人教版三年级数学上册《三位数减三位数》教案.docx

1、人教版三年级数学上册三位数减三位数教案人教版三年级数学上册三位数减三位数教案1第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算一、教学目标1、使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理；掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。3、逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。二、教学重点：理解三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，掌握算法。三、教学难点：三位数减三位数（被减数中

2、间有0的连续退位减法）的笔算算理，应用方法正确计算。四、教学具准备：课件五、教学过程（一）情境导入笔算下面各题。267189 783298（1）指名板演：说说你的计算过程。（2）交流方法：笔算减法要注意什么？小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。导入：今天这节课我们继续来研究减法。（板书：笔算减法）（二）探究新知1、借助知识迁移，进行试算。（1）出示主题图（2）你能解答这个问题吗？请学生独立尝试笔算（板书：403158=）（3）汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。3、小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计

3、算方法。（1）对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同？今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办？（红笔描红横式中十位上的0）（2）小组讨论，全班交流。（3）教师和学生共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来继续减。（4）教师一边板书正确的竖式计算的过程一边梳理计算过程：403158从个位减起；3减8不够减，向十位借一，十位是0，向百位借一当10，个位13减8等于5，十位9减5等于4，百位3减1等于2；403减158等于245。（5）小结：当被减数中间是0的时候，需要退位的时候，

4、我们要从百位继续退一当10用，之后十位中的10退1剩9，十位要用9继续减。今天这节课我们学习的就是被减数中间有0的笔算减法。（板书：被减数中间有0的.）4、验算：（1）怎样验算我们的结果是否正确吗？小组内商量商量。（2）汇报想法：（3）小结：验算减法，我们通常可以采用被减数减差，看等不等于减数；或者把差和减数相加，看等不等于被减数的方法。（三）拓展延伸1、P42页做一做。2、P44练习九第4题。3. 想一想、填一填。人教版三年级数学上册三位数减三位数教案2一、教学目标1通过知识和方法的迁移，经历“数学化”的过程，初步理解笔算三位数减两、三位数的算理，掌握计算的方法，能正确地进行计算。2培养计算

5、能力和归纳总结的能力。3在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，逐步培养良好的计算习惯。二、教学重点三位数减两、三位数的笔算方法,理解算理。三、教学难点掌握算法、正确计算。四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入（课件出示）同学们，你们看过那些国产的动画片啊？举例说说。近几年来，我们国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。（二）探究新知1寻找信息，提出问题（课件出示）（1）这张表格统计的是什么情况？（2）通过这张表格你知道了什么数学信息？2提出问题，进行列式（1）根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样解答？（2）要求20xx年比20

6、xx年多生产多少部动画片？怎样列式？（板书：385-322=）（3）为什么用减法解答？（4）那么这道减法算式应该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究有关三位数减法的知识。（板书：笔算三位数减三位数）3合作探究，解决问题学习435-322= （1）请估计一下20xx年比20xx年多生产多少部动画片？哪个同学愿意把你的想法告诉大家？（2）小结：看来我们在进行减法估算的时候，只要把被减数和减数估成离他们近的整十、整百数进行计算就可以了。（3）那20xx年比20xx年多生产多少部动画片呢？我们还是需要用竖式计算出他们的结果。（板书：）（4）请你在练习本上先试着算一算，然后再和同学说一说你的计算过程。

7、（5）教师巡视，将不同算法的结果呈现在黑板上。（6）学生说计算过程，引导提问：怎样列竖式？从哪一位减起？（7）小结：我们在进行三位数笔算减法的时候，写竖式的时候要相同数位要对齐，计算时要从个位减起。5-2=3,3写在个位上；3-2=1,1写在十位上，表示1个十；4-3=1,1写在百位上，表示1个百，合并为113. （8）指名完整地说一说计算的过程。同桌互相说一说这道减法算式是怎样计算的。学习435-86= 1提出问题，进行列式（1）要求20xx年比20xx年少生产多少部动画片？怎样列式？（板书：435-86=）（2）为什么用减法解答？（3）那么这道减法算式又应该怎样计算呢？我们继续来研究有关三

8、位数减两位数减法的知识。（板书：两） 2合作探究，解决问题（1）那20xx年比20xx年少生产多少部动画片？板书：（2）请你在练习本上先试着算一算，然后再和同学说一说你的计算过程。（3）学生说计算过程，引导提问：个位不够减怎么办？十位呢？（4）小结：我们在进行三位数笔算减法的时候，写竖式的时候要相同数位要对齐，计算时要从个位减起。个位上5减6不够减，向十位退一当十，15-6=9，9写在个位上；30被借走了1个十，还剩2个十，2减8不够减，向百位退一当十，12-8=4，4写在十位上；400被借走了1个百，还剩3个百，3写在百位上，合并为349。（8）指名完整地说一说计算的过程。同桌互相说一说这道减法算式是怎样计算的。