1、四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you教案 湘少版2019年四年级英语上册 Unit1 Nice to meet you教案 湘少版一 、教学目标1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能听懂、会说本课对话;3 能灵活运用句型:Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候二、教学重点及难点重点: 复习 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新学 Nice to meet you/Glad t
2、o see you 向他人致意。This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍难点:复习 Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼写 morning和afternoon的拼写How are you 和How old are you 的区别三 、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning
3、,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教学指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身体部位单词。Step 2 Presentation and drill 1 复习 。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T (向另一个学生):Hi ,whats your name ?S2: My n
4、ame is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后,2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ?Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-(锁链游戏)S1:How are you ?S2:Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you
5、 .可适当运用几种回答的方法,如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一张照片或图片。T: Look , this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3 听课文A部分,跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文B部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句
6、型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音,分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。情景: 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。评价 。家庭作业。听磁带,读课文A B C部分5遍家长签字。抄写单词nice to meet you.Glad to see you.This is HelenPeriod 2一 、教学目标1 能听懂、会说课文d部分对话;2 能阅读并理解课文D部分小故事。3 的语音练习二、教学重点及难点重点: 创设情景练习用“My
7、name is .” 介绍自己。难点: 复习What is your name? My name is 拼写Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。T:Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good e
8、vening .Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T (指着其中一个学生问):This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子What is your name? My name is(注意your 和my的区别) ,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice1 阅读对话。看
9、图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事,不懂的写下中文翻译在书上。操练who are you,与 whats your name 相结合与who is he/she? Hes /shes 类比教学复习。Game;组之间竞争并回答问题。给单独学生奖励。Game: 大小声操练熟悉度Step 4 语音 O的练习, 读音,语音板书:F部分 将带有O的单词标红。T用拼读法读出单词。学生从听从说出O的语音。单个学生奖励。Game: 金耳朵。老师读单词 学生听,如果有含O的音 学生说yes,没有说no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, bo
10、xGame: 老师写单词,学生拼读 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑战单词: object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 创设情景,自由会话。情景A: 老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。情景B: 在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。课文E部分。1) 带着问题阅读课文E部分并尝试填写表格。2 )听课文E部分录音,跟读。家庭作业: 制作自己的名片写一篇类似于E部分的小作文附送:2019年四年级英语上册 Unit1-12单元教案 湘少版教学设
11、计教学札记Unit 1 Nice to meet you !第一单元 很高兴见到你!课时安排 第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E FUnit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能听懂、会说本课对话;3 能灵活运用句型:Glad to see you; This is Helen 进行介绍和问候二、教学重点及难点重点: 复习 Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I a
12、m 9新学 Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。 This is Helen. He is my brother /She is my sister介绍难点: 复习. Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼写 morning和afternoon的拼写 How are you 和How old are you 的区别三 、 教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning
13、 ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教学指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身体部位单词。Step 2 Presentation and drill 1 复习 。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T (向另
14、一个学生):Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后,2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-(锁链游戏)S1:How are you ?S2:Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .
15、How are you ?Ss: Im fine , thank you .可适当运用几种回答的方法,如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一张照片或图片。T: Look , this is . He is my brother .板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is 和 brother 的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介绍。3 听课文A部分,跟读。4 三人小组练习。Step 3 Practise 操练和运用课文B
16、部分。1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。3 听课文B部分录音,分角色表演。Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。情景: 你和妈妈在超市碰到了同学。 你和妈妈在公园遇到了邻居。 你和爸爸在书店遇到了老师。2 评价 。3 家庭作业。听磁带,读课文A B C部分5遍家长签字。抄写单词nice to meet you. Glad to see you. This is HelenUnit 1 Nice to meet you . Period 2一 、
