之 顾：回头看8翻译选文中划“ ”的句子。（3 分）策之不以其道，食之不可以尽其材。不可以用正确的方法使用它，不可以按千里马的标准饲养它。比

22、三旦立市，人莫知之。连续三天在市集上卖马，没有一个识马的。9【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄望了如何的思想感情？（ 3 分）多出人材，量才录用。 （意思靠近即可）10此刻社会，商家请名人作广告已成时髦。请联合【甲】 、【乙】二文有关内容，简要说说“名人效应”的利或弊。联系“伯乐” 、“马”（2 分），“名人效应”的利或弊（剖析言之有理即可得 3 分）21与朱元思书阅读训练 1一、 pi3o xu1n mi3o l0ng l k5二、 1跟着 2唯一无二 3仿佛 4轩：高 邈：远 都作动词用 5不断止 6筹备，治理三、 1奇山异水， 天下独绝 2清 急 3视 听 多层次多角度展现富

23、春江两岸群山之美 4鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 5先总后分练习 2 一、给以下加点的字注音： ( pi o ) (l ng ) ( y ng ) ( yun )二、解说以下加点词语。从流飘扬：顺，沿 天下独绝 ：妙到极点 百叫无绝 ：停止急湍甚箭：赛过 猛浪若奔：奔马 相互轩邈：比高远负势竞上： 凭依，依靠 千转不穷：同“啭”文中指蝉鸣水皆缥碧： 青绿色 窥谷忘反 ：同“返”返回 横柯上蔽：树枝三、指出以下各句中有通假字的一项为哪一项 ( c )四、以下句子不是骈句的一项为哪一项 ( b )五、其主旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉词相劝，希望他早日走开政界过隐居生活 倾慕美

24、好自然，避世退隐六、阅读拓展1、 .解说加点的词语。良多兴趣（真，实在 ）属引凄异（接连不断 ）泠泠作响（发出 ）2、 .甲文先写山，后写水，井井有条。写水是按 夏、春、冬、秋（或季节） （次序）写的。乙文则是按 先总后分（或总分） 次序来写的。3.两文在写景方面有什么同样之处？两文都做到了动静联合，都从视觉和听觉方面去写景，令人仿佛身临其境4、 .甲文总写三峡的特色是什么？乙文总写富阳到桐庐的山川特色是什么？分别用原文语句回答。甲：三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 乙：奇山异水，天下独绝5、 .乙文中 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 一句表达了作者如何的思想感情？并把他译成现代汉语。全力追求名利的人， 看见这些雄奇的山岳， 就会停息热中于富贵荣华的心； 治理政务的人看见优美的山谷就会流连来回。 流7 / 8八年级下册语文文言文阅读练习（人教版）