人教部编本七年级语文下册第六单元 23《带上她的眼睛》教学设计.docx

1、人教部编本七年级语文下册 第六单元 23带上她的眼睛教学设计人教部编本七年级语文下册 第六单元 23.带上她的眼睛教学设计教学目标1.体会本文伏笔手法运用的精妙。2.分析人物形象，感悟人性伟大。教学重点、难点1.找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。2.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。学情分析七年级学生都是零零后，他们对刘慈欣的作品非常感兴趣，对刘慈欣的地球往事三部曲如数家珍，学生的学习热情很高。但作为语文教师，也要认识到，学生热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲，很多同学就是猎奇翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则

2、要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。因此，如果没有老师的引导，学生在阅读中可能就一读而过，不会深思。基于以上两个背景，可将教学目标确定为“体会本文伏笔手法运用的精妙”和“分析人物形象，感悟人性伟大”。课时安排1课时教学设计一、介绍作者，导入新课：师：回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体。说到三体，就一定要提到作者谁啊？生齐答：刘慈欣。师：请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。生：刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有地球往事三部曲、球状闪电还有超新星纪元。师：嗯，不错。来看一下刘慈欣简介。（屏显：2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖

3、这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。）师：今天我们就一起来学习刘慈欣的带上她的眼睛，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。二、解读标题，概括情节：师：同学们已经认真预习过课文，现在请看标题带上她的眼睛，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？生：带上她的眼睛去干嘛？师：谁能回答？生：带上她的眼睛去看这个世界。师：用文中的原话是？生：带上她的眼睛去度假。师：很好，还有谁？生：为什么要带上她的眼睛？师：哪位同学来说一下？生：带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。师：为什么是最后一次呢？生

4、：因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。师：为什么出不来了呢？生：因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。师：哦，很好，请坐。我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？生：我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。师：这位同学概括得不错。老师把同学们的回答整理了一下，就是这样（屏显：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。）三、深入

5、体会，伏笔运用：师：同学们概括得很准确。概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话

6、的深意。在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？生齐答：伏笔。师：那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义（屏显：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）（生齐读）师：所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。课文中原有一些旁批，但现在我们主要是借助电脑的

7、便利，在老师所发的word文档旁批的示范下，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。（生旁批，师巡视）师：批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。（生观摩，师指导）师：好，请大家看过来，我们来展示几则同学的批注。首先来看看马济中小组的旁批，请马济中同学展示。生：我批注的地方是“热，热得像地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱

8、，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。师：哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢？我们来看看下文是如何照应的。谁找到了？生：因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。师：分析得很好！请坐。这里王老师想问大家一个问题，小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？ 生：我认为小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。这是一个懂事的小姑娘。师：说得很好，把所有的苦难都一个人扛，这是一个女汉子。当然从反面来说，这也说明这个小姑娘处

9、境实在是太惨了。惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。也没有必要提起，能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧。免得同事朋友为我担心。看来同学们在批注当中，正不断走进文本，渐入佳境。下面有请罗千子小组发言。生：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？师：请你具体分析一下。生：因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花那么脆弱，却又那么顽强。师：嗯，分析得好，掌声送给她！四、分析人物，感悟精神：师：刚才的分析中，罗千子用了“同病相怜”一词，其实应该是同命相怜。同样的脆弱，

10、同样的悲惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？生：身陷绝境。师：小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？你从哪里看出来的？生齐答：平静。师：从哪一段里找到的？生：第44段。师：身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？（生思考）师：带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？生齐读：我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到

11、落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”师：从这两段里面，我们可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？请同学们针对小姑娘的这段话加以解读。生：请大家看到第45自然段，她说今后，我会按照研究计划努力工作的。我们知道小姑娘当时身处地心，将在狭窄的控制舱里度过她的余生，但是她依然继续她的工作，这里体现出小姑娘强烈的敬业精神。师：嗯，好，她说这是一种敬业精神。生：然后在后面小姑娘说整个世界都围着我呀，从这里我读出了小姑娘的乐观。师：当然这乐观里面还有一

