《可爱蛋宝宝》幼儿园教案.docx

1、可爱蛋宝宝幼儿园教案可爱蛋宝宝幼儿园教案可爱蛋宝宝幼儿园教案 作为一位杰出的老师，常常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的可爱蛋宝宝幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 可爱蛋宝宝幼儿园教案1 【活动目标】 1、了解鸟蛋对人类的作用，知道鸟儿是人类的好伴侣。 2、在观看发觉中了解鸟蛋的结构。 3、增加幼儿爱惜鸟类、疼惜生态环境的意识。 【活动预备】 教具预备：录有各种鸟蛋的多媒体课件；漫画一幅；每幼儿挂牌一个； 鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个；若干蛋制品。 幼儿预备：事先已争辩过有关鸟蛋的学问，并做了调查表。 【活

2、动过程】 一、分析调查表 沟通介绍师：前段时间，老师跟小伴侣争辩过有关鸟的许多学问，发觉小伴侣对鸟蛋特别感爱好，提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小伴侣带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查，下面请小伴侣拿出调查表相互说一说。（请个别幼儿向大家重点介绍） 二、欣赏课件 师：小伴侣讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的，市场上有的卖，特地供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多惊奇的鸟蛋，我们一起来欣赏。 三、品尝蛋制品 师：世界上的鸟蛋真是太稀奇了，那我们小伴侣吃过哪些鸟蛋？你还知道鸟蛋可以加工哪些食品？ 师：今日老师也为小伴侣预备了一些鸟蛋加工的食品，我们一起来品尝一下。 师：你刚才吃了些什么？

3、 小结：这么多食品都是鸟蛋加工出来的，看来我们生活中的确离不开鸟蛋，而且鸟蛋的养分价值特殊高，我们小伴侣经常吃，确定会变得聪慧又健康。 四、了解鸟蛋的结构 师：我有个问题想问小伴侣，有的鸟蛋除了可以给我们吃，它还有别的作用吗？ 师：要揭开这个谜底，还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么？（请幼儿打蛋）探究蛋壳里有没有不一样的地方？ 师：你可别小看这些蛋清、蛋黄，除了可以供我们食用，还有一种重要的作用，下面请小伴侣看一段动画就明白了（课件）。 师：蛋清、蛋黄变成了什么？原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝。 五、与幼儿共同争辩“爱鸟周”的含义 师：在我们生活中有些人特地宠爱捕获野鸟、掏鸟蛋，就是由于

4、这样我们世界上一些珍贵的鸟就永久消逝了，可不行惜？因此，我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提示大家要疼惜小鸟，爱惜小鸟，知道鸟是我们人类的好伴侣。 师：我有一天看到一幅景象，我真的很生气，我就把它画了下来。（出示漫画）：小伴侣在看这个人在干什么啊？假如这样的人给你看到了，你会怎么办？ 小结：我信任在我们小伴侣的爱惜下，鸟妈妈和蛋宝宝将永久成为我们人类的好伴侣，我建议我们成立一个爱鸟行动小组，到外面去找一找有没有不疼惜小鸟的行为，好吗？ 可爱蛋宝宝幼儿园教案2 活动目标 1.熟识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参加探究活动。 3.情愿大胆尝试，并

5、与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备 1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：熟识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步辨别蛋的异同。 活动难点：把握观看的基本方法。（从整体到局部，从上到下，由里到外） 指导要点：引导幼儿观看比较各种蛋，学习把握观看的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝（熟识各种各样的蛋） 手偶公鸡导入 师：“今日老师给你们带来了一位动物伴侣，它好像遇到了麻烦，希望小伴侣们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用

6、公鸡的口吻说：“小伴侣们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。” 出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的爱好并进行观看。 争辩：这些蛋你们都熟识吗? 在幼儿争辩后，老师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋？等幼儿回答后（播放图片） 小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。 引导幼儿观看不一样的蛋。（从大小、颜色、轻重来观看） 师：“孩子们，这些蛋有什么不一

7、样的地方？” “比一比，哪个轻，哪个重？”请几个幼儿上台来比较。 引导幼儿由表及里，产生不断探究的爱好。 师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么？ 幼儿自由回答。 幼儿想象后，老师将蛋逐一打破进行验证。 师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样？（这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看），生蛋变成了什么？把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。 小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黄；不同的蛋会孵出不同的宝宝。 3.蛋之最（观看图片、扩展阅历） 最古老的蛋。 师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗？（恐龙蛋） 最

8、大的蛋 师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗？（鸵鸟蛋） 师：鸵鸟蛋是什么样子的呢？ 4.结束活动 世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧！ 好了，今日小伴侣们关怀了鸡爸爸熟识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。 活动反思： 本节活动是一节让孩子们熟识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。 本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感爱好。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探究、操作的活动。可怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽视了给他们自己动手操作力气。这点值得我去反省

9、。 小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。 可爱蛋宝宝幼儿园教案3 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、在情景式的玩耍活动中进展综合力气。 3、乐观参与活动，在活动中体验关怀别人的欢快。 活动预备： 1、鸡妈妈头饰一个。 2、大蛋五各，贴在呈现板上，放于教室四周。 3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 活动过程： （一）扮演角色，在音乐玩耍中参与活动，产生爱好。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 （二）通过与彩条宝宝

10、做玩耍把握剪的技能。 1、创设情景玩耍，激发幼儿的想象。 （1）“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不漂亮，我要装扮一下。” 老师出示彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝） “小伴侣好！”（彩条宝宝好） （2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？ “他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带） “” 2、在玩耍的情景中学习使用剪刀 （1）“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？” （2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝

