六年级上册写字教案表格式全册.docx

1、六年级上册写字教案表格式全册第（1）周 No.课题字形特点 （一）课型课时1教学目标知识与能力： 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 过程与方法：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。情感态度与价值观：培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。重点掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征难点掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身 之 正 会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个

2、字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点 （一）”。 二、指导书写。1、出示卡片：身1仔细观察，这个字怎样写才好看？2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血 之 字形较方：正 画 字形较圆：会 香 3、名人名言行款练习。1学生读一读，讲讲这句话的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三

3、、学生进行钢笔字练习。P4齐读，这四个字的字形各有什么特点K b1. Co m仔细观察边议论边试写谈谈自己试写的感受想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？板书设计字形特点 （一）教学反思多数学生能够认真书写，按要求练习。个别学生没有耐心不能按要求去做。教师应在培养学生的耐心和兴趣上下功夫。本周备课（ 1 ）节组长：日期：月日第（2）周 No.课题字形特点（二）课型课时1教学目标知识与能力：、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。过程与方法：培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。情感态度与价值观：培养良好的书写习惯。重点掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律难点掌握大、小、偏

4、斜三种字形的写字规律教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、出示字例，导入新课。1、出示小黑板： 天 口2、齐读。想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大 字形较小二、指导书写。1、较大字形：1要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。2老师写：发3生试写：天年2、较小字形：1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。2师边将边示范：白3学生试写： 口 日 3、偏斜字形：1左斜字 主笔不可过于左斜。2范写：夕 勿3学生试写。4右斜字 主笔不可过于右斜。5范写：戈 飞6生试写。三、名人名言行款练习。1、 生读名人名言。2

5、、 讨论：写这一段话应该注意什么？3、 小结：格式、字：4、 学生边听音乐边写名人名言。四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。齐读。想：这两个字有什么特点？试写：天 、年试写： 口 、日试写。夕 、勿试写 戈 、 飞板书设计字形特点（二）教学反思多数学生能够认真书写，按要求练习。个别学生没有耐心不能按要求去做。教师应在培养学生的耐心和兴趣上下功夫。本周备课（ 1 ）节组长：日期：月日第（3）周 No.1课题整齐平正课型课时1教学目标知识与能力：掌握字的书写规律 整齐平正过程与方法：。培养学生良好的书写习惯情感态度与价值观 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力重点掌握

6、字的书写规律 整齐平正难点掌握字的书写规律 整齐平正教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1、出示小黑板，让学生仔细观察。2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。二、指导书写：1、 指导写“卫”字。1 横向笔画较平，竖画要直。2范写：卫3生试写一个。2、 指导写“不”字。1横较平，竖宜直。撇、点相称。2 范写：不3生试写。3、 生自学自悟。2 讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。3指名谈并演示：革 横向笔画上下对正，长竖居中。寻 长横较平，上下部对正。歪 横较平，上下两竖对正。4学生试写“里、至、目、墨”。三、名

7、人名言练习。1、 读 想含义。2、 讨论：如何写好名人名言？3、 学生试写。四、同桌之间互相欣赏、指正。五、生边听音乐边练习P910的字各两个以及第二条名人名言。 仔细观察边看边想：这一段话写得漂亮吗如何写好“革、寻、歪”这三个字学生试写“里、至、目、墨”。板书设计整齐平正教学反思 学生能按要求书写，多数学生写得较好，基本上做到整齐平正，个别学生还要加强练习。本周备课（）节组长：日期：月日第（4）周 No.1课题分配匀称课型课时教学目标知识与能力：掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。过程与方法培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。情感态度与价值观 培养学生对书法

8、的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力重点掌握字的书写规律难点使字端正、美观教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P1314。2、。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称 3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示

9、范：主“衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事” 横的间隔均匀；示范：事“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。 三、行款练习。1、生读两则名人名言，明其含义。2、试写第一则名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。四 、作业：http:/ww w.xk ：分布匀称理解“匀”与“称”如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。板书设计分配匀称教学反思细心观察，规范书写，才能把字写得美观端正。培养学生

10、的耐心很重要。本周备课（ ）节组长日期：月日第（5）周 No.课题分配匀称课型课时教学目标知识与能力：掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。过程与方法 培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。情感态度与价值观：规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣重点要使字端正、美观难点要使字端正、美观教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一、复习旧课，导入新课。1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2、 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要

11、将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二、指导书写。1、学生看书P1314。2、理解“匀”与“称”。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称 3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。4、讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示范：主“衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事” 横的间隔均匀；示范：事“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。 三、行款练习。1、生读两则名人名言，明其含义。2、试写第一则名言。3、同桌交流。4、师指正存在的问题。5、

12、生继续练习第二则名言。四 、作业： 将书上P1314的字各写三个。 评论：好在哪里？一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。课堂练习板书设计分配匀称教学反思学生能按要求书写，多数学生写得较好，基本上做到整齐平正分配匀称，个别学生还要加强练习。本周备课（ ）节组长：日期：月日第（6）周 No.课题比例适当课型课时教学目标知识与能力：掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。 过程与方法 培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。情感态度与价值观：培养学生对书法

13、的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。重点掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。 难点掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。教具学具课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设、1、以小故事导入新课。 问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2 、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当 二、指导写字。 1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗 孟 篮 封 睡 谢 2、看书P1718 3、指名回答并归纳： 1上下结构的字： 上宽