剑桥少儿英语1级教案Review58 Book 1.docx

剑桥少儿英语1级教案Review58 Book 1.docx

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剑桥少儿英语1级教案Review58Book1

教学对象:

小学1-2年级

教学时间：

40分钟/课时

《剑桥国际少儿英语》第一册教案

OurWorldReviewUnits5-8

单元目标语言：

语词衣服，野生动物，脸和身体，宠物，家庭，形容词，介词，玩具，教室物品，颜色，数字，人物和玩具名字，课堂用语，发音/p//h//k//d/

结构tobe,疑问句,havegot

单元技能目标:

听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，衣服，野生动物，脸和身体，宠物，辨别/p//h//k//d/的发音

说能够就衣服，野生动物，脸和身体，宠物进行简单回答，能说唱关于衣服，野生动物，脸和身体，宠物的歌曲歌谣

读能认读出衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和部分家庭，形容词，玩具，教室物品，颜色，数字的单词，字母Aa-Pp，

首字母发音为/s//m//t//b/的单词

写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目，抄写衣服，野生动物，脸和身体，宠物的单词，和字母Aa-Pp（大小写）

第一课时Lesson1

课型

复习课

教学目标

复习5-8单元所有的语言点

目标语言

重点语言

复习5-8单元所有的语言点，颜色，havegot,hasgot

补充语言

clown

教学材料

5-8单元的单词卡片

可选活动互动DVD：

Quiz2（Stella’sRoom）

课堂教学过程（40mins）

建议时间

教学步骤

教师活动

学生活动

活动设计意图

Warmup/Leadin

10分钟

1.打招呼。

2.在黑板上画四个圈，在每个圈里面写上Pets,Face,WildAnimals，确认学生知道这些词所表达的意思，比如，在每个词的旁边简单画一个标志性的物品或者让学生翻开自己的学生用书找对应的词。

3.将5-8单元的单词卡片快速地过一遍，然后发给每个同学一张卡片，拿到卡片的同学逐一走到前面，将手中的卡片贴在相应的圈中。

4.拿起单词卡片，播放录音或者录音的卡拉OK版本，让学生一起说唱每个单元的歌谣和歌曲。

OurPets:

（1）CD2,04磁带2,A（卡拉OK版本CD2,05磁带2,A）

Myhorseisbeautiful.Mydogistoo.Myfishisugly.

Mybirdisblue.Mycatisyoung.Andmymouseisgrey.

Hereareourpets,onpetshowday.

（2）ThePetSong.CD2,09磁带2,A（卡拉OK版本CD2,10磁带2,A）

Myname’sMeera,（Lenny,Stella,Suzy,Mrs.Star）

Andthisismyfish.（bird,cat,dog,horse）

It’salongfish.It’salongfish.

（happybird,cleancat,bigdog,beautifulhorse）

Myname’sSimon,Andthisismymouse.

It’sasmallmouse.

SYZY:

It’sanuglymouse.SIMON:

No,itisn’t.

STELLAR:

It’sadirtymouse.MEERA:

It’sashortmouse.

LENNY:

It’sasmallmouse.ALL:

Yes,it’sasmallmouse.

SIMON:

Yes,itis.

MyFace:

（1）CD2,17磁带2,A（卡拉OK版本CD2,18磁带2,A）

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Andeyesandearsandmouthandnose.

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Hum,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Hum,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

Andeyesandearsandmouthandnose.

Hum,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

（2）I’maveryuglymonster.CD2,25磁带2,A（卡拉OK版本CD2,26磁带2,A）

I’maveryuglymonster.I’maveryuglymonster.

I’maveryuglymonster.I’vegotsixdirtyears.

Yes,Ihave.

I’vegotpinkhair.Andmyeyesarered.

I’vegotabluenose,Andapurplehead.

I’vegotagreenmouth,Andmyteethareblue.

Myname’sSlime.Whoareyou?

I’maveryuglymonster.I’maveryuglymonster.

I’maveryuglymonster.I’vegotsixdirtyears.

I’vegotsixdirtyears.Yes,Ihave.

WildAnimals:

（1）CD2,34磁带2,B（卡拉OK版本CD2,35磁带2,B）

Tiger,elephant,hippo,snake,Giraffeandcrocodile.