12、点什么味道啊？生：苦涩的味道。生：我觉得我还读出了她的善良和体贴。师：善良和体贴，何以见得？生：那里的环境艰难，地心里只有她一个人，还在十立方米的控制舱内度过自己的余生。可她对她的朋友们，同事们说，你们不要担心我，她是不想让同事和朋友们为她担心。师：这说明她对她的朋友们，同事们，亲人们，有一种什么样的感情啊？生：无穷无尽的热爱。深深地爱着自己的朋友们，同事们，和亲人们。师：理解得很深很透。生：从这里，我还可以读出小姑娘对未来生活的憧憬。“将来，也许会有地心飞船找到落日六号，并同它对接，但愿那时，我留下的资料会有用。”可以在这里抓几个关键词：将来、也许、但愿，通过这三个关键词，我们可以看出，她对

13、未来是有很多憧憬的。即使她现在身陷绝境，但是，她同样非常地乐观，憧憬着美好的未来。“整个世界都围着我呀，我闭上眼睛，就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”从这两句话，我们也可以看出她对自然的热爱，对美好世界的向往和憧憬。师：同学们觉得她说得怎么样啊？非常棒！谁来继续补充？生：我读出了一种英雄般的毅然决然。就像一个英雄，明知去死也义无反顾。师：这叫什么精神？生：献身精神！师：说得好！悲壮的献身精神。生：给人英雄般的崇高感！师：同学们分析得很充分。小姑娘虽然外表柔弱，内心却有英雄般的崇高。我们小结如下：（屏显：强烈的敬业精神为科学献身的精神对生养了自己的这颗星球的无限的热爱）师

14、：是这一切让这个小姑娘心如止水，平静地接受了这个残酷的现实。心甘情愿，无怨无悔。作为个体的人，她的确很渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。正如法国哲学家帕斯卡尔所言：人是一根脆弱的芦苇，但他是根会思想的芦苇，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。下面我请一位同学读第45段，我读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。生读：“今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢

15、”师读：在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。师：读到这段话的时候我特别感动，同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢？是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的

16、地航飞船“落日20号”研制成功。你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。现在请大家快速构思，然后小组讨论，最后我请同学口头展示。生：这里我先把“落日20号”改为“地心1号”，因为我觉得这个名字更合适。下面开始正文作为人类第一个进入地心的地航员，小姑娘被追封为“地心探险英雄”荣誉称号。我是小姑娘最要好的朋友，我需要冬眠到研制出地心飞船的年代。进入冬眠后，时间流逝得很快，转眼就是20年后。这天我被唤醒了，同事们告诉我，地心1号已经研制成功了。然后，我进

17、入地心开始了长达一个月的搜寻。终于，在中微子雷达上，发现了一个类似飞船的物体，我驾驶着地航飞船，慢慢地靠近它，果不其然，它就是“落日六号”。我小心翼翼地同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。师：很有想象力。哪位同学来点评一下？生：坦率地讲，情节设计有点俗套。师：看来你有更好的创意啊！说说你的设计。生：我的设计是这

18、样的见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。师：这个情节设计的确很有创意。其他同学还有什么好创意？生：老师要求续写能与课文中的伏笔形成照应，但前面两个同学的照应都不够充分。我是这样设计的20年后，我有了自己的家庭。此时，“落日20号”已经研制成

19、功，而我荣幸地成为了“落日20号”的地航员。“我”心里一直没有忘记那个小女孩，日日夜夜都在思念着它，想把她救出来。我进入了地心，看见了面前翻滚的熔浆，感觉她一直在对着我呼唤。我终于找到了“落日六号”，并与它成功对接。我看到了小姑娘那已不再年轻的面容，虽已不再年轻，但信念依旧。我进入到“落日六号”的控制舱，虽然只有十立方米，但她依然把它打理得井井有条。她并没有看见我，依然在电脑前面工作着。我叫了她一声，她答应了，她说：“你来了。你终于来了，我等你好久了。我知道你会来的。”她伸出手，与我握手，但是我能明显感觉到她的手上骨节略微突出，手指显得僵硬。我顺利地把她救了出去，她成为了人类的英雄，我也成为了

20、拯救人类英雄的英雄。她的手指为什么会僵硬呢？20年来，她每天都在电脑前工作，手指不断地敲击着键盘，所以手指就僵硬了。师：还有精彩的细节描写哦，真棒啊！五、拓展延伸，推荐作品：师：学完本文，很多同学还意犹未尽。文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。在后面的书架上，摆放了同学们带来的科幻小说，靠近书柜的小组可以展示这些科幻小说。取书不便的小组可以上网查阅其它的科幻小说作品，简单介绍一下。准备好了你就可以举手。邓文杰，你迫不及待地要介绍哪本书啊？生：我给大家推荐刘慈欣的2018。2018是一部短

