剑桥少儿英语1级教案Review58 Book 1.docx

1、剑桥少儿英语1级教案Review58 Book 1教学对象: 小学1-2年级教学时间：40 分钟/课时剑桥国际少儿英语第一册教案Our World Review Units 5-8单元目标语言：语词 衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/p/h/k/d/结构 to be, 疑问句, have got单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，辨别/p/ /h/ /k/ /d/的发音 说 能够就衣服，野生动物，脸和身体，宠物进行简单回答，能说唱关于衣服，野生动物，脸和身体

2、，宠物的歌曲歌谣 读 能认读出衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，字母Aa-Pp，首字母发音为/s/m/t/b/的单词 写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（大小写）第一课时 Lesson 1 课型复习课教学目标复习5-8单元所有的语言点目标语言重点语言复习5-8单元所有的语言点，颜色，have got, has got补充语言clown教学材料5-8单元的单词卡片可选活动互动DV D：Quiz 2 (Stellas Room)课堂教学过程 （40 mins）建议时间

3、教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up / Lead in10分钟1. 打招呼。2. 在黑板上画四个圈，在每个圈里面写上Pets, Face, Wild Animals，确认学生知道这些词所表达的意思，比如，在每个词的旁边简单画一个标志性的物品或者让学生翻开自己的学生用书找对应的词。3. 将5-8单元的单词卡片快速地过一遍，然后发给每个同学一张卡片，拿到卡片的同学逐一走到前面，将手中的卡片贴在相应的圈中。4. 拿起单词卡片，播放录音或者录音的卡拉OK版本，让学生一起说唱每个单元的歌谣和歌曲。Our Pets: (1) CD2,04 磁带2,A（卡拉OK版本CD2,05 磁带2,A）

4、My horse is beautiful. My dog is too. My fish is ugly.My bird is blue. My cat is young. And my mouse is grey.Here are our pets, on pet show day.(2) The Pet Song. CD 2,09 磁带2, A（卡拉OK版本CD2,10 磁带2,A）My names Meera, (Lenny, Stella, Suzy, Mrs. Star)And this is my fish. (bird, cat, dog, horse)Its a long f

5、ish. Its a long fish.(happy bird, clean cat, big dog, beautiful horse)My names Simon, And this is my mouse.Its a small mouse.SYZY: Its an ugly mouse. SIMON: No, it isnt.STELLAR: Its a dirty mouse. MEERA: Its a short mouse.LENNY: Its a small mouse. ALL: Yes, its a small mouse.SIMON: Yes, it is.My Fac

6、e: (1) CD2,17 磁带2,A（卡拉OK版本CD2,18 磁带2,A）Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.And eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.Hum, shoulders, knees and toes, knees and toes.Hum, shoulders, knees and toes, k

7、nees and toes.And eyes and ears and mouth and nose.Hum, shoulders, knees and toes, knees and toes.(2) Im a very ugly monster. CD 2,25 磁带2, A（卡拉OK版本CD2,26 磁带2,A）Im a very ugly monster. Im a very ugly monster.Im a very ugly monster. Ive got six dirty ears. Yes, I have.Ive got pink hair. And my eyes ar

8、e red. Ive got a blue nose, And a purple head.Ive got a green mouth, And my teeth are blue. My names Slime. Who are you?Im a very ugly monster. Im a very ugly monster.Im a very ugly monster. Ive got six dirty ears. Ive got six dirty ears. Yes, I have.Wild Animals:(1) CD2,34 磁带2,B（卡拉OK版本CD2,35 磁带2,B）

9、Tiger, elephant, hippo, snake, Giraffe and crocodile.Tiger, elephant, hippo, snake, Giraffe and crocodile.(2) CD 2,40磁带2, B（卡拉OK版本CD2,41 磁带2,B）Animals, animals, big and small,Animals, animals, short and tall,Animals, animals, dirty and clean,Animals, animals, brown and green.(Come on, children, sing

10、 along, Sing and move to the animal song.) Lets all do the hippo showMove your hands and feet. Lets all do the elephant danceMove your arms and legs. Lets all do the crocodile smileShow your big white teeth. Lets all do the giraffe laughOpen your big clean mouth. 打招呼。 理解Pets, Face, Wild Animals的意思。

11、听说单词，分类。 认读单词卡片，分类。 说歌谣，唱歌，做动作。 复习打招呼。 为分类做准备。 如果教室的墙面有空间，也可以在墙上完成这个活动，并把卡片留在墙上，随时让学生复习。 如果没有那么多磁扣，也可以放在某个指定位置，待学生完成分类后，拿起来一起检查。 复习单词。 复习歌谣、歌曲。 可以提前通知学生，带来以前上课用过的歌曲练习Song worksheet，看着worksheet唱歌。 也可以用小组竞赛的方式说歌谣，唱歌曲，增加活动的竞技性。Presentation 8分钟播放录音：CD2,60 磁带2, B1. 学生用书第52页，活动1. Listen and say the number