Tiger,elephant,hippo,snake,Giraffeandcrocodile.

（2）CD2,40磁带2,B（卡拉OK版本CD2,41磁带2,B）

Animals,animals,bigandsmall,

Animals,animals,shortandtall,

Animals,animals,dirtyandclean,

Animals,animals,brownandgreen.

（Comeon,children,singalong,Singandmovetotheanimalsong.）

Let’salldothehipposhow…Moveyourhandsandfeet.Let’salldotheelephantdance…Moveyourarmsandlegs.

Let’salldothecrocodilesmile…Showyourbigwhiteteeth.

Let’salldothegiraffelaugh…Openyourbigcleanmouth.

◆打招呼。

◆理解Pets,Face,WildAnimals的意思。

◆听说单词，分类。

◆认读单词卡片，分类。

◆说歌谣，唱歌，做动作。

◆复习打招呼。

◆为分类做准备。

◆如果教室的墙面有空间，也可以在墙上完成这个活动，并把卡片留在墙上，随时让学生复习。

◆如果没有那么多磁扣，也可以放在某个指定位置，待学生完成分类后，拿起来一起检查。

◆复习单词。

◆复习歌谣、歌曲。

◆可以提前通知学生，带来以前上课用过的歌曲练习Songworksheet，看着worksheet唱歌。

◆也可以用小组竞赛的方式说歌谣，唱歌曲，增加活动的竞技性。

Presentation

8分钟

播放录音：

CD2,60磁带2,B

1.学生用书第52页，活动1.Listenandsaythenumber.

说：

OpenyourPupil’sBookatpage52,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。

问：

Howmanypictures?

学生回答：

Six.问：

Whatcanyousee（onthepictures）?

学生回答动物的名称。

3.指着图3中的越野车中的Ben和Julie儿说：

LookatBenandJulie.Theyareatasafariparkwiththeirmumanddad.（指着图中的父母）Thesafaripark’sgotlotofwildanimals.（指图中的野生动物）问学生：

What’sasafaripark?

检查学生是否理解。

播放第一段录音，全班一起对答案。

播放其余的录音，学生听录音，指出图片。

再次播放录音，学生两人一组对答案。

4.再次播放录音，每句话后停顿，让学生说出答案。

也可以引导学生说出具体的信息，比如，

Picture3.Who’sthis?

（BenandJulie/Mumanddad.）

Picture5:

What’sthis?

（It’salongyellowsnake.）It’sgot…（abighead.）Isituglyorbeautiful?

Picture1.What’rethey?

（They’retigers.）Tigersarebig…（cats.）They’vegotlotsof…（bigwhiteteeth.）Aretheybeautiful?

Picture6:

What’rethey?

（They’regiraffes.）They’vegot…（beautifullonglegs）buttheyhaven’tgotlotsof…（bigwhiteteeth.）

Picture2:

What’rethey?

（They’rehippos.）They’vegot…（funnyfaces,bigmouthsandteeth.）

Picture4:

What’rethey?

（They’recrocodiles.）They’vegot…（verylongmouthsandbigwhiteteeth.）

◆了解并能指出中国和印度在地图中的位置，说出Hereitis.

◆听懂指令，翻到正确的页码。

看图并说出图中的一些细节信息。

◆听并指出图片。

◆听并找出图片，说出序号，回答问题。

◆了解一些跨文化知识。

◆复习描述野生动物。

◆Safaripark野生动物园

◆可以鼓励学生提出问题。

Practice

10分钟

播放录音：

CD2,61磁带2,B

1.让学生看图，发出指令，说：

Pointto....，不断加快发出指令的速度，增加难度。

2.学生用书第52页，活动2.Listenandsay“yes”or“no”.

