中考语文专题复习微测一卷9综合性学习解析版.docx

1、中考语文专题复习微测一卷9综合性学习解析版专题 9 ：综合性学习一练实题 随堂小练1| 、语文综合实践 （4 分）世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便 是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息， 却滋润着一棵棵生命的幼苗。在 2008 年 5 月 11 日母亲节前，某中学开展了以“献给母亲 的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加！为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。 （3 分 ）【答案】示例：道不尽的母爱！ 母爱无声惊天地！ 天地宽大，父母恩大。 世 界上的一切光荣和骄傲， 都来自母亲。 世界上有一种最

2、美丽的声音， 那便是母亲的呼唤。 梦里常回针牵线， 晨起来不期饭透香。 感恩从心开始， 让爱温暖彼此。 谁言寸草心， 报得三春晖！【解析】以“母爱”为话题即可，或赞美母爱，或揭示母爱的含义，或表达对母爱的理解，语言要简短，情感要丰富。2、语文综合实践（ 3 分）阅读下面三则材料，谈谈“雾霾”对人造成的危害。材料一： 1 月 15 日， 记者在北京多家医院调查发现， 到医院就诊呼吸道疾病的患儿明显 增多。医生们众口一词：天气冷；更重要的是， “雾霾”惹祸。医生解释说“雾霾”里的脏 东西直接吸入肺内， 对呼吸道黏膜本身就是个刺激，还会继发病毒、细菌的感染。 孩子抵抗 力弱，是“高危人群” 。材料二

3、： 北京市卫生局日前对外发布消息， 2010 年肺癌位居北京市户籍人口男性恶性肿瘤发病的第一位，在女性中居第二位。 2001 至 2010 年，北京市肺癌发病率增长了 56% 。 全市新发癌症患者中有五分之一为肺癌患者。 2010 年，北京市户籍居民肺癌死亡率达 48.9/10 万，亦居“众癌之首” 。专家表示空气污染加剧是一个重要原因。材料三：专家指出，持续大雾天对人的心理有较大影响。从心理上说，大雾天会给人造 成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。 此外，由于雾天光线较弱及导致的 低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。读了上面题目中的三则材料 ，你一定对雾霾的危害

4、有了更多认识。为了呼唤人们重视雾 霾危害，请拟写一则标语。 （2 分）【答案】（2 分）雾霾会致病，外出须谨慎；十面霾伏危险，一串咳嗽要命要求句式 整齐，语言通畅，突出其致病性。【解析】抓住题干中“重视危害”这一中心拟写宣传语，要求语言简洁生动，有宣传性， 可用修辞手法。3、语文综合实践（ 6 分）请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。材料一： 77 岁的姜彩莲和 85 岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于 老人行动不便， 就一直未上医院。 老人所在街道的居家养老院服务中心接到姜彩莲老人的求 助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内 60 岁以上的

5、老人提 供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。材料二： 1980 年 2010 年我国老年人口比例统计表年份老年人占总数人口百分比老年人口与劳动力人口比1980 年4%1：302000 年7%1 ： 102010 年10%1：8当老年人口占总比人口的比例从 7%上升到 14% ，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会”）（1）下列补充材料中，你认为对布置橱窗用处不大的一项是（ ）（2 分）A.新闻：2012 年世界卫生日主题： “老龄化与健康” B.通讯：香港人如何养老C.调查报告：教育专家谈隔代教育的隐忧D.图片：“关爱空巢老人”志愿者在行动（2）请指出社区居民对材料二的解读有误的一项（ ）（2

6、 分）A.我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。B.我国于 1980 年已经进入老龄化社会。C.近年，我国养老问题非常严峻，平均每年 8个劳动力就要要活 1 个老人。D.30 年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创造者现在需要全社会来关爱。（3）根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？（ 2 分）A.空巢老人：谁来陪我看病养老服务中心和志愿者来相助B.居家养老中心与志愿者送空巢老人看病【答案】（1） C（2） B （ 3）选 A，因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发出求助， 既打动人心，也引人深思。选 B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。（言

7、之成理即可）【解析】（ 1）根据材料的信息判断所表达的主题，即“赡养老人” ，然后从各项中选出不符合这一主题的，即 C 句，此句讲的是“隔代教育” 。 （2）注意看表下的注释“当老年人 口占总比人口的比例从 7%上升到 14%，就从“老龄化社会”进入到“老龄社会” ，再看表中 的数据， 1980 年我国老年人占总数人口百分比 4%，不到 7%，所以 B句的判断是错的。 （3） 从语言的生动性和句子的情感色彩来说明 A 句的好处。理解文中重要句子的含意。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。4、综合性学习（ 5 分）随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学拥有了手机。这给我们带来很多便利，