21、篇小说集，包含了2018、鲸歌、诗云等很多优秀的作品。我最喜欢的就是鲸歌，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。师：很有深度！虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实，这是刘慈欣科幻小说的一个重要特点。还有哪位同学来展示一下？有请彭奕晗同学。生：我给大家推荐的是一部非常早的科幻小说1886年，由英国作家史蒂文森写的化身博士。主要内容是：主人公杰基尔博士是一个表面看起来很和善的人，但他控制不了自己心中邪恶的一面。他研制了一种药水，能让人心中的邪恶爆发出来

22、。他服下了这种药水，于是，在白天，他是善良的杰基尔博士，晚上就是十恶不赦的海德；在白天，他是善的化身，到了晚上，他就四处作恶。最终，他恶的一面海德，忍受不了民众的谴责与自己内心的自责，服下了剧毒药剂，自杀了。师：化身博士精不精彩？没看过的同学回去找来读一读。同学们的展示非常精彩，老师也想给大家推荐几部好的科幻经典。除了前面提到过的被称为科幻界“诺贝尔文学奖”之称的雨果奖之外，在科幻小说界还有一项非常重要的奖项，是什么奖？生：美国的“星云奖”。师：“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂。获得过“双奖

23、”的19部作品是：请看屏幕！（屏显： 1.沙丘 2.黑暗的左手 3.环形世界 4.众神自己 5.与拉玛相会 6.一无所有 7.千年战争 8.通向宇宙之门 9.梦蛇 10.天堂的喷泉 11.星潮汹涌 12.神经漫游者 13.安德的游戏 14.死者代言人 15.末日之书16.永远的和平 17.美国众神 18.灵魂骑士 19.犹太警察工会）师：有机会找来读一读，这都是经典。今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。祝你成功！这节课，就到这里。好，下课！生（齐）：老师再见！师：同学们再见！掌声，送给我们

24、自己！作文：以“在 中成长”，写一篇记叙文。要求：（1）填上横线上的词语。（2）运用细节描写和场面描写。（3）字数不少于800字。【答案】在挫折中成长孩提时，蹒跚学步；烂漫天真时，也会有“急走追黄蝶”的惋惜。这些都是挫折，正是这些挫折，使我们渐渐长大。故成长离不开挫折。挫折是铸剑的火，“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺，宝剑方能锋利无比，正因为我经历了火的冶炼，在它粗犷的烧灼下，我将伤口化为痂，感受它精心的实验，考验我是否坚强。正因它，我提高了我的认事水平，一个个痂提醒吾汲取昔日教训，无形中鞭策着我前进，像剑一样，披荆斩棘，杀出一片我的天地挫折是彩虹前的风雨，没有风雨，我亦如何杀出我的天地，绽放

25、属于我的彩虹，“生命不息，奋斗不止”风雨兼程，我以信念作舟，勤奋作桨，将“张海迪，贝多芬”的故事化作风帆，在人生激流之中涌进。当我有所突破后，我细细回味，风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹，鸟儿为我高歌，花儿为我绽放，阳光照亮人生那条坎坷之路我坚信，越挫越勇，风雨不大，彩虹不美。挫折是成功的必经路，彩虹是桥，抵达彼岸之桥。学习生涯，英雄多不胜数，有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦，但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心，虽处苦境却梦萦着成功的甘甜，竭力汲取书中营养，为达成功，不顾食寝，众人亦云挫折苦，可谁知挫折过后使人斗志焕发；品味苦难，令人精神抖擞、步伐坚定，是向着

26、成功演奏的天籁我坚信，在挫折之火的锻炼下，我能如宝剑般锋刃无比；我坚信，在挫折风雨抽打之下，我能架起七色之桥；我坚信，我可以演绎出成功的天籁；我坚信，黎明破晓，在第一缕阳光照耀下，我可以在挫折中奋起，长成参天大树【解析】试题分析：“在_中成长”是一篇半命题作文。也可以说是与“成长”话题有关的作文。文题“走在成长的路上”可以写成长路上，这是让我们写成长过程所遇之事。因此，我们可以通过叙述成长过程中所遇到的某件事或某几件事及感受，来展现成长路上要经受挫折、磨难或苦难，才能成长的主题。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐，也可以