12、.说：Open your Pupils Book at page 52, please. 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。问：How many pictures? 学生回答：Six. 问：What can you see (on the pictures)? 学生回答动物的名称。 3. 指着图3中的越野车中的Ben和Julie儿说：Look at Ben and Julie. They are at a safari park with their mum and dad.（指着图中的父母）The safari parks got lot of wild animals.（指图中的野生

13、动物） 问学生：Whats a safari park? 检查学生是否理解。播放第一段录音，全班一起对答案。播放其余的录音，学生听录音，指出图片。再次播放录音，学生两人一组对答案。4. 再次播放录音，每句话后停顿，让学生说出答案。也可以引导学生说出具体的信息，比如，Picture 3. Whos this? (Ben and Julie/Mum and dad.)Picture 5: Whats this? (Its a long yellow snake.) Its got (a big head.) Is it ugly or beautiful?Picture 1. Whatre the

14、y? (Theyre tigers.) Tigers are big (cats.) Theyve got lots of (big white teeth.) Are they beautiful?Picture 6: Whatre they? (Theyre giraffes.) Theyve got (beautiful long legs) but they havent got lots of (big white teeth.) Picture 2: Whatre they? (Theyre hippos.) Theyve got (funny faces, big mouths

15、and teeth.) Picture 4: Whatre they? (Theyre crocodiles.) Theyve got (very long mouths and big white teeth.) 了解并能指出中国和印度在地图中的位置，说出Here it is. 听懂指令，翻到正确的页码。看图并说出图中的一些细节信息。 听并指出图片。 听并找出图片，说出序号，回答问题。 了解一些跨文化知识。 复习描述野生动物。 Safari park野生动物园 可以鼓励学生提出问题。Practice 10分钟播放录音：CD2,61 磁带2, B1. 让学生看图，发出指令，说：Point to

16、.，不断加快发出指令的速度，增加难度。2. 学生用书第52页，活动2. Listen and say “yes” or “no”.说：Listen and say “yes” or “no”. 播放录音，每句话后停顿一下。让学生听录音，看图片，然后回答Yes或者No。回答No的时候，说出正确的句子。The safari parks got a lot of pets. (No, its got a lot of wild animals.)Ben and Julie are with their grandmother and grandfather. (No, theyre with the

17、ir mum and dad.)The long snakes got a big head. (Yes.)Tigers are big cats. (Yes.)A giraffes got short legs. (No, its got long legs.)A giraffe hasnt got a lot of big teeth. (Yes.)The hippos are clean. (No, theyre dirty.)Hippos have got small ears. (Yes.)The crocodile are next to the hippos. (Yes.)Cro

18、codiles have got small mouths. (No. Theyve got very long mouths.) 3. 学生两人一组，轮流指着图片中的一部分，说一个句子并回答。4. 将全班分成两组，合上书，两组学生轮流说出他们记住的有关信息。如：Hippos have got small ears. 信息正确的一分，得分最高的组获胜。 指出相应的动物。 听说相关信息并做出判断和更正。 说出和课文相关的内容，或者更正。 练习指认。 练习听说对野生动物的描述。 学生重复上面的句子或者说出其他的句子均可。Production 10分钟播放录音：CD2,62 磁带2, B1. 活动用

19、书第52页，活动4. Make true sentences.说：Open your Activity Books at page 52, please. 指着猫，长颈鹿和hands说；例句：Cats and giraffes havent got hands. 问：Is it true? 学生回答：Yes. 在举一个例子。2. 学生两人一组，说尽量多的句子。3. 每组轮流说出准备的句子，不能重复。坚持到最后的组胜出。4. 活动用书第52页，活动1. Read, draw, and color.指着图片上的小丑说：Look at the clown. Whats his name? (Zito

20、). Whats his name? (Milo).指着方框中的词组，领着学生一起读。指着第一个词组long shoes问：Zito or Milo? 指着方框中的Zito的名字说：Zito，然后做出给Zito画上长长的鞋的动作。用Milo演示另一个例子。5. 学生独立完成活动，然后两人一组核对答案。6. 活动用书第52页，活动2. Listen and say Zito or Milo.说：Listen and check. 播放录音，每句话后面停顿，在录音说出Zito 或Milo之前，先让学生说出来。7. 可选活动互动DV D：Quiz 1(Stellas Room) 读懂信息，说出正确的

21、句子。 认读单词，按照描述画画。 听录音，做出判断。 完成测试。 练习描述动物。 练习单词认读。 练习听说对人物的描述。 复习测试。问题比较简单，属于最低要求。Assignment2分钟听三遍CD2,60，边听边指，请家长签字。板书设计教学反思第二课时 Lesson 2 课型复习课教学目标复习5-8单元所学的语言点，发音，字母Aa-Pp目标语言重点语言复习5-8单元所学的语言点，发音，字母Aa-Pp补充语言教学材料5-8单元的单词卡片，单词词条 （教师资源包第92-95页），课前给学生分组，选好话题，让学生自带宠物，野生动物，或者服装的图片。一本做好的My Favorite的书。足够多的纸，学