8、 同时也带来了很多问题和思考。 为此， 某校学生会成员就中小学生使用手机问题展开调查。资料二某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的 孩子们却个个抱着手机玩。 受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。 对此，有网友调侃说：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。资料三南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等 电子产品， 眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态， 对眼球发育会产生影响， 容易造成 近视 ;经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症 ;电子产品产生的辐射对孩子身体也很不利。摘自 2013 年 6 月 5 日中国青

9、年报资料四大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、 收发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的 短信发来发去， 甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。 有些同学甚至把手机 带进考场， 利用手机短消息来作弊。 部分控制力不强的中小学生沉迷于手机黄色信息。 摘自某中学综合实践活动报告手机对青少年的危害（ 1）阅读上述四则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端 ?请概括出三点。 （3分）（ 2）中小学生该不该带手机进校园 ?请谈谈你的看法。 （2 分 ）【答案】（1）过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，

10、容易使人孤僻、封闭。（ 1 分）过多使用手机，有害身体健康。（ 1 分）不正确地使用手机，会影响 我们的学习和成长。（ 1 分）（ 2）略【解析】（1）阅读几则材料，抓住其中叙述的要点，针对问题“使用手机有哪些弊端”从人际交往、身体健康、对学习的影响三个方面概括。（ 2）可以从还手机方便与家长联络但要注意控制使的时间和方式，不能影响学习之方面表达自己的意见。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。5、语文综合实践活动（ 10 分）班级在“我心中的语文”专题学习中，开展了以下活动，请你也参与进来，相信一定会有收获！【感悟语文】 语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说： “语文 是

11、一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。 ”也有同学说： “语文是一块绿油油的西瓜地， 学语文就是啃西瓜。 ”8、你想说： 。（3 分）【答案】略。（要求：句式一致，字数基本相等，前后要有关系。 ）（3分） 【解析】本题是要求仿写，用比喻的手法说明“语文”和“学语文” ，参照示例，要注意前后两个比喻句要有意义上的紧密联系。【走进名著】裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼 猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。 先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。 女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶 猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架 骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠

12、日头。（1）上面这段文字中的“裙钗”是 ，“行者”是 。（2 分）（ 2）上文中说她为子怀仇恨泼猴， 执意不肯借芭蕉扇， 行者又用何手段借到这把假芭蕉扇的？（ 3 分）（3）【推荐好书】请你为“ 2014 中国好书”推介盛典拟写一则主题标语。 （2 分）【答案】（1）裙钗是罗刹女或铁扇公主，行者是孙悟空。 （2 分）（2）孙悟空变成小虫钻 进罗刹女的肚子里乱蹬，罗刹女疼痛难忍，只得借扇（ 3分）。（ 2）（2 分） 示例：阅读启迪人生智慧，阅读带来世界光明；关注社会经济，品读人生百味；人生因阅读好书而丰富，人格 因好书浸润而美丽。【解析】（ 1）阅读短文，搜寻熟悉的信息如“借芭蕉扇” ，据此判

13、断作品，回顾作品有关 故事情节对问题进行判断即可。 （ 2）解题思路同上， 判断作品后， 仔细回顾有关的故事情节， 针对问题简述回答。 （3）主要标语要求内容鲜明， 突出主题， 语言精练生动， 用短语的形式。 从“读好书”的意义上拟写标语即可。二练真题 实战提升1、【湖南郴州中考卷】综合性学习（ 10 分）为了响应郴州市“大爱林邑 ?最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合 性学习活动，请你参与。（1） 【活动形式我设计】请你设计三项活动形式。（ 3 分）示例：开展主题班会活动。 （2） 【主题班会我主持】请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。（ 4 分）（3） 【传统孝

14、道我评说】弟子规中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训 ，对古代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？（ 3 分）【答案】 （1 ）开展“孝文化”知识竞赛。幵展“孝心”主题手抄报评比评选“最 美孝心少年”。 （2） 亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让 我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 （3） 示例一：我认为我们应该尊重并践 行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从， 順从也是一种孝。示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等

