1、第17章 勾股定理 全章学案第1课时 17.1勾股定理 (1)学习目标:1了解勾股定理的发现过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理。2培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。学习重点:勾股定理的内容及证明。学习难点:勾股定理的证明。学习过程一、课前预习1、直角ABC的主要性质是:C=90(用几何语言表示)(1)两锐角之间的关系: (2)若D为斜边中点,则斜边中线 (3)若B=30,则B的对边和斜边: (1)观察图11。A的面积是_个单位面积;B的面积是_个单位面积;C的面积是_个单位面积。(图中每个小方格代表一个单位面积)(2)你能发现图11中三个正方形A,B,C的面积之间有什
2、么关系吗?图12中的呢?由此我们可以得出什么结论?可猜想:如果直角三角形的两直角边分别为a、b,斜边为c,那么_二、合作交流(小组互助)思考:2、勾股定理证明:方法一;如图,让学生剪4个全等的直角三角形,拼成如图图形,利用面积证明。S正方形_方法二;已知:在ABC中,C=90,A、B、C的对边为a、b、c。求证:a2b2=c2。分析:左右两边的正方形边长相等,则两个正方形的面积相等。左边S=_右边S=_左边和右边面积相等,即 化简可得。勾股定理;如果直角三角形的两直角边分别为a、b,斜边为c,那么_三、达标检测1.在RtABC中, ,(1)如果a=3,b=4,则c=_;(2)如果a=6,b=8
3、,则c=_;(3)如果a=5,b=12,则c=_;(4) 如果a=15,b=20,则c=_.2、下列说法正确的是()A.若、是ABC的三边,则B.若、是RtABC的三边,则C.若、是RtABC的三边, 则D.若、是RtABC的三边, ,则3、一个直角三角形中,两直角边长分别为3和4,下列说法正确的是( )A斜边长为25 B三角形周长为25 C斜边长为5 D三角形面积为204、如图,三个正方形中的两个的面积S125,S2144,则另一个的面积S3为_ 5、一个直角三角形的两边长分别为5cm和12cm,则第三边的长为 。6、一直角三角形的一直角边长为6,斜边长比另一直角边长大2,则斜边的长为 。7
4、、已知,如图在ABC中,AB=BC=CA=2cm,AD是边BC上的高求 AD的长;四、课外作业A组:1、课本24页练习第1题、28页习题第1、2、3题;2、课时作业基础练习、中考真题B组:1、课本24页练习第1、2题、28页习题第1、2、3题;2、课时作业五、课后反思: 第2课时 17.1勾股定理 (2) 学习目标:1会用勾股定理进行简单的计算。2勾股定理的实际应用,树立数形结合的思想、分类讨论思想。学习重点:勾股定理的简单计算。学习难点:勾股定理的灵活运用。学习过程一、课前预习1、直角三角形性质有:如图,直角ABC的主要性质是:C=90,(用几何语言表示)(1)三边之间的关系: 。(2)已知
5、在RtABC中,B=90,a、b、c是ABC的三边,则c= 。(已知a、b,求c) a= 。(已知b、c,求a) b= 。(已知a、c,求b).2(1)在RtABC,C=90,a=3,b=4,则c= 。(2)在RtABC,C=90,a=6,c=8,则b= 。(3)在RtABC,C=90,b=12,c=13,则a= 。二、合作交流(小组互助)例1:一个门框的尺寸如图所示若薄木板长3米,宽2.2米呢? 例2、如图,一个3米长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO的距离为2.5米如果梯子的顶端A沿墙下滑 0.5米,那么梯子底端B也外移0.5米吗?(计算结果保留两位小数)三、达标检测1、一个高1
6、.5米、宽0.8米的长方形门框,需要在其相对的顶点间用一条木条加固,则需木条长为 。2、从电杆离地面5m处向地面拉一条长为7m的钢缆,则地面钢缆A到电线杆底部B的距离为 。3、有一个边长为50dm的正方形洞口,想用一个圆盖盖住这个洞口,第2题圆的直径至少为 (结果保留根号)4、一旗杆离地面6m处折断,其顶部落在离旗杆底部8m处,则旗杆折断前高 。5、 如下图,池塘边有两点A,B,点C是与BA方向成直角的AC方向上一点测得CB60m,AC=20m,你能求出A、B两点间的距离吗?6、如图,滑杆在机械槽内运动,ACB为直角,已知滑杆AB长100cm,顶端A在AC上运动,量得滑杆下端B距C点的距离为6
7、0cm,当端点B向右移动20cm时,滑杆顶端A下滑多长?7、若等腰三角形中相等的两边长为10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的高为 ( ) A、12 cm B、10 cm C、8 cm D、6 cm8、在ABC中,ACB=900,AB=5cm,BC=3cm,CDAB与D。求:(1)AC的长; (2)ABC的面积; (3)CD的长。四、课外作业 A组:1、课本26页第1、2题、28页第4、5、6、7、8题;2、课时作业基础练习、中考真题B组:1、课本26页第1、2题、28页第4、5、6、7、8题;2、课时作业五、课后反思:第3课时 17.1勾股定理 (3)学习目标:1能运用勾股定理在数轴