27、写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。点睛：面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的成长经历，立意的高低关键在于如何能从平凡小事看到大道理，如何能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，怎样才能看得深，怎样才能看到事物的本质。这道文题的立意就应该是积极向上的，虽然成长路上会有不如意，但我们也不能因此而悲观失望，我们要对未来充满信心，要做好与困难作斗争的准备。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是积极面对困难的立意；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”是积极对待“成长路上”困难”的气度；辛弃疾“众里寻他前XX，那人却在灯火阑珊处”是克服成

28、长路上众多苦难后的欣喜只要我们选准一个角度，就能写出高远的立意。如果我们再有凝练的语言和飞扬的文采，获得高分是不困难的。阅读下面提示，按要求作文。在本学期的“走进他（她），发现他（她）”的访谈写作活动过程中，我们探寻到了长辈的很多经历和故事，我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂请以你熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历，以“那时，他（她）正年轻”为题，写一篇文章，体裁不限，700字以上。【答案】那时，她正年轻时光的年轮不疾不徐的一路前行，转眼间，我已迈过了多姿多彩的青春期，成人的世界在向我挥手致意了。蓦然回首，采撷一

29、朵朵岁月的浪花，也便生发出对许多人许多事的些许感喟。是啊，那时，她正年轻。儿时的记忆满满的都是她。她用一个个引人入胜的睡前故事陪伴我进入梦乡，她让一件件大小合宜的应时衣服带给我温暖人间，她也以一顿顿美味可口的家常伙食供给我定格能量，她更把一句句入心入耳的出门叮嘱让我记牢心间。我在她的目光里一天天长高长大，她在我的世界里最高最大。是啊，那时，她正年轻。她并不美丽，没有多高的文化，工作也很普通。看上去很朴素也很和蔼的她对我却分外严厉严格，我从她的字典里不知道“温和”两个字怎么写。我清楚地记得，每次郊游，她总给我灌好一大杯温开水，告诉我白开水对人体健康最好了，从来没去想过我很想和同学一样买一瓶爽口好

30、喝的饮料！衣服和鞋我从没穿过名牌，还振振有词的说什么“小孩子要从小养成好习惯，小孩子长身体快买好的浪费”，好长一段时间里，看到同学高高兴兴穿着阿迪耐克我都感觉到脸红心虚，眼馋眼红，哎，说起来都是泪啊！更要命的是在零花钱问题上，合情合理合规才可以给，可气的是回家要汇报详细的花费清单，这是根本不给我贪污腐败的机会啊！最要命的是对待学习成绩的态度，一方面美其名曰“培养自主能力独立意识”，实行宏观调控，基本不闻不问；另一方面却又和我大谈“干一行爱一行，学习就要学好”，实行目标考核，每次都给我任务指标。就在这种“既要马儿吃得少，又要马儿好好跑”的白色恐怖下，我的学习可谓度日如年，每次看到她的严厉的眼神，

31、我就暗自提醒自己，坚持就是胜利，我是真怕啊！就这样，我在紧张充实而又自由的状态下遨游学海，勇攀书山，成绩一天天好起来，后来一直名列前茅。说真的，有时候我真的怀疑我是不是亲妈生的，可是看到她里里外外为家庭付出的辛劳，我也知道我的怀疑也只能当个笑话说说！日子一日一日的流淌，我一日一日的长高长壮，她却在一天一天的变老变弱。是啊，那时，她正年轻。今年九月，我以优异的成绩考入市重点高中，她帮我安排好东西要回去，我送她出门的时候，突然发现她的眼角竟然有了一圈细细的鱼尾纹。震惊之余，回望十几年的日子，我真切的感受到她已不再年轻！今天在考场上，我写下这些幼稚粗糙的文字，不是为了感恩，因为她的恩情我今生今世永远报答不完；也不是为了炫耀，因为我知道每个人都有一个疼他爱他的她；只是在心底我觉得需要纪念一下，陪伴养育我长大的母亲。我永远爱您，敬您，母亲！【解析】【详解】此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。