11、帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。 （3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的玩耍中，进展综合力气。 （1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！” “你一篓子，我一篓子，就变成许多了！” （2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿玩耍的热忱。 （3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！” “爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！” “” （三）用穿彩衣的玩耍，把握贴的方法。 1、 “谁在哭呀？（带

12、着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？” 2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、 “那好吧，就按小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。 （四）在与蛋宝宝做玩耍过程中，感受关怀他人的欢快。 1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做玩耍

13、吧！”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起玩耍。 可爱蛋宝宝幼儿园教案4 活动预备： 1、熟的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋各十个，生的鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑十个。 2、大水盆4个、小碗每人一个、藏鸡蛋的深浅箩筐若干鸡蛋的材料：树叶、小石头、毛线、沙、米、玩具、树等。 3、母鸡、鸭子、鹌鹑各一只。场地上布置一个小森林。 4、电视机一台、实物投影仪一台。 活动过程： 1、和蛋宝宝捉迷藏。老师：今日蛋宝宝要和小伴侣玩捉迷藏的玩耍，要请小伴侣把蛋宝宝找出来。 幼儿1：发觉藏在石头里的鹌鹑蛋特殊兴奋说：“我找到了。” 幼儿2：发觉藏在树叶下面的鹌鹑蛋说：“我找到了。” 幼儿3：找到一块黑色的鹅卵石说：“我找到蛋宝

14、宝了。” 老师指着鹅卵石问小伴侣：“你们看这是不是蛋宝宝。”关怀幼儿查找，指导幼儿可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋宝宝还在哪里。 每个幼儿都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个，有的找了三个、四个。 2、给蛋宝宝洗澡，通过洗，感受蛋宝宝的外型特点。老师：蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来给蛋宝宝洗一洗，提示幼儿洗的时候把袖子卷起来，并摸摸蛋宝宝的身体是怎么样的。 幼儿给蛋宝宝洗澡，老师提示幼儿轻轻地洗，蛋宝宝很简洁碎的。洗好后将蛋宝宝擦干。 幼儿l：“蛋宝宝的身上是滑滑的。” 幼儿2：“蛋宝宝的身体是圆圆的。” 幼儿3：“蛋宝宝的身体是硬的。” 3、和蛋宝宝做玩耍（探究如何使蛋宝宝站起来）。老

15、师：我们来和蛋宝宝做玩耍，你想和蛋宝宝怎么玩？ 幼儿1：“我和蛋宝宝亲亲。” 幼儿2：“我会把蛋宝宝滚来滚去。” 幼儿3：“我会这样和蛋宝宝玩的。”他把一个鸡蛋举在头顶上。 老师：小伴侣会把蛋宝宝站起来的，还有谁也会让蛋宝宝站起来。 幼儿1：把蛋宝宝放在手心里。 幼儿2：把蛋宝宝夹在手肘里。 幼儿3：把蛋宝宝夹在腿上。 老师：蛋宝宝除了可以站在自己身上，还可以站在那里。 幼儿1：把蛋宝宝站在玩具上。 幼儿2：把蛋宝宝站在沙里。 幼儿3：把蛋宝宝站在米里。 幼儿4：把蛋宝宝站在石头缝里。 4、把蛋宝宝送回家。（给蛋宝宝分类）老师：蛋宝宝的妈妈们说蛋宝宝们玩了一会儿该回家了，请小伴侣把蛋宝宝送回家

16、。 有的幼儿会把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都送到各自的家，但有一部分幼儿还分不清哪些是鸡蛋、哪些是鸭蛋、哪些是鹌鹑蛋。 老师：蛋宝宝的妈妈们说：“我的孩子回错家了。”老师把鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋分别放在投影仪上让幼儿熟识。 老师：请小伴侣来重新把这些蛋宝宝送回家。 幼儿都能把蛋宝宝正确地送回各自的家。 老师：蛋宝宝都回了家，鸡妈妈要和小伴侣一起唱一首歌老母鸡。（师幼共同演唱） 5、发散性提问还有哪些动物会生蛋。幼儿1：乌龟会生蛋。 幼儿2：恐龙会生蛋。 幼儿3：鸵鸟会生蛋。（幼儿把平常了解到的会生蛋的动物大部分都能说出来。） 6、再次引起爱好。老师：你们确定很想知道蛋宝宝身体里面毕竟是什么样的？ 老师：在

17、实物投影仪上示范打开蛋宝宝。向幼儿介绍蛋宝里面有蛋黄、蛋清。 7、老师：小伴侣你们确定很想知道你们玩的这些蛋宝宝里是不是都一样的呢，让我们去打开蛋宝宝看一看。幼儿各自选了一种蛋宝宝自己把它打开（放在小碗里）。有幼儿打蛋特殊老练，有的幼儿像剥熟蛋那样打的，还有的幼儿是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黄。 幼儿1：端着他的一碗打开的鸡蛋惊奇地问：“这里面怎么有小鸡的。” 幼儿2：惊奇地问：“这里面怎么没有小鸭的。” 幼儿3：“我知道，我知道，小鸡还没孵出来呢！” 老师：小伴侣真聪慧，你们要想知道的更多，让我们一起再查资料，那样我们就知道了。 老师：现在这些打开的蛋我们可以干什么？（可以烧着吃。） 让我们去把这些鸡蛋送到厨房去做菜给大家吃吧。