语文复习一.docx

1、语文复习一中考复习考点（一 ）一、 选择题：（8分）1、 字音：（声母+韵母+声调+声调位置）（注意同音字、形似字、多音字：）2、 字形：（注意同音字、形似字的误写）（音不同，未必形相同）3、 字义（或成语使用）：（1） 字义：带入法；造句法。（根据词义判断字义。）（2） 成语使用：把成语意思带入句中，根据上下句判断运用是否正确。 注意：做以上三道字词题的共同原则：字不离词；词不离句4、文学常识：仔细审题，判断对应或搭配是否正确。（作品、体裁、作者、朝代、国籍等）注意：古代作家，朝代不要混淆。春秋时期：孔子、老子战国时期：孟子、荀子春秋末期战国初期：墨子唐代作家：李白：行路难杜 甫：望岳白居易

2、：钱塘湖春行；刘禹锡：酬乐天扬州初逢席上见赠陋室铭；二、 填空、简答（13分）5、背诵默写：（1）按原文填空；（2）理解性默写；（3） 古诗词的积累：（如分别写出一个含“酒”和“雪”的诗句。）注意：不能多字、少字、写错字、字序词序句序不能颠倒。6、名著介绍：（1）水浒传：是元末明初小说家施耐庵创作的一部长篇小说。情节：鲁提辖拳打镇关西；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深大闹野猪林。性格：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、有勇有谋、豁达明理。林冲：误闯白虎堂、风雪山神庙武松：醉打蒋门神、武松打虎（2）西游记：是明代吴承恩创作的一部浪漫主义色彩的长篇神话小说。情节：（1）孙悟空大闹天宫；孙悟空三打白骨精；孙悟空

3、三调芭蕉扇。性格：敢作敢当、勇敢机智、正直无私、忠心、执着、疾恶如仇、爱憎分明、行侠仗义、有反抗精神。*语文综合性活动（7-9分）7、仿写(2分)思路：1 析原型、定格式形似 ；析原型、定内容神似#原句：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。#仿写：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。8、图表信息概括：（1-3分）（一）解题思路：1）推敲题干2）分析图表(横比纵比)；3）归纳概括。（二）“概括信息后谈观点和看法、感受”。（可以提建议）9、排列句子顺序（2分）句子

4、排列顺序的方法：、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎样做？说了件什么事？介绍了什么？-这样能使我们把握住排列时的总方向。、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位、地点转换顺序）。仔细地找句子中相关的词语确定顺序。3 精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。如：事情发展顺序就找：先-再-接着-然后-最后等一些词语。方位顺序就找上下左右、东西南北等方位词语。巧，就是从句子之间寻找它们之间有联系或相同的词语。、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读

5、几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其他排列方法。整理句子的顺序需要注意两个问题： (1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。10、修改病句、 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。、修改病句的原则：一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。病句的类型成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。语序颠倒：是指句子语序错乱，

6、造成病句。重复多余：是句子成分多余，造成重复累赘。歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。并列不当：句子中出现交叉包含的关系。词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。双重否定表肯定（不能不）前后不一致（是否、能否）防止（不）发生避免（不）发生关联词语搭配不当或关联词误用中考复习考点(二) 现代文阅读：1.概括补充故事情节: A根据内容提示，锁定叙事范围;B注意题目要求，确定答案主语;C抓住同一词语，反复加以

7、运用;D.辨析语句类型，规范自己答案.2、理出作者(或文中某人物)的感情变化3、概括文章主要内容或概括段意:什么人(主要人物)+做什么事(主要事件)4.分析重点词语、句子的含义和作用（开头、中间、结尾）5语言（词语、句子）赏析题品味富有表现力的语言：（1）这句用了 （ ）修辞方法，( )写出了（ ）特点，表达了 （ ）思想感情或蕴涵了（ ）道理。 （2）这句用了 （ ） 动词、形容词或副词，准确生动形象地写出了（ ）特点，表达了 （ ）思想感情或蕴涵了（ ）道理。 注意:品味深层含义时要联系句子、上下文、主题、作者的写作意图等。 6.分析人物思想性格: 找出文中的人物描写（肖像、语言、行动、心

8、理），进行分析并用恰当词语概括人物思想性格。7、分析环境描写的作用: 表现地域风光、时间、环境特点。推动情节的发展。渲染气氛。烘托人物形象（性格）或人物的心情、感情。突出、深化主题。（答出什么主题）8.从文中找出与某句话或某段话内容相近(照应)的词语或句子.9.链接题:第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。抓筛选点提炼点。 第三步，看原文。把握文章内容主旨。 第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。材料链接类阅读试题：审题干、明关系、善综合、精表述10.对文章的内容、语言和写法有自

9、己的心得，能提出自己的看法. 一个观点（标志性词语：我认为）两点理由：结合文章，联系实际。来一个结束语。开放性试题。它主要考查学生的发散思维能力，对生活的领悟能力和语言表达能力。随着教育的改革，此类题型的分值比重在逐渐加大。以北京市中考语文试卷为例：年，年，这类题型总分值为5分；2005年这类题型总分增为6分。而2006年中考说明已经明确：三类现代文均要增加这类题，估计总分将要陡增至十几分。从这一变化，我们不难发现，此类题型越来越受到命题者的青睐，也不得不引起我们教师和考生的注意。 解答这类试题要注意以下技巧：首先，表达时最好要有标志性语言。综观这一类型的试题，它都会要求考生“谈谈你的看法”，

10、“你认为”，“你从中感悟（启示等）”，而所给的答案往往都是“言之成理即可得分”。考生在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 其次，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。所谓语文中有生活，生活中有语文，这也是语文教学中大语文观的显现。如果考生脱离生活实际，与时代脱节，则会导致严重失分，甚至因为“下笔千言，离题万里”而“辛辛苦苦得分”。 第三，要有正确的人生观、价值观。中考是一项选拔性考试，它要选

11、拔的是那些思想健康、积极向上、有着健全人格的学生。因此，学生在回答此类题时，切忌为了标新立异而满纸牢骚，过分彰显生活中的灰暗面。这就要求考生在平时的学习、生活中坚持正确的人生观、价值观，砥砺品格，在考试中将生活中占主流地位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示出来。 第四，语言要通顺，表达要流畅。语文，要培养学生听、说、读、写的能力，开放性试题，考查目的之一是考查学生的语言表达能力。例如05北京卷19题的标准答案是：共6分。写出感触最深的一点，给2分；能结合文章，给1分；有分析，给1分；语言通顺、有条理，给2分。语言表达项赋分2分，分量很重。所以，老师在平时教学中就应该在训练学生语言表达，尤其是书面语言表达能力上下功夫。 开放性试题的出现，是新的课程标准理论在教学实践中的体现和落实，它充分体现了学生在教学中的主体地位，给了学生极大的发挥空间，但同时也给学生带来了一定的解答困难。所以，在考试中，学生面对此类题型，往往茫然而不知从何下笔。其实，只要我们掌握了一定解答技巧，沉着应战，那么，得高分应该是比较容易的。