鲸语文教学方案.docx

1、鲸语文教学方案课文给我们介绍了鲸的哪些特点。2、学生读完后，指名汇报。师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？3、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？（学生自由读读、说说）4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。四、学生自由学习并展示学习成果。1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报？（学生自由展示学习成果）生1：我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍（生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件）生2：我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。（学生上台展示图画）师：嗯真不错，这里

2、老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧（师演示课件）同学们来评一评，谁画得更好？（生自由评议）师：看来，老师还得好好向XX同学学习，也谢谢同学们的点评。生3：我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。（小组合作：边朗读边表演）表演后师课件演示鲸的呼吸师：课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样是这样的吗？生A：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。生B：鲸不是固定的，它会不断移动。师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷尔，它是个天然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的喷泉吧生3：老师，对于鲸的进化，我们不大理解，您能给我们讲讲吗？师：这个总是提得好，鲸的进化确实是个较难懂的问题，但是不怕，你们瞧（师演示鲸进化的课件）师：现在明白了吗？2、小结。师：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，真是棒极了，把掌声送给自己五、解决疑问。师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？（生自由发言：因为鲸不属于鱼类，它用肺呼吸）师：就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。六、课外延伸练笔1：当鲸被虾仁将军挡在门外的时候，他们会说些什么呢？想像一下，把当时的情景写下来。练笔2：想像一下，如果你是当时的鲸，你会怎么想，怎么说，写一段话。