17、教学目标1 能听懂、会说课文d部分对话;2 能阅读并理解课文D部分小故事。3 O o的语音练习二、教学重点及难点重点: 创设情景练习用“My name is .” 介绍自己。难点: 复习What is your name? My name is 拼写Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。T:Look ,its nine/three/eight .How
18、 do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T (指着其中一个学生问):This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子What is your na
19、me? My name is(注意your 和my的区别) ,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。Step 3 Practice1 阅读对话。看图片学生在已有知识和图片的帮助下理解故事,不懂的写下中文翻译在书上。操练who are you,与 whats your name 相结合 与who is he/she? Hes /shes 类比教学复习。Game;组之间竞争并回答问题。给单独学生奖励。Game: 大小声操练熟悉度Step 4 语音 O的练习, 读音,语音板书:F部分 将带有O的单词标红。T用拼读法读出单词。学生从听从说出O的语音。单个学生奖励。Game: 金耳朵。老师读单词 学生听,如
20、果有含O的音 学生说yes,没有说no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老师写单词,学生拼读 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑战单词: object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 创设情景,自由会话。情景A: 老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。情景B: 在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。2 课文E部分。1) 带着问题阅读课文E部分并尝试填写表格。2
21、 )听课文E部分录音,跟读。5 家庭作业: 制作自己的名片 写一篇类似于E部分的小作文 Unit 2 Its a circle第二单元 它是圆圈课时安排 第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E F Unit 2 Its a circle Period 1一 、教学目标1 能听懂、会说新单词circle square line dot;2 能辨别物体形状及其名词复数;3 能听懂,背诵会说本课对话。掌握What is this/What is that? Its a 二、教学重点及难点重点:描述物体形状及数量。难点:理解名词的复数形式。三 、 教学准备单词图片,教学挂图,教学磁带等。四、
22、教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: Im fine, too. Thank you.2用语句卡片复习之前学习的句型。5 分钟。Step 2 Presentation and drill 游戏Magic eyes (火眼金睛) 教师将物体形状卡片放进一个魔法袋中。抽取时只抽一个角,边抽边问whats this? 学生猜是什么?Its an apple(熟悉的东西,苹
23、果,香蕉)-让学生理解 本句型的意思。注意单数 a的讲解、 Game; 丢炸弹,丢到哪边哪边读。 继续魔法袋:抽取圆形, 正方形,点, 线。 自然拼读法教读 circle 圆圆的脑袋上有she就要扣。 Square 思国耳 Dot line莱恩 抽取完之后分别贴在黑板相应单词的位置。 Game 埋炸弹+看图快闪1. 出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。T: Whats that?S1; Its a dot.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a line.帮助学
24、生回答。板书单词,并带读。让学生集体,分组,单个练读单词。3听课文A部分录音,复述所听内容。4听录音,跟读。Step 3 Practice 分组练习课文A部分,然后分角色表演。 游戏Making friends (找朋友) 教师板书单词circle, dot, line, square,学生从盒子拿到相应的东西站到对应单词旁边。Step 4 Consolidation 1 创设情景,自由会话。情景:启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体,并说出它们的数量。家庭作业。1) 单词 四个 单复数 一条四遍带中文。2) 句型 whats this/that? Its
25、a _. 四遍并在组长那里背诵该句和读会单词过关。组长签 字,下次课前检查读背情况。Unit 2 Its a circlePeriod 2一、 教学目标1、 能认读新单词pen pencil panda flag2、 能听懂How many并用“There are ”描述物体的数量;3、 能听懂、会说本课对话;4、 能描述由各种不同的形状构成的物体。二、 教学重点及难点重点:熟练运用how many, there is/are。难点;理解名词的复数。三、 教学准备教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2 复习已学的形状和数量。 游戏 Lets count
26、(数数比赛)。 T: How many dots are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。名词 - 单复数T: Whats that?S1: Its a dot.T : Guess, how many dots are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数,着重教11以后的数字。Step 3 Practice 1 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2 让学生看一由不同图形组成的图,进行问答练习。Wha
27、t is this ?How many dots /squares / are there ?Game: 抱团。所有学生站教室后面T: There are 2 boys. There is a girl.3 How many.?There are 读音练习 Game: 大小声。翻译测验。4 课文D部分。1)听录音,跟读。2)分角色有感情地朗读。Step 4语音 p的练习, 读音,语音板书:F部分 将带有p的单词标红。T用拼读法读出单词。学生从听从说出p的语音。单个学生奖励。Game: 金耳朵。老师读单词 学生听,如果有含p的音 学生说yes,没有说no Book. Please, dick,
28、dot, dumpling, help,Game: 老师写单词,学生拼读 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑战单词: pad, pack, paddle, dump, hope, pageStep 5 Consolidation 1 创设情景,自由会话。情景: 让学生简单地画出自己的房间,然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2评价 。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。3家庭作业。 单词:数字1-10抄一条4遍。 句型:There is one pen. There are two pens. 各抄4遍。Unit 3 Look at this
29、 elephant.第三单元 Look at this elephant课时安排第 1 课时 A B C 第 2 课时 D E FUnit 3 Look at this elephantPeriod 1一、教学目标1 能听懂、会读一些简单的描述性形容词;strong, beautiful, funny, big, small2 能掌握句型“Look at ”;3 能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。二、教学重点及难点 重点:用形容词描述动物。 难点:理解区分 this和 that。 注意;its a monkey 和its funny的a的区别。三、教学准备单词图片、动物图片、教学挂图
30、、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 利用动物头饰让学生感知表动物的单词,用表情、体态等表现动物的特征。T(用大象的图片遮住脸):Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (换下大象图片,用猴子的图片遮住脸) :Im Miss Monkey. (边说边乱翻东西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (换上老虎图片) :Who am I now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girl. Ss: Hello, Miss Tiger. T: H
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1