苏教版小学语文6上优秀说课稿.docx

1、苏教版小学语文6上优秀说课稿苏教版小学语文六年级上册全册优秀说课稿 我们爱你啊,中国说课稿尊敬的各位评委、各位老师，下午好！今天我说课的题目是我们爱你啊，中国。一 说教材我们爱你啊,中国是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰，总分总，且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大，从而激起学生的民族自豪感。二 说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定以

2、下目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4、学习本文的写作方法创作一首诗。其中，目标3是教学重点也是教学难点。三 说学情六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。比如，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的本身来理解，学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。这时，我以课件的形式演示中国版图，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽

3、阔，无需在理解这些词语的意思。还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的自豪感。四 说教法针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主 合作 探究 ”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。五 课时安排两课时 第一课时主要让学生学习字词、理解字词，读通读顺课文。理清文章脉络 ，学习第一段，初步感受祖国的伟大之处。下面我重点谈一下第

4、二课时的教学。（一）复习导入 整体感知通过第一课时的学习，学生已感知全诗内容，初步感受到了作者对祖国的热爱之情。为了防止学生遗忘，我设计了一个这样的题目：这首诗从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情？（二）评析诗歌，全面感悟新课标要求学习诗歌时候，要以读为主，读中感悟，激起学生思想情感。这也是本课的教学重点和教学难点。那么究竟如何突破这一重点和难点呢？一、例如我在学习第二小节时，我是这样设计的：（1）首先指名读第二小节，同时提出问题：本节描绘了壮丽山河的哪些特点？（2）抓住关键词语理解壮丽山河的特点。 清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔（3）齐读，这时学生读得稍微好些。（4）读了这一小节，你仿

5、佛看到了什么画面？多媒体出示诗中描绘的画面，进一步让学生更直观地感受山河的壮丽。（同桌讨论后，学生联系实际谈了很多）（5）再读、齐读、男女生比赛读，通过分层朗读，使学生更深刻地感受到祖国的伟大和自豪。（为什么这样设计呢？一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)（6）在充分朗读地基础上，我设计了这样一个问题：除了诗中写得，你还知道祖国有哪些美丽的风景？（设计这一环节的原因，是锻炼学生的口语表达能力，并再次使学生感悟祖国的伟大，从而激起学生民族的自豪感，并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，

6、教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。）（7）学生交流学习这一小节的方法1自由读诗。2、抓关键词语理解诗句，多媒体演示诗中的画面。3、展开想象，再现画面，小组交流。4、比赛朗读二自学36节多媒体出示自学方法，有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习三、四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。在处理这一环节时，让学生选择自己喜欢的段落重点学习，其他段落次要学习。应在充分朗读（分层朗读、多元化朗读）地基础上，老师做出一定地辅导。比如在指导第六小节学习时，我设计了这样一个问题：松树的伟岸、梅花的高洁，博大的

7、胸怀、恢宏的气魄。这几句诗仅仅赞美的是梅花，是松树吗？三、学习最后一节1、过渡：学到这你的心情如何？请骄傲自豪地齐读第七小节。2、老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。3、提出问题:我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们此时此刻应该怎么做，才能使祖国变得更加强大？(学生联系实际谈了很多，谈出自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感)4、齐读全文（通过学习，学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表，这种情感在齐读中得到共鸣。）（三）拓展 延伸1、搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊2、仿写诗歌（课后习题四）六 说评价评价是激发学生阅读的最好老师，评

8、价时要善于寻找学生的闪光点，多一些激励性、赞美性的语言。评价分为：课内评价（师评、自评、互评）课后评价（教后记(课堂的得与失)：对自己本堂课教学效果的评价与学生掌握情况的评价）谢谢，我的说课到此结束。郑成功说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是郑成功。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本可进行具体的阐述。一、说教材郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对学生进行

9、爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。（学情分析）由于当今很多学校只重视发展学生的智育，而忽视了学生其它各育的发展，这样很容易造成学生爱国之情的淡化，以及形成他们崇洋媚外等错误的观念。因此能很好地把握该文的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我初步拟定了一下教学目标：能正确、流利、有感情的朗诵课文。通过合作探究的方式理解文章大意。感受民族英雄郑成功收复台湾的英勇与无畏，激发对祖国母亲的爱戴与维护。本课重、难点：引导学生通过合作探究的方式，感悟台湾收复的不易，而且明白台湾是祖国不可缺少的一部分，并以此来激发学生的报国之情。教学准备：多媒体课件（内涵关键词句、插图和练习）