22、生做书贴图片时使用,CD或者磁带课堂教学过程 （40 mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warm up / Lead in10分钟1. 和全体学生打招呼。2. TPR听说游戏。Stand up if youve got black shoes.Jump if you havent got black socks.Stamp your feet if youve/havent got Wave your arms if youve/havent gotClap your hands if youve/havent gotSit down if youve/havent got

23、3. Whos she?游戏.学生两人一组，环视全班，想3个跟班内的一名学生有关的句子。让一个小组说出这3个句子，比如：Shes got big eyes and long hair. Shes got a blue T-shirt, a pair of yellow trousers and black shoes. Whos she? 其他组的学生猜测，可以猜三次，没猜中的话，描述的小组得分。如果有小组猜对了，猜对的小组得分。继续游戏，分数最高的一组获胜。4. 唱歌。My Clothes:(1) CD2,47 磁带2,B（卡拉OK版本CD2,48 磁带2,B）Ive got blue tr

24、ousers, And a green T-shirt.Ive got a brown jacket, And a purple skirt.Ive got red shoes, And long pink socks. Theyre on the floor, Next to my box.(2) CD 2,55磁带2, B（卡拉OK版本CD2,56 磁带2,B）Hes got a blue jacket in his hands, A blue jacket.Hes got a blue jacket in his hands, A jacket in his hands.Hes got

25、a purple ball in his hands, A purple ball.Hes got a purple ball in his hands, A ball in his hands.Shes got a yellow sock in her hands, A yellow sock.Shes got a yellow sock in her hands, A sock in her hands.Shes got a pink pencil in her hands, A pink pencil.Shes got a pink pencil in her hands, A penc

26、il in her hands. 回答How are you? Im fine.等。 听指令，做动作。 描述人物、服装和He/Shes got 唱歌。 复习打招呼。 复习指令、服装的名称和Youve got. You havent got。 复习描述描述人物、服装和He/Shes got 复习歌曲。Presentation 8分钟1. 在黑板上画四个圈，在每个圈里面写上Pets, Face, Wild Animals，确认学生知道这些词所表达的意思。2. 在将5-8单元的单词词条快速地过一遍，然后发给每个同学一张词条，拿到词条的同学逐一走到前面，将手中的词条贴在相应的圈中，并且领读这个单词。3

27、. 用字母卡片复习A, a, B, b, C, c, D, d, E, e, F, f, G, g, H, h, I, i, J, j, K, k, L, l, M, m, N, n, O, o, P, p。4. 带领学生一边说字母，一边做动作。5. 让学生观察黑板上的单词，找出他们认识的字母。请学生到前面在字母卡片中找出认识的字母，并把字母卡片贴在单词中相同字母的旁边。6. 在黑板上保留小写字母卡片，将大写字母卡片发给学生，让学生到前面做大小写字母配对游戏。7. 在黑板上保留字母卡片（大小写）。画一个33的表格。让学生在自己的本上也画一个同样的表格。告诉学生在格内随意抄写上字母，大小写均可。

28、说字母名称，比如：Big (A)/ Small (a). 当学生听到和自己的本上写的字母相同的字母时，在该字母上画圈，横竖斜方向连成直线时，大声喊：Bingo! 重复几次。8. 在黑板上画圈，每个圈里面写上字母，比如：o, h, i, o, p, 让学生观察并拼写出单词hippo。参考下面的字母组：(1) g, o, d dog(2) e, c, a, f face(3) e, i, k, b bike(4) o, l, l, d doll(5) k, l, b, c, a black(6) o, o, k, b book(7) k, i, n, p pink(8) e, n, o one9.

29、 让学生把单词抄写在本子上。10. 在黑板上贴上下面单词的卡片pen, pencil, purple, pink, hair, head, cat, car, computer, crocodile, dog, doll, 说歌谣。Give me a /p/, /p/p/p/, 学生回答：Pen.Give me a /h/, /h/ /h/h/, 学生回答：Horse.Give me a /k/, /k/ /k/k/, 学生回答：Cat.Give me a /d/, /d/d/d/, 学生回答：Dog.11. 在黑板上混着写出下面的单词，让学生认读并分类。/p/ pen, pencil, pu

30、rple, pink /h/ hair, head/k/ cat, car, computer, crocodile /d/ dog, doll 理解类别的单词。 认读单词卡片，分类。 听说认读字母。 听说字母，做动作。 认读字母。 字母大小写匹配。 听说字母大小写。 认读字母，拼写单词。 抄写单词。 听说单词， 按照读音分类。 为后面的分类做准备。 复习介词和家庭成员的称呼。 复习字母。 复习首字母发音并分类。Practice 10分钟1. 学生用书第53页，活动3. Make a book.说：Open your Pupils Books at page 53, please. Lets make a book. 给学生看自己做好的书，读出自己的书名，比如： My Favorite