说：

Listenandsay“yes”or“no”.播放录音，每句话后停顿一下。

让学生听录音，看图片，然后回答Yes或者No。

回答No的时候，说出正确的句子。

Thesafaripark’sgotalotofpets.（No,it’sgotalotofwildanimals.）

BenandJuliearewiththeirgrandmotherandgrandfather.（No,they’rewiththeirmumanddad.）

Thelongsnake’sgotabighead.（Yes.）

Tigersarebigcats.（Yes.）

Agiraffe’sgotshortlegs.（No,it’sgotlonglegs.）

Agiraffehasn’tgotalotofbigteeth.（Yes.）

Thehipposareclean.（No,they’redirty.）

Hipposhavegotsmallears.（Yes.）

Thecrocodilearenexttothehippos.（Yes.）

Crocodileshavegotsmallmouths.（No.They’vegotverylongmouths.）

3.学生两人一组，轮流指着图片中的一部分，说一个句子并回答。

4.将全班分成两组，合上书，两组学生轮流说出他们记住的有关信息。

如：

Hipposhavegotsmallears.信息正确的一分，得分最高的组获胜。

◆指出相应的动物。

◆听说相关信息并做出判断和更正。

◆说出和课文相关的内容，或者更正。

◆练习指认。

◆练习听说对野生动物的描述。

◆学生重复上面的句子或者说出其他的句子均可。

Production

10分钟

播放录音：

CD2,62磁带2,B

1.活动用书第52页，活动4.Maketruesentences.

说：

OpenyourActivityBooksatpage52,please.指着猫，长颈鹿和×hands说；例句：

Catsandgiraffeshaven’tgothands.问：

Isittrue?

学生回答：

Yes.在举一个例子。

2.学生两人一组，说尽量多的句子。

3.每组轮流说出准备的句子，不能重复。

坚持到最后的组胜出。

4.活动用书第52页，活动1.Read,draw,andcolor.

指着图片上的小丑说：

Lookattheclown.What’shisname?

（Zito）.What’shisname?

（Milo）.指着方框中的词组，领着学生一起读。

指着第一个词组longshoes问：

ZitoorMilo?

指着方框中的Zito的名字说：

Zito，然后做出给Zito画上长长的鞋的动作。

用Milo演示另一个例子。

5.学生独立完成活动，然后两人一组核对答案。

6.活动用书第52页，活动2.Listenandsay‘Zito’or‘Milo’.

说：

Listenandcheck.播放录音，每句话后面停顿，在录音说出Zito或Milo之前，先让学生说出来。

7.可选活动互动DVD：

Quiz1（Stella’sRoom）

◆读懂信息，说出正确的句子。

◆认读单词，按照描述画画。

◆听录音，做出判断。

◆完成测试。

◆练习描述动物。

◆练习单词认读。

◆练习听说对人物的描述。

◆复习测试。

问题比较简单，属于最低要求。

Assignment

2分钟

听三遍CD2,60，边听边指，请家长签字。

板书设计

教学反思

第二课时Lesson2

课型

复习课

教学目标

复习5-8单元所学的语言点，发音，字母Aa-Pp

目标语言

重点语言

复习5-8单元所学的语言点，发音，字母Aa-Pp

补充语言

教学材料

5-8单元的单词卡片，单词词条（教师资源包第92-95页），

课前给学生分组，选好话题，让学生自带宠物，野生动物，或者服装的图片。

一本做好的MyFavorite…的书。

足够多的纸，学生做书贴图片时使用,

CD或者磁带

课堂教学过程（40mins）

建议时间

教学步骤

教师活动

学生活动

活动设计意图

Warmup/Leadin

10分钟

1.和全体学生打招呼。

2.TPR听说游戏。

Standupifyou’vegotblackshoes.

Jumpifyouhaven’tgotblacksocks.

Stampyourfeetifyou’ve/haven’tgot…

Waveyourarmsifyou’ve/haven’tgot…

Clapyourhandsifyou’ve/haven’tgot…

Sitdownifyou’ve/haven’tgot…

3.Who’sshe?

游戏.学生两人一组，环视全班，想3个跟班内的一名学生有关的句子。

让一个小组说出这3个句子，比如：

She’sgotbigeyesandlonghair.She’sgotablueT-shirt,apairofyellowtrousersandblackshoes.Who’sshe?

其他组的学生猜测，可以猜三次，没猜中的话，描述的小组得分。

如果有小组猜对了，猜对的小组得分。

继续游戏，分数最高的一组获胜。

4.唱歌。

MyClothes:

（1）CD2,47磁带2,B

（卡拉OK版本CD2,48磁带2,B）

I’vegotbluetrousers,AndagreenT-shirt.