10、、朗诵配乐、播放相关视频。二、说教法郑成功是一片爱国类的的阅读课文，字里行间散发着爱国之情。通过朗诵能帮助学生理解课文，培养语感。所以，本文采用披文入境、读悟结合、感情朗读法进行教学。三、说学法阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程。学生只有深入与文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。四、说教学过程围绕上述教学目标、教学重难点，我将以5个环节设计本课的教学过程：第一环节：导入新课，质疑课文内容首先，课前我会先提问学生“同学们，你们所知道的中国历史上的人民英雄有哪些?”待回答完毕后，我会再给学生播放一段电影郑成功的视频，并再次提问学生,“同学们，你们知不知道片中的主人是谁啊

11、？当学生说出事郑成功时，揭示课题，引导学生质疑课文内容。我的设计意图：视频导入能迅速把学生的情感调动起来，为全文的学习打下基础。质疑课文内容，又可以培养学生边度边思考的习惯，引发阅读兴趣。第二环节：检查预习，初读感知1.让同学开火车读生字词，读完后教师领读并矫正读音，病毒较难理解的词语进行结束，以及讲解易出错和难写的字。2.自由读全文，边读边思考；全文一共有几个自然段，应分为几大部分？每一部分都讲了什么？3.引导深入思考：郑成功是如何收复台湾的。我这样安排，既注重了双基目标的达成，又使学生对课文有了整体认识，最后的问题为下面的学习活动打下了坚实的基础。，让学生用自己喜欢的方式学习第三环节：精读

12、课文，深入感知郑成功这篇课文，情绪催人奋进，适合学生自己品读感知，所以我将把更多的时间留给学生，让学生用自己喜欢的方式学习课文。（一）品读课文第1-3自然段句子一：他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。教师说：从句子中哪些词语能体现出台湾人民对荷兰侵略这的痛恨？如此设计有利于加强学生对台湾人民为何痛恨荷兰侵略者的理解，并为下面学习郑成功为何决心收复台湾奠基。句子二：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，决不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”教师说：想象一下郑成功“慷慨激昂”的说话样子是什么，有感情的朗诵郑成功的语言。这样设计有利于引导学生感悟作者如此写作

13、的用意，体会民族英雄郑成功的报国之心。（二）品读课文地4自然段教师引读课文第四自然段。通过学生诵读，让学生对郑成功练兵场景的想象。并提问学生郑成功为何能够取得这场战争的胜利。（三）品读课文第5自然段让学生读次自然段，并想象一下当时战争的场景，要求学生在朗读时画出有关于描写侵略者狼狈相和可耻下场的句子这样设计可以培养学生自学的能力，并使学生明白胜利永远属于胜利之师，侵略者的下场只有失败。（四）品读课文第6自然段先点名起来读课文呢第六自然段，并在白板上呈现出问题：1.收复台湾后，谁最开心2.从哪些词语中可以体现出来？并插入有关图画我如此设计既符合双基目标，又有利于促进学生理解台湾同胞的那种喜悦之情

14、。（五）品读课文7-8自然段让同学们齐读课文第7-8自然段，齐读完毕后我会提问学生，郑成功收复台湾后是如何建设台湾的？并用文中的语言回答。我这样设计有利于培养学生自我读书的能力，并可以加深学生对郑成功的了解，郑成功他不仅是一位大将军更是一位明君（六）品读课文最后一个自然段句子：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业是我们永远不会忘记的。教师说：想一想，人们为何永远都不会忘记郑成功？我这样设计有利于培养学生自主学习和自我探究的能力，并使学生理解人们为何永远也不会忘记郑成功。第四环节：总结全文，拓展延伸1.课件出示：台湾的收复是一件很不容易的事情，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人难忘高兴的事

15、，可有一些不法分子，祖国败类，像李登辉、陈水扁却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？！语文课程标准指出：指导学生正确的把握和运用祖国语文，丰富语言的积累。这个环节使学生丰富了知识。一段铿锵有力的话语是学生的爱国之情得到了升华。2.播放闻一多先生的七子之歌台湾通过播放歌曲，可以使学生的情感得到再一次的升华，并加深学生对我们伟大祖国早日实现统一的热切期盼。第五环节：布置作业1.背诵课文第3自然段。2.把你想对李登辉、陈水扁等支持“台独”的不法分子所想说的话，用书信的形式写出来，不少于500字。这样的设计，有利于培养学生的语感和写作水平，并以此来巩固今天所学的知识。五、说板书设计略。这样的设计，生动形象，有利于学生理清思路，便于记忆，明确地体现了课件和课文的有机统一，并着眼于激发情感这一教学特色，既充分调动了