15、，对待父母尊重即可，不必 拘泥于某种形式。示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些好传统，我们应该传承； 对此不合理的要求，则应摒弃。【解析】 （ 1）按照活动主题“孝心文化进校园”，根据示例的提示设计易于在学校开展 和学生参与的听、说、演方面的活动。（ 2） “开场白”的作用是引导活动的开始，激发大家参与活动的热情。 要求用生动、简洁的语言讲明活动的主题、目的， 热情地希望大家参与 。“开场白”属于口语表达，要有称谓，注意语气。（ 3）首先要理解“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”这些古语的含义，再联系现实生活，谈如何对父母尽孝。2、【山东淄博中考卷】班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文

16、学习活动，请完成下 面的任务。（1） 语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例， 确定专题学习内容， 并策划 自己小组的专题学习任务。示例专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系 以及“酒”在陶渊明生命中的意义。（2） 有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处， 就用拟写对联的 方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。下联：【答案】（ 1）专题学习内容：渊明与菊花 _专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相 关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明

17、生命中的意义。（2）陶渊明东篱采菊，悠然见南山。【解析】 （1） 此题考查了主题学习内容、专题学习任务的设定。回答此题时，一要仿照格 式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物。因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我 们可选取菊花来回答此题。 （2） 此题考查了对联的补充。补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词， 根据词性和词义来确定此位置的词语， 一般的原则是： 相同位置词 性相同、 词义相近或者相对、 字数相等。 例句为： 刘禹锡陋室读经， 苔痕上阶绿， 其结构为： 人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式3、【江苏南通中考卷】知行中学学生会拟举行“中华经典伴我行”活动，请你参

18、加。（1）活动一：且行且读，重温经典。请你简述：中国四大古典名著之一西游记中孙悟空去火云洞解救唐僧，他变成的牛 魔王是如何被红孩儿识破的，最终唐僧又是怎么得救的。（ 4 分）（2）活动二：边走边唱，歌咏家国。5月 4日举办“家国情怀”篝火晚会，需向学校总务处借 三只无线话筒。请你以学生会的名义写一则借条。（ 5 分）【答案】 （1 ）红孩儿问孙悟空自己的生辰八字，孙悟空回答不上来，说忘记了，因而被 红孩儿识破。最后，孙悟空请来观音菩萨，降服了红孩儿，救出了唐僧。2）借条因举办“家国情怀”篝火晚会之需，特向学校总务处借无线话筒三只。晚会结束后立即 归还。学生会5月4日【解析】 （1 ）抓住题目中

19、所示的情节点“孙悟空去火云洞解救唐僧” “变成的牛魔王被红孩儿识破”“，唐僧得救”，根据所读所记，仔细回顾作品内容，了解情节之间的关系， 简要叙述。 （ 2）本题考查应用文的写作，根据所学所记，了解“借条”这种应用文的特 点。根据本题的要求写清楚“借”的事物及其特征、数量，归还的约定（时间、方式等）以 及落款（含借东西的人姓名、借款日期）。4、【宁夏中考卷】观察下面这幅漫画，按要求答题。 （4 分）请根据画面拟一个标题。 （1 分）请用生动的语言描述画面内容。 （3 分）【答案】 （4分）标题：春光好， 正读书；与春天一起读书； 春光明媚读书时 ;阳春三月好读书； 沉浸 （ 醉）在春光里。 （

20、符合 画面主题即可 ）（1 分） 要点 :画面内容完整 （1 分 ），有情景 （1 分） ，语言生动连贯 （1 分）【解析】本题可以先解答第二题，再解答第一题。先了解图中的内容：飞舞的蝴蝶、生 长的草木、 读书的孩子， 用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动 （动态、神态） ， 然后根据图意从“春” “读”两个字上考虑拟写标题。5、【山东滨州中考卷】综合性学习。横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了 无穷的魅力与神奇的力量。文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆 ，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现

21、出我国传统文化的特质， 体现着中 国人的文 化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一 试身手吧！（ 1）下面是一个汉字的演变过程， 请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根 据图片字形推知其本义。这个字的本义是（2）“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊 心动魄的力量。 今天， 汉字中文随着海内外修习者不断增多， 也将中华文化的独特魅力散播 到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？【答案】（ 1）书写：略。本义：上象手，下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实 和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取来。（ 2）汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意 文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家” 字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。【解析】（ 1）仔细观察图中“采”字字体的变化，根据字体的结构即上为“手”下为“ 木”即可分析其表达的含义。（ 2）根据汉字的特点，可以从汉字历史的悠久、字形独特的 方块字的方正之美、丰富多彩的含义等方面具体举出例子来介绍。