8、上画出表示无理数的点,进一步领会数形结合的思想。2会用勾股定理解决简单的实际问题。学习重点:运用勾股定理解决数学和实际问题学习难点:勾股定理的综合应用。学习过程一、课前预习1、(1)在RtABC,C=90,a=3,b=4,则c= 。(2)在RtABC,C=90,a=5,c=13,则b= 。2、如图,已知正方形ABCD的边长为1,则它的对角线AC= 。二、合作交流例:用圆规与尺子在数轴上作出表示的点,并补充完整作图方法。步骤如下:1在数轴上找到点A,使OA ;2作直线l垂直于OA,在l上取一点B,使AB ;3以原点O为圆心,以OB为半径作弧,弧与数轴交于点C,则点C即为表示的点分析:利用尺规作图
9、和勾股定理画出数轴上的无理数点,进一步体会数轴上的点与实数一一对应的理论。如图,已知OA=OB, (1)说出数轴上点A所表示的数(2)在数轴上作出对应的点三、随堂练习1、你能在数轴上找出表示的点吗?请作图说明。2、已知直角三角形的两边长分别为5和12,求第三边。3、已知:如图,等边ABC的边长是6cm。(1)求等边ABC的高。 (2)求SABC。四、达标检测1、已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm,则第三边长为 。2、已知等边三角形的边长为2cm,则它的高为 ,面积为 。3、已知等腰三角形腰长是10,底边长是16,求这个等腰三角形的面积。4、在数轴上作出表示的点。5、已知:在RtABC中
10、,C=90,CDAB于D,A=60,CD=,求线段AB的长。五、课外作业A组:1、课本27页的练习第1、2题、29页第10-12题;2、课时作业基础练习、中考真题B组:1、课本27页的练习第1、2题、29页第10-14题;2、课时作业六、课后反思: 第4课时17.2勾股定理逆定理(1)学习目标:1、了解勾股定理的逆定理的证明方法和过程;2、理解互逆命题、互逆定理、勾股数的概念及互逆命题之间的关系;3、能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形.学习重点:勾股定理的逆定理及其应用。学习难点:勾股定理的逆定理的证明。学习过程一、课前预习1、勾股定理:直角三角形的两条_的平方_等于_的_,即_
11、.2、填空题(1)在RtABC,C=90,8, 15,则 。(2)在RtABC,B=90,3, 4,则 。(如图)二、合作交流1、怎样判定一个三角形是直角三角形?2、下面的三组数分别是一个三角形的三边长a.b.c5、12、13 7、24、25 8、15、17(1)这三组数满足吗?(2)分别以每组数为三边长作出三角形,用量角器量一量,它们都是直角三角形吗?猜想命题2:如果三角形的三边长、,满足,那么这个三角形是 三角形问题二:命题1: 命题2: 命题1和命题2的 和 正好相反,把像这样的两个命题叫做 命题,如果把其中一个叫做 ,那么另一个叫做 由此得到勾股定理逆定理: 命题2:如果三角形的三边长
12、、满足,那么这个三角形是直角三角形.已知:在ABC中,AB=c,BC=a,CA=b,且求证:C=90证明:三、达标检测1、判断由线段、组成的三角形是不是直角三角形:(1); (2)2、说出下列命题的逆命题这些命题的逆命题成立吗?(1)两条直线平行,内错角相等(2)如果两个实数相等,那么它们的绝对值相等(3)全等三角形的对应角相等(4)在角的平分线上的点到角的两边的距离相等3、以下列各组线段为边长,能构成三角形的是_,能构成直角三角形的是_(填序号)3,4,5 1,3,4 4,4,6 6,8,10 5,7,2 13,5,12 7,25,243、在下列以线段a、b、c的长为三边的三角形中,不能构成
13、直角三角形的是( )A、a=9,b=41,c=40 B、a=b=5,c= C 、abc=345 D a=11,b=12,c=154、若一个三角形三边长的平方分别为:32,42,x2,则此三角形是直角三角形的x2的值是( ) A42 B52 C7 D52或7四、课外作业A组:1、课本33页的练习第1、2题、34页第1-2题;2、课时作业基础练习、中考真题B组:1、课本33页的练习第1、2题、34页第1-2题;2、课时作业五、课后反思:第5课时17.2勾股定理逆定理(2) 学习目标:1、勾股定理的逆定理的实际应用;2、通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状,体验数形结合.学习重点:勾股定理的逆定理及其实际应用。学习难点:勾股定理逆定理的灵活应用。学习过程一、课前预习1、判断由线段、组成的三角形是不是直角三角形:(1);(2)(3)2、写出下列真命题的逆命题,并判断这些逆命题是否为真命题。(1)同旁内角互补,两直线平行;解:逆命题是: ;它是 命题。(2)如果两个角是直角,那么它们相等;解:逆命题是: ;它是 命题。(3)全等三角形的对应边相等;解:逆命题是: ;它是 命题。(4)如果两个实数相等,那么它们的平方相等;解:逆命题是: ;它是 命题。二、合作交流1、勾股定理是直角三角形的 定理;它的逆定理是直角三角形的 定理.
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