I’vegotabrownjacket,Andapurpleskirt.

I’vegotredshoes,Andlongpinksocks.They’reonthefloor,Nexttomybox.

（2）CD2,55磁带2,B

（卡拉OK版本CD2,56磁带2,B）

He’sgotabluejacketinhishands,Abluejacket.

He’sgotabluejacketinhishands,Ajacketinhishands.

He’sgotapurpleballinhishands,Apurpleball.

He’sgotapurpleballinhishands,Aballinhishands.

She’sgotayellowsockinherhands,Ayellowsock.

She’sgotayellowsockinherhands,Asockinherhands.

She’sgotapinkpencilinherhands,Apinkpencil.

She’sgotapinkpencilinherhands,Apencilinherhands.

◆回答Howareyou?

I’mfine.等。

◆听指令，做动作。

◆描述人物、服装和He/She’sgot…

◆唱歌。

◆复习打招呼。

◆复习指令、服装的名称和You’vegot..Youhaven’tgot…。

◆复习描述描述人物、服装和He/She’sgot…

◆复习歌曲。

Presentation

8分钟

1.在黑板上画四个圈，在每个圈里面写上Pets,Face,WildAnimals，确认学生知道这些词所表达的意思。

2.在将5-8单元的单词词条快速地过一遍，然后发给每个同学一张词条，拿到词条的同学逐一走到前面，将手中的词条贴在相应的圈中，并且领读这个单词。

3.用字母卡片复习A,a,B,b,C,c,D,d,E,e,F,f,G,g,H,h,I,i,J,j,K,k,L,l,M,m,N,n,O,o,P,p。

4.带领学生一边说字母，一边做动作。

5.让学生观察黑板上的单词，找出他们认识的字母。

请学生到前面在字母卡片中找出认识的字母，并把字母卡片贴在单词中相同字母的旁边。

6.在黑板上保留小写字母卡片，将大写字母卡片发给学生，让学生到前面做大小写字母配对游戏。

7.在黑板上保留字母卡片（大小写）。

画一个3×3的表格。

让学生在自己的本上也画一个同样的表格。

告诉学生在格内随意抄写上字母，大小写均可。

说字母名称，比如：

Big（A）/Small（a）.当学生听到和自己的本上写的字母相同的字母时，在该字母上画圈，横竖斜方向连成直线时，大声喊：

Bingo!

重复几次。

8.在黑板上画圈，每个圈里面写上字母，比如：

o,h,i,o,p,让学生观察并拼写出单词hippo。

参考下面的字母组：

（1）g,o,ddog

（2）e,c,a,fface

（3）e,i,k,bbike

（4）o,l,l,ddoll

（5）k,l,b,c,ablack

（6）o,o,k,bbook

（7）k,i,n,ppink

（8）e,n,oone

9.让学生把单词抄写在本子上。

10.在黑板上贴上下面单词的卡片pen,pencil,purple,pink,hair,head,cat,car,computer,crocodile,dog,doll,说歌谣。

Givemea/p/,/p//p//p/,学生回答：

Pen.

Givemea/h/,/h//h//h/,学生回答：

Horse.

Givemea/k/,/k//k//k/,学生回答：

Cat.

Givemea/d/,/d//d//d/,学生回答：

Dog.

11.在黑板上混着写出下面的单词，让学生认读并分类。

/p/pen,pencil,purple,pink/h/hair,head

/k/cat,car,computer,crocodile/d/dog,doll

◆理解类别的单词。

◆认读单词卡片，分类。

◆听说认读字母。

◆听说字母，做动作。

◆认读字母。

◆字母大小写匹配。

◆听说字母大小写。

◆认读字母，拼写单词。

◆抄写单词。

◆听说单词，按照读音分类。

◆为后面的分类做准备。

◆复习介词和家庭成员的称呼。

◆复习字母。

◆复习首字母发音并分类。

Practice

10分钟

1.学生用书第53页，活动3.Makeabook.

说：

OpenyourPupil’sBooksatpage53,please.Let’smakeabook.给学生看自己做好的书，读出自己的书名，比如：

